二年级数学微课教学设计

2020-03-02 23:56:44 来源：范文大全收藏下载本文

系列微课--认识图形

数角

教学内容：北师大版二年级数学下册第62--66页教学目标：

1、进一步加强学生对角的概念的体会。

2、借助丰富的观察、操作活动，帮助学生积累图形认识的活动经验，加深对图形的认识。

3、通过数角活动，学生理解数角的有序性，并能正确数出图形中角的个数。

教学重难点：正确数出图形中角的个数。教学准备：课件教学过程：

1、引言：同学们，角是我们日常生活中常见的一种图形，大家都比较熟悉，一个图形里面有几个角相信同学们也都数的比较清楚，但在一些特殊情况下，数角就成了一个难点，今天我们就来研究解决这个问题。

2、师：角由什么组成的？学生回答师分别画出锐角、直角、钝角，所示图形。

师：在这个图形中，一共有几个角呢？你是怎样数的？

3、师：同学们很聪明，接下来大家看看在这个图形中有几个角呢？（课件图形

1、

2、3。学生数完后教师课件演示，图形3不演示，学生数完教师确认后在括号里出示正确答案）

4、师：怎样数才能不重复也不遗漏呢？学生回答。师小结数角的方法：注意数的有序性，先数出基础角，再数出由2个基础角合起来的角，再数由3个基础角合起来的角，依次类推。

5、练习。

课件出示图形：图形发生了变化，让它复杂一些，你还能快速数出它的个数吗？（学生数角并汇报）

6、总结回顾：数角的个数一定要注意数的有序性，这样不仅快速而且准确。

数图形

教学内容：北师大版二年级数学下册第67--70页内容教学目标：

1、在探索长方形和正方形的特征中，激发对图形研究的好奇心。

2、通过数图形的个数，初步培养学生思维的灵活性，发展学生的智力。

3、

能够正确数出图形中各种图形的个数。

教学重难点：正确数出图形中各种图形的个数。

教学准备：课件、正方形纸、长方形纸，平行四边形纸。教学过程：

师：假如你是长方形、正方形或平行四边形，你怎样向大家来介绍你自己！

师：同学们对图形已经有了初步的认识，今天我们就根据图形的基本特征来做游戏，看谁最会动脑。

课件出示图形：在这样的图形中有你认识的图形吗？分别有几个？（学生数图形并汇报）

课件演示数图形的过程。（师讲解数的方法：有序性）课件出示第二个图形(着重讲解) 师：在这个图形中又有一些有长方形，看似简单的图形，你们能数出这个图形中有多少个长方形吗？（学生数图形）

学生汇报后师讲解并演示方法：这个图形的组成有一定的规律，我们可以按规律很快计算出长方形的个数。首先找到大长方形的长边，数出长边上的线段条数为3+2+1=6条，其次找到大长方形的宽边，数出宽边上的线段条数为2+1=3条，最后算个数，因为长边上的线段有6条，宽边上的线段条数有3条，以每条宽边上的线段为宽的长方形都有6个，所以长方形的个数为3*6=18个。

我们算的对不对呢，现在我们就用数的方法来验证一下。（课件演示动画）

课件出示第三个图形，请大家根据刚才的方法算出这个图形中共有几个长方形。（提醒线段的数量不可以数错）

课件演示最后的结果。

课件出示第4个图形（数平行四边形的个数）

师：不同的图形用不同的方法来数，在这个图形中共有几个平行四边形，请大家仔细的数一数。（学生汇报，集体订正）

师：这节课你有什么收获？

剪拼画

教学内容：北师大版二年级数学下册第71--72页教学目标：

1、通过动手操作拼与剪的活动，进一步认识图形的特征及体会研究图形方法的多样性。

2、借助图形欣赏与设计活动，激发学习数学的兴趣，感受图形的美。

3、通过设计简单图案，发展空间观念和审美意识。教学重难点：动手操作体会研究图形方法的多样性。教学准备：课件、正方形纸、长方形纸、三角形纸、彩笔、剪刀、

教学过程：