心理健康教育教学设计

2020-03-02 12:08:27 来源：范文大全收藏下载本文

（一）教案

学会赞美别人

一、设计思路

根据学生的学生情况，设计努力选择贴近学生生活实际的情景让学生感知赞美，知道赞美的重要性；接着学习怎样赞美，指导学生如何发现他人的优点、真诚、恰当表达，感知区别赞美与奉承的不同；然后创设具体情境，联系生活，有效互动、在多次实践中学会赞美学会赞美。使学生的交际能力和语言表达能力得到锻炼和提高。

二、教学目标

1.使学生能正确认识自己，接纳自己。 2.认识到赞美别人在人际交往中的魅力。

3.学会发现别人的优点，掌握一些赞美别人的方法和技巧，体会愉悦的情感。

三、教学重点与难点

学会用真诚、积极的态度赞美他人。

四、教学方式

游戏法，讨论法，讲授法

五、施教年级三年级

六、活动准备 1.课件

2.写名字的小纸条，优点卡、优点树

七、教学过程

（一）启发谈话，导入新课

（二）寻找优点，激发情感，尝试赞美，情绪体验

爱玩是孩子的天性，而游戏则永远是孩子们玩耍的主题，好比玩的游戏对孩子具有无穷的魅力，因此采用“抽纸条”游戏，请孩子们参与其中。（现在我们来做一个小小的游戏，这有一个盒子，里面放着一些纸条，上面写着每一位小朋友的名字，我请一位小朋友来抽一个，看能抽到谁的名字？）

1．指名抽，学生从中抽出一个同学的名字。 2．下面请全班同学来帮他找一找优点。

3．把写有他们的优点的优点卡，贴到这棵大大的优点树上。

（无论是抽纸条的学生，还是被抽到的同学，都是兴致高涨，充满了期待，尤其是被抽到的同学更是坐姿端正，再要谈和他朝夕相处的小伙伴的优点，同学们更是信手拈来，此时引导学生多角度，全方位的发现别人的优点，不光是学习方面，如劳动、纪律、卫生、文明礼貌、自理能力、爱护环境等，从而掌握夸奖别人的方法。） 4．以优点树上的一个学生为例，去夸奖和赞美他。问：“大家发现了他的优点，谁来夸夸他？”相机指导学生掌握赞美的技巧。

5．在赞美别人时，应注意什么？

（出示幻灯片）板书：使学生在欣赏中体会到对别人的赞美方法： A．看着对方，面带微笑；B。态度真诚，发自内心；C。实事求是，用词准确。

（三）示范演练、发现问题

本节课的教学重点是用真诚坦率的态度去赞美别人，为突破难点，我用孩子们喜闻乐见的同桌角色扮演法，符合低中年级儿童的特点，也降低了教学的难度。在寓教于乐的氛围中，轻松突破了难点。

在学生掌握了赞美的方法和技巧后，进行“赞美大轰炸”，“夸夸身边的小伙伴”，重点关注班级中的弱势群体。使这些自卑的学生也惊喜地发现自己身上也有这么多优点，使他们获得成就感，愉悦感，树立自信，扬起生活的风帆。（学生动手写同桌或好伙伴的优点，趁热打铁，让学生把写下来的赞美送出去。）

最后，布置家庭作业：

“赞美身边的家人，朋友，亲戚，邻居等，把他们的优点写下来，告诉他，或画上美丽的图案，送给他。” 总结谈话：赞美是春风，它能使人温馨和快乐，请不要小看赞美，因为赞美是力量，它可以激发自信和希望。赞美也是心灵的阳光，没有阳光，我们便不能生长。因此，愿赞美的力量激励每个人进步，愿赞美的阳光普照在每个人的身上。

（二）心理主题班会活动设计

名称：团结力量大

一、活动目的：

1、感受集体活动的快乐。

2、明白合作与协调是使集体和谐、团结的重要因素。

二、活动准备：

1.了解学生对团结的理解

2.准备活动需要的道具和教具，包括故事书、气球等

三、活动过程

（一）导入

在生活中，总有些事是我们不能独立完成的，这就需要我们学会团结合作，今天就让我们来玩一玩，学一学，感受合作的快乐。

（二）游戏感知游戏一：“夹球同行”