句子

2020-03-03 17:39:21 来源：范文大全收藏下载本文

《句子“手牵手”——复句和关联词》教案

教学目标：认识单句和复句

正确把握复句内部结构，掌握正确划分复句层次的方法

理解并掌握常见关联词的使用方法

教学重点：准确把握复句的内部关系，并熟悉常见关联词的使用方法

教学难点：掌握层次分析法

教学方法：知识点讲析重点示例举偶难点研讨分析

课时安排：2课时

教学过程：

一、导入：

下面有四句话，请用关联词把它们连成一句话：

①张海迪瘫痪了。

②张海迪顽强地学习。

③张海迪学会了多门外语。

④张海迪学会了针灸。

（明确：张海迪虽然瘫痪了，但顽强地学习，不仅学会了多门外语，而且学会了针灸。）

二、认识单句和复句：

（一）单句和复句的感念：

1、单句是由短语或单个的词构成的句子。相对而言，结构和意义比较简单，一般由一个主谓成分构成。

2、复句是由两个或两个以上意义相关,结构上互不作句子成分的分句组成的句子。

（二）

复句与单句的辨析

1、句子内部前后互作句子成分，则为单句，否则就是复句。他深信，乌云遮不住太阳。（单句）晚上我和爹爹管西瓜去，你也去。（复句）

2、一个主语若有好几个谓语，用顿号隔开或无标点，则为单句；若用逗号隔开，则为复句。我推开门走进教室。（单句）

母亲又送我一句格言，告诉了我一个真理。（复句）

3、有些关联词既可以用在复句的不同分句中，也可以用在单句中。只有实践，才是检验真理的唯一标准。（单句）

只有我们去实践了，才能够检验这条理论是否正确。（复句）

三、复句的类型：

1、并列复句——若干个分句相提并论地分别说明几件事，几种情况，或一个事物的几个方面。

单用的：也、又、还、同样、同时、以及、另外

搭配用的：不是„„而是

是„„不是

既„„又一面„„一面

一会儿„„一会儿一边„„一边有时„„有时也„„也

例句：从来就没有什么救世主，也不靠什么神仙皇帝。

他一边穿着衣服，一边又习惯地抬头巡视着辽阔的星空。

2、承接复句——几个分句按顺序说出连续的动作或相关的情况。

单独的：就、便、才、于是、然后、后来、接着、跟着搭配用的：首先……然后

起先……后来

例句：大姐一时没听懂，接着明白过来了。

过了那树林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。

3、递进复句— 后一分句所说的内容比前一分句所说的程度要深，意义更进一层。

关联词语配对使用：不但……而且……

不仅……还……

不光……也……

不只……又……

不但不……反而（反倒）……

单用关联词语：而且、并且、甚至、尤其

例句：他不但学习好，而且思想品质也好。

他不但不生我的气，反而跟我亲热起来了。

4、选择复句—几个分句分别说出几种情况，这几种情况不能同时并存，要求从中选择一种。单用的：或、或者、还是、宁可、倒不如、宁肯、还不如

搭配用的；是……还是

要么……要么

不是……就是

也许……也许

与其……不如与其……宁可

宁愿……也不

宁可……也

例句：不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。

宁可站着死，决不跪着生！

5、转折复句— 转折复句由两个有转折关系的分句组成，后一个分句不是顺着前一个分句的意思说下去，而是转到相反或相对的意思上去。

轻转句单用的：不过、只是、但是、可是、却、然而

重转句搭配用的：尽管……但是虽然……但是虽然……可是

尽管……然而

虽然……却

例句：工作虽然很紧张，但是心情是很愉快的。

他长得结结实实，只是比原来瘦多了。

夜已经很深了，可是他还在不停地工作着。

6、假设复句——前一个分句假设存在或出现了某种情况，后一个分句说出假设情况一旦实现产生的结果。

单用的：如果、假如、倘若、要是、要不是

搭配用的：如果……就

假使……便若是……那么

要是……则

假若……那么

例如：如果你愿意，我就陪你去白云山看看。

7、因果复句——分句之间有原因和结果的关系的复句

单用的：因此、因而、所以、以至、致使、从而、可见

搭配用的：因为……所以

由于……因而

既然……就

之所以……是因为

例如：因为他有坚定的信念，所以遇到困难从不气馁。

既然我把那么深厚的感情灌注在我的歌里，他怎么会听不见呢？

8、条件复句——前一个分句提出一个条件，后一个分句说明这个条件一旦实现所要产生的结果，分为充分、必要、完全等三种类型。

单用的：只有、只要、除非、才、不管、无论、任凭

搭配用的：只有…….才

只要……就

一旦…….便

除非……否则

不管……都

不管……总

无论……也

任凭……也

例句：一旦丧失了信心，便失去了前进的动力。

除非是到了春天，你才能看到这遍山的杜鹃花。

9、解说复句——一个分句说明一种情况，其他分句对这种情况进行解释、说明或总括。

①一种是教条主义，一种是经验主义，两种都是主观主义。

10、目的复句——一个分句表示实现或避免某种目的，一个分句表示为此而采取的行为。

达到目的：以、以便、以求、用以、借以、好、好让、为的是

避免什么：以免、免得、省得、以防

例句：你把意见整理一下，明天好交大会讨论。

麻烦你把这本书捎给他，省得我再跑一趟。

11、让步复句——让步假设复句前后分句所说的事情都没有成为现实，“即使”表示撇开的是虚拟的事实，是做最大的假设罢了。

常见关联词:即使（就算、纵然、哪怕、就是、即便）……也（还）……

再……也例如：纵然有千难万险，也挡不住我们前进的步伐。

四、高考链接：

（2010辽宁）在下面文字中的画线处填上适当的关联词语，是整个段落语意连贯，层次清楚，逻辑严密。（5分）

孩子上学后，父母应及时向他们讲述如何管理和使用零花钱。__1__孩子随着年龄增长，消费欲望渐趋强烈，需要用钱的地方也越来越多。这时___2___不加以教育和引导，他们就可能会乱花钱，家长要经常关注孩子的消费行为，以免孩子过度消费___3___产生某种不良后果。一般情况下，家长只可救“急”，不必救“穷”，比如当孩子遇上非用钱不可____4___又无钱可用的情况是，可让孩子预支一部分零花钱，___5___一定要跟他说清楚：预知的部分必须在下次的零花钱中扣除。

答案：①因为 ②如果 ③而 ④却 ⑤但是

2006全国卷1——在文中横线处填上恰当的关联词语，使上下文连贯起来。

语言的形式， ① 能是美的， ② 它有整齐的美，抑扬的美，回环的美。这些美都是音乐所具备的， ③ 语言的形式美也可以说是语言的音乐美。在音乐理论中，有所谓“音乐的语言”；在语言形式美的理论中， ④ 应该有所谓“语言的音乐”。 ⑤ 音乐和语言不是一回事， ⑥ 二者这间有一个共同点：音乐和语言都是靠声音来表现的。

明确：①之所以 ②因为 ③所以 ④也 ⑤尽管 ⑥但是

五、复句结构层次分析法：

一重复句间的关系，我们很容易可以判断，但我们日常学习中所接触到的大多是多重复句，其中的关系复杂多变，需要我们掌握一定的方法。

活动

二、复杂句子“装配图”

参照课本P84给下面句子划分层次

A、我们纪念他，│②不仅因为他的文章写得好,|||③是个伟大的文学家，||④而且因为他是一个民族革

因果并列并列命的急先锋， |||⑤给革命以很大的助力。递进

B、穿的虽然是长衫，│可是又脏又破，|| 似乎十多年没有补，||| 也没有洗。转折解说并列

C、想有乔木，|||想看好花，|||一定要有好土； ||没有好土，|||便没有好花，│所以土实在较花木还重要。

并列假设并列假设解说

六、课堂小结，分析复句的步骤 a 找出分句的个数