如何上好一节地理课

2020-03-02 03:04:10 来源：范文大全收藏下载本文

如何上好一节地理课

枣园中学曹燕

作为一名地理教师，上好每一节地理课是义不容辞的责任。至于怎样才能上好一节地理课，我谈谈自己一些不成熟的做法。

首先，解读课标，把握本节课的教学目标。

我把本节课的知识与技能目标，在情感态度与价值观方面，将其目标贯彻到日常生活的实践中。在过程与方法方面，将其目标定为:抓住本节的学习重点和难点。运用发现、探究、协作、讨论等学习方法，大胆、主动分析问题和解决问题，从而达到以“培养学生创新能力为核心”的教学目标。

其次，再在上课过程的各个环节中，运用多种方法突出重点，突破难点。

一、新课导入时注重激发学生学习的积极性和主动性。

本节课我是以我国一些严重缺水地区人们对水资源利用的状况画面作为新课的导入，介绍严重缺少地区人们生活和生产状况，调动学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣，同时加强学生对合理利用水资源的认识。

二、主体内容的教学，抓住重点，合理利用各种方法，让学生大胆主动分析问题和解决问题，以培养学生的创新能力。

在分析水资源与人类社会的关系这一内容时，从两个层面上把握：一是从水资源的数量和质量影响人类经济活动的规模和效益，举例加以说明；另一个是从不同历史时期生产力条件不同，水源对人类社会的影响程度不同，举例说明并加以分析，突出水资源再人类社会经济活动中的作用。同时要求学生阅读活动中的文章《沙漠中的奇迹—以色列水资源的利用》，思考以色列水资源分布呈现的特点以及他是如何拓展人类生存和发展的空间的，进而让学生解决活动中的问题。最后教师加以指导总结，同时借助这一问题，过渡到水资源的合理利用的分析中。

三、课堂总结注重课堂知识的整合

总结时首先让学生分析出知识网络，教师加以指导，同时设置一些问题让学生课后思考，以加强学生对知识的理解掌握和运用。

最后，还要对本节课的教学进行反思，分析得失，以便为今后的教学提供一些借鉴。

上好地理课，必须在长期的地理教学实践中去探索，不断学习新的理论知识，实践与理论相结合，才能逐步提高，再这方面我将不断努力，提高自己的教学水平。