月光启蒙

2020-03-01 23:02:05 来源：范文大全收藏下载本文

17 月光启蒙教学设计

（第二课时）

一、教材分析

《月光启蒙》选自苏教版国标本五年级下册，是当代作家孙友田的一篇写人散文。作者回忆了小时候母亲在月光下用歌谣、神话故事、童谣、谜语等对自己进行启蒙教育的事，表达了对母亲养育、启蒙之恩的美好追忆。文章有两条线索，明线是母亲对“我”的启蒙，启蒙之中浸透了母亲对“我”的爱。本课的教学重点在于借助具体的语言材料，读懂母亲的启蒙,感受母爱的朴实与温馨,感悟作者对母亲的深深感激和怀念之情；教学难点则为领会“月光启蒙”的真正内涵，感受民间文学的艺术魅力。

二、设计理念：

重视对优质资源的再度开发，紧紧扣住“月光”和“启蒙”，运用三个步骤，即：启蒙，月光，母爱。层层深入，让学生读懂母亲的启蒙,感受母爱的朴实与温馨,领会“月光启蒙”的真正内涵。

三、教学要求：

1．正确、流利、有感情地朗读课文。

2．联系上下文，理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。

3．凭借课文的语言材料，感受浓郁的母子亲情，体会作者对母亲终身

难忘的感激、怀念和敬爱之情。

四、教学重点、难点：

1.课文语言优美，其中民歌民谣风格明快、流畅、含蓄、风趣，值得好好体味。

2．凭借具体的语言文字材料，感受作者对母亲的深深怀念与感激之情。

3．理解作者用“月光启蒙”作课题的深刻含义。

五、教学准备：多媒体课件

六、教学过程：

（一）、读题导入。

1、同学们，今天我们继续学习著名煤矿诗人孙友田的《月光启蒙》，（读题）， “启蒙” 是什么意思？在文中找出能解释这个词的句子。

2、母亲是用什么方式给我启蒙的？

快速浏览课文，板书（歌谣、故事、童谣、谜语）

（二）、学习课文：  启蒙歌谣

1．外婆是唱民歌的能手，父亲是唱莲花落的民间艺人，母亲为我吟唱了哪些歌谣呢？（课件）

请同学们大声地朗读这些歌谣，喜欢的就多读几遍。

2．母亲是怎样吟唱的？（播放音乐）师引读第一节，听，母亲在唱-----清唱，听了母亲的歌声你有什么感受？仿佛看到了什么？听到了什么？

3．孙友田的感受和你们是一样的。书上写到：（课件）这句话你有什么感受？能把月夜的美妙通过你的朗读表达出来吗？提读，范读，齐读。 4.（课件）学生练读歌谣。

母亲嗓音甜润、深情，仿佛芳香四溢。也让作者的内心充满了芳香。不是吗？不然哪有这样的诗句：去吧，去呼吸山水间芬芳的空气，去吧，去打开大自然绿色的课本。

同学们，学到这里你有什么感想？原来是母亲对我的启蒙呀。

5、我从美妙的歌谣声里感受到了什么？童谣

1．月光下，美妙的不仅是歌谣，我们再来看童谣。你觉得怎样才能读出韵味来呢？三首童谣自由念，？提读。

2．你们小时侯，母亲一定也给你们唱过童谣吧？还记得吗？是呀，怪不得有位作家说，童谣是孩子的精神食粮。

3、我从生动欢快的童谣声里感受到了什么？故事谜语 1．母亲为我讲了什么故事、出了什么谜语呢？

2、我从故事、谜语里感受到了什么？  月光

1．母亲是在什么时候给我唱歌谣、童谣、讲故事、猜谜语的呢？ 2．图片。月光会给你怎样的感觉呢？ 3．在文中找出描写月亮的句子,谈谈你的体会.4．这种月光下的启蒙是充满着母爱和诗意的，给孩子留下了美好的记忆，月光朦胧，激发人对美好生活的向往和追求。  母爱

1．读了这篇课文，你觉得这是一位怎样的母亲？画出相关的句子。 2.这是一位勤劳的母亲、聪颖的母亲、循循善诱的母亲、充满爱心的母亲，她还是一位不识字的平凡的母亲,然而就是这样一位母亲——引读最后一节。

（三）升华

1．（点击音乐），多少年过去了，母亲那熟悉的声音依然响在耳畔，响在孙友田的心中。可是，同学们知道吗？作者在写这篇文章的时候，他的母亲其实已经身患重病。文中写到（多媒体出示，教师深情朗读）：我赶回老家去看她时，她安详地坐在藤椅里，依然那么和蔼、慈祥，但却不知我从哪里来，不知我来干什么，甚至不知我是谁。不再谈她的往事，不再谈我的童年，只是对着我笑，笑得我泪流满面。微风吹乱了母亲的满头白发，如同故乡的天空飘满愁絮……坐在面前的母亲忘却了她给我的那份爱。故乡的天空不会忘记。是母亲那一双勤劳的手为我打开民间文学宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。让明月星光陪伴我的童年，用智慧的才华启迪我的想象。

2．此时的作者，面对自己的母亲，会怎么想，怎么说呢？ 3．是呀，母爱是那样的伟大，我们每个人的成长都浸透着母亲无尽的牵挂和关爱，今天就让我们在这里静静地回忆她们对我们的好……你们都想起了什么？学生交流。 4．我想此时此刻，你一定有很多话想对自己的妈妈说，别犹豫了，拿起你们手中的笔，把它记录下来吧！

（四）、总结全文

随着时光的流逝，什么都会慢慢地淡去，只有那美妙的夏夜，皎洁的月光，母亲对我的启蒙，永远留在我们的心里。让我们永远记住这位伟大的母亲，记住她在美丽的月光下对我的启蒙。

（五）、布置作业

1、把你写给母亲的话读给母亲听一听.

2、阅读《月光启蒙》姊妹篇《母爱似水》或《迎接母爱》，写一篇读后感。

板书设计：

17．月光启蒙

歌谣母爱故事

童谣谜语

教学反思：

这节课在结构上紧紧扣住“月光”和“启蒙”，运用三个步骤，即：启蒙，月光，母爱，层层深入。通过这三个层次的教学学生对课文的理解水到渠成，领会“月光启蒙”的真正内涵。实际教学中，发现许多不完善的地方，如思路不够清晰，整篇课文较松散，如果用一条线穿起来会更好，可以用这句“母亲不识字，却是我的启蒙老师。”