感动着收获着

2020-03-03 15:25:13 来源：范文大全收藏下载本文

感动着收获着

何庄中学梁艳艳

全国中小学班主任班级管理高级研修班心得体会

5月12日，我县全体班主任吴桥中学聆听“宏志妈妈”高金英老师、资深教育家、清华大学教授王文湛老师的讲座。近距离聆听大师的讲座，领略教育大家的风采：平凡的穿着、平和的语言、平静的神态，娓娓道来的故事，让人感觉如沐春风，如饮甘露。两天的讲座竟然只是弹指瞬间。高老师的教育思想不仅表现在她的讲座中，体现在她的行为中，更是浸透在她的灵魂之中。她不经意的一句话往往会令我们醍醐灌顶，如梦方醒。在王教授的讲座中，我深深地被他崇高的精神世界感染着，被他积极乐观的处世工作态度感染着。真可谓：真理总是在最平凡的言论中。两天的讲座极大的贴近我们一线教师的日常工作，为我们今后的教育教学工作提供了很多切实可行的方法，以下就是我在这两天的班主任培训中的一些心得体会：

一、高金英老师讲座感悟。

北京广渠门中学宏志班的高老师就是这样一位有着巨大影响力的班主任。听她的讲座，三个多小时，没听到一声手机铃声，没看见有一个人随意进出，大家都被高老师的妙语连珠、机智幽默深深吸引。一个几小时的讲座，效果就如此之好，更何况是跟她朝夕相处的学生呢! 高老师反复说：你要教育他，发脾气是无用的，说教是无功的，讲故事呀!很多老师认为教育没材料，没教材，其实不然，生活中很多的东西都可以用来教育学生，就看你是否用心去注意。鸡和牛发牢骚：人让我们多下蛋，自己却计划生育，太不公平了。牛说：你那一点委屈算什么，那么多人吃我的奶，谁TMD管我叫妈了!这个故事我们可以用来规劝心理不平衡的学生。

高金英老师常在细节中授人以德。经常拿小事开刀，再套用一些道德文章以小比大。她利用“咸菜**”“洗碗**”对学生展开自律与他律，勤俭持家、挥霍败家说教。借“羽绒服**”教育学生如何处理个人与集体关系、受助与相助关系、利己与利他关系。

几十年的班主任经验，不但没有磨灭高老师的工作热情和敏锐的观察力，反而更加焕发出青春的活力和人格魅力。高老师不但传授给我们怎样做一个班主任，怎样做一个好班主任，更教导我们怎样做一个人，一个好人。我印象最深的一句话是：“认真做事才能把事做对，用心做事才能把事做好。”高老师谈到了做人做事的核心标准：1.敬业；2.忠诚；3.有良好的人际关系；4.有团队的意识；5.注意细节；6.想办法提高工作效率；7.不找任何借口；8.有较强的执行能力；9.自动自发地工作；10.维护单位的形象；11.给学校提合理化建议；12.与学校同命运。高老师在课堂上不时的用一些小笑话，小魔术，让我对课堂上进行这些活动有了别样的理解。教书育人是两件同步进行的活动，在课常上耽误了几分钟教学的时间，在育人的方面就弥补了回来，这同样都是在帮助孩子的成长。

高老师既是良师益友，又是贤妻良母，既是领导的好助手，又是同事的学习楷模，她不仅在班级管理、课堂教学等方面值得我们学习，在日常生活中，在人际交往中都有很多值得我们学习的地方。她的成功在于她用心做事，巧中取胜，更源于她博览群书，德才兼备，淡泊名利。做班主任，意味着太多的付出和奉献，只有静下心来，用心耕耘，用爱耕耘，才会成为真正的麦田守望者。

二、王文湛教授老师的为“提高教育质量，办好人民满意的教育，关键在教师”的报告感悟。

讲座伊始，王教授就指出：“提高教育质量，办好人民满意的教育，关键在教师”。只有通过更多的优秀教师，才能培养出具有创造能力和实践精神的学生，最终办好人民满意的教育。针对师范生的学习和发展，他特别提出六大建议：学习十八大精神，更新教学观念，练就良好的教学技能；要刻苦学习，加强修养，将来用人格魅力去感召学生；注重加强学校与家庭的联系，建立长期合作关系；要建立民主、和谐的师生关系，宽容理解学生；要加强班主任队伍建设，创新工作方法，抓好班集体建设；注重校园文化建设，构建和谐发展的校园文化。

教授的精彩言语、透彻的实例分析、富有哲理的内容，强烈感染了我们每一位教师。他要求学校和教师要学会正确处理创新与创造的关系、正确处理创新教育与传统教育的关系、正确处理教师主导作用与学生主体作用的关系、正确处理课堂教学主渠道与多渠道的关系、正确处理减轻负担与布置作业的关系，只有这样才能培养出德、智、体、美、劳全面发展的高素质的社会主义公民。这既是时代的需要，也是未来社会发展的需要。对于学生实践能力的培养王文湛教授认为教育要为社会主义现代化建设服务，教育要与生产劳动相结合与社会实践相结合，特别是加强面向实践的作业对中国基础教育具有很大的现实意义。这次讲座让我开阔了视野，提高了理论水平，更加坚定了推进素质教育的信心和决心。

虽然已是76岁高龄，但王教授在整场讲座中始终激情满怀，赢得全场师生的阵阵掌声。他的许多经典话语更是引发大家的诸多思考，成为今后学习奋斗的目标，如“当老师就要当个优秀且满意的老师。优秀，是社会的评价；满意，是对自己的感觉！”、“平庸的老师是叙述，普通的老师是讲解，优秀的老师是示范，伟大的老师是启发。”如孔子和苏格拉底。 “教在今天，想在明天，为学生的终身发展负责，与学生的未来、发展和幸福联系在一起”。

这两天的学习，让我对班主任工作有了全新的了解，并给了我更大的工作动力。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索

1、在班级管理上要用权威开路，作到从他为到自为他为，就是班主任首先要作到树立自己的权威

2、制度保证。古人说过：规矩成就方圆。班级管理也是同一个道理。制度不需要太多，主要就规定学生一天的行为规范，并进行一定的约束。制度的首要作用就是引导学生如何作到他应该作到的东西。如果没有作到那就要对学生进行一定的警示、惩戒；其作用就是让学生形成一定的内在约束力和外在监督。最终让学生达到对班级文化的认同。总的来说就是外在规范造形、内在约束导行、文化认同塑神。

3、班主任要做要做一个快乐的人。要有四心：“童心、爱心、责任心和公正心”“班主任一定要做一个快乐的人。”

4、班主任应提高自身素质，具有独特的魅力形象。

班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。

培训中，我们收获了许多的知识与感动。通过培训，我们懂得了如何做一个幸福的老师；在班级管理方面获得了新的教育理念即“进行自主教育管理的机制建设”；并深深地理解了作为一位教师，要如何去内化师德，这是当代德育新坐标的支撑点；同时，懂得了班主任要如何教育与引导学生才能扬起学生自信的风帆。而感动则源于三位主讲专家深情而精彩的讲授及真诚地与大家分享自己的经历与教育案例。

培训虽然已经结束了，但沉甸甸的收获却永远留在了我们的脑海里。通过这次培训，我们再次感受到班主任所肩负的责任重大。现代的学生思维敏捷，眼界开阔，富有个性。如果你就用简单的说教进行教育很难让学生心服。现代需要强调新的观念和方法，让学生对你信服。

总之，这次聆听了三位专家的讲座，让我们对班主任工作的方法有了新的认识，对班级管理策略也有了新的领悟，有了豁然开朗的感觉，受益匪浅。我们相信万事只要用心去做，定能做好，班主任工作更是如此。