《我叫足球》教学设计
2020-03-02 15:46:02 来源：范文大全收藏下载本文
《我叫足球》教学设计
作者：佚名
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点击数：119 第一时
教学目的
．能正确、流利地朗读文。
2．学会本的生字，并能正确、美观地书写生字。同时认识2个偏旁部首。
教学重点：学会本的生字，并能正确、美观地书。
教具：挂图、生字卡片
教学过程
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一、导入
．（出示文插图2）图上的小朋友在干什么？
2．对，今天，我们就来听听足球的自我介绍。
板书题，齐读题。
二、初读文
．借助拼音自读文。
2．再读文，要求：字字读准，句句读通。
3．检查自学效果。
⑴（出示生字词）。
⑵自己读读词语，哪些生字的字音值得注意？
⑶正音，指名读：开火车读，齐读。
4．（出示长句子）
⑴谁能来读读这个句子？你是怎么停顿的？
⑵指导读句子。
．文中还有长句子，用老师教的方法读一读。
6．指名分段朗读文，师生评议。
7．齐读文。
三、教学生字
．出示生字卡片，复习巩固生字读音。
2．教学“示字旁”、“巾字底”，两个偏旁的“竖”不同。
3．自学后笔顺表，并描红。
4．反馈：检查“运、带”的笔顺。
．指导写字。
6．师范写生字，生描红、临写。
第二时
教学目的
．有感情地朗读文。
2．通过学习文，初步了解足球运动的起源及发展概况，激发学生民族自豪感。
教学重点：有感情地朗读文。
教具：录像片、生字卡片
教学过程
一、复习
．抽读生字卡片。
2．给“纪、祝”扩词。
二、新授
．自读第1自然段。
⑴读完之后，你知道了什么？
⑵“年纪一大把”是什么意思？
⑶齐声有感情朗读文。
2．自读第2自然段。
⑴为什么足球的年纪一大把呢？
⑵谁通过查资料知道：足球最早出现在什么时候？
⑶足球那么风行全世界，原来可是我们祖先发明的，你想说什么？
3．指名朗读第3自然段。
⑴文告诉了我们什么？
⑵你能感受到足球是最流行的运动吗？说说看。
⑶为什么足球能给人们带来欢乐呢？
三、总结文
．指名读得最好的3个学生读文。
2．你能做个足球，向别人介绍一下自己吗？
3．指名介绍，评析。
历史长
板书：
7我叫足球
给别人带来快乐
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