《送东阳马生序》教学设计

2020-03-02 06:19:46 来源：范文大全收藏下载本文

《送东阳马生序》教学设计

授课者：永登县柳树中学王云之

【教学目标】１、知识目标

（1）了解作者及本文的文体特征。（2）积累文言实词和虚词。

2、能力目标

反复朗读课文，把握文章的主要内容，明确作者的写作目的。

3、情感态度与价值观

学习作者刻苦求学，努力克服困难的精神和意志，树立正确的苦乐观。【教学重点】

（1）积累文言实词和虚词。

（2）反复朗读课文，把握文章的主要内容，明确作者的写作目的。【教学难点】

归纳通假字、一词多义、词类活用、古今异义【教学方法】

1、朗读法２、合作探究法３、延伸拓展法【教具准备】

多媒体【课时安排】１课时【教学过程】

一、导入新课

二、介绍文体

三、检查预习

1、了解作者

2、积累生字词。

三、朗读课文，初步感知

1、听范读录音，了解课文大意。

2、学生自由朗读课文，勾画出读不准音的字

3、学生质疑字词。

4、指名学生分段朗读课文。

5、学生齐读课文。

四、疏通文意，积累文言词

1、学生质疑（将不会译的句子提出来，大家一同来解决）。

2、师检测：翻译下列句子

（1）以中有足乐者，不知口体之养不若人也。（2）人多以书假余，余因得遍观群书。

3、归纳通假字、一词多义、词类活用、古今异义。通假字：支、被

一词多义：以

词类活用：腰

古今异义：汤、走、臭

五、复述课文，走近作者

回到明代，把自己想象成宋濂，用第一人称复述作者求学的经历。

六、合作探究

1、作者从哪几个方面谈了自己求学的艰难？

2、作者写这篇序的目的是什么？

3、从宋濂的求学经历中，你受到了哪些启示？

七、拓展延伸

你能说一些关于勤奋的名言警句吗？

八、师总结

九、布置作业背诵课文。【教学反思】

一、本篇课文的教学，注重朗读，注重文言词语的积累，意在夯实学生的文言基础知识。教学过程中采用复述，既锻炼了学生的口头表达能力，也让学生更深入地理解课文的思想内容。

二、传授过程高潮迭起。整个教学过程是一环扣一环，由浅入深，环环相扣，老师能始终控制教学的节奏，不断地把教学推向高潮。

三、学生的积极性高，参与意识强。由最开始的小故事导入，到末尾的讨论，始终能把握学生的兴趣，突出学生的主体地位，把课堂交给了学生。

四、突出了本文的教育意义。学习本课的目的，意在调动学生的内心情感，体会作者的思想，由此感受到现在学习生活的幸福和优越，从而激发起学生的学习热情。课堂中学生的学习劲头大，气氛很好。

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