数电课程设计

数电课程设计(序列检测器)

课程设计题目：设计一个10010的序列检测器。

设计思路如下：

状态图

INIT=0，A1=1，A2=10，A3=100，A4=1001，A5=10010.图中，沿红线状态从INIT变到A5，即输入为正确的序列10010，黑线为每次输入错误时的状态转移。

状态转移表

设计程序如下

module xljcq(clk,A,unclk); input clk,A; output unclk; reg unclk; reg [4:0] Sreg,Snext; parameter INIT=1\'b0,

A1=1\'b1; parameter [1:0] A2=2\'b10; parameter [2:0] A3=3\'b100; parameter [3:0] A4=4\'b1001; parameter [4:0] A5=5\'b10010; always @(posedge clk)

Sreg

case(Sreg)

INIT: if(A==0) Snext=INIT;

else

Snext=A1;

A1:

if(A==0) Snext=A2;

else

Snext=A1;

A2:

if(A==0) Snext=A3;

else

Snext=A1;

A3:

if(A==0) Snext=INIT;

else

Snext=A4;

A4:

if(A==0) Snext=A5;

else

Snext=A1;

A5:

if(A==0) Snext=A3;

else

Snext=A1;

default Snext=INIT;

endcase end always @(Sreg)

case(Sreg)

INIT,A1,A2,A3,A4: unclk=0;

A5: unclk=1;

default unclk=0;

endcase endmodule

程序功能仿真图：

Figure1

从figure1中可以看出在连续的6个clk的posedge, 输入A为10010，所以在第六个clk的posedge，输出unclk由0变为1。

Figure2

Figure2是紧接figure1的功能仿真时序图，在此时序中，六个clk 的posedge输入A为101010，和设计的要求一样，unclk一直都为0.

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《数电课程设计.doc》

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