我这学期作文教学方法
2020-03-02 09:43:56 来源：范文大全收藏下载本文
我 这 学 期 的 作 文 教 学
代家坝中心小学张博
这学期我又带的是五年级，由于刚带过一个五年级。所以这学期，我还算是信心满满的。但是刚接到手，相处了一段时间后，我感到失望了。原来这一级五年级学生的真实水平和上一级学生的水平相差还是较大的。基础知识掌握不牢固，书写普遍较差，阅读整体不好，尤其是作文水平差了一截子。面对着这些学生，我也只能咽下苦水，调整心态吧！下面就以作文来谈一谈我个人的一些想法和做法。
这一个班的学生的作文主要表现在以下方面：
一，文字书写较差，卷面不整洁。班里大部分学生的汉字书写潦草，错别字满篇，不会正确使用规范的作文修改符号。比如：张雅雯同学经常把“加油”的“加”写倒了。而且是屡教不改。袁兴伟同学是个留级生，但也是有名的“错别字大王”。每次写作文或者作业时，总能看到许多错别字纠正了还会再错，而且几乎总是那几个同学。
二，语句表达不清楚，词不达意。许多同学口齿伶俐，但是到了写作文时却不知道如何正确表达了。比如“通过老师的教育，使我认识到了自己的错误。”这一类病句，在课堂上也强调过，学生也知道了这是病句，但是到了作文写作时却仍旧是照错不误。像张雅雯、袁兴伟、陈媛、张静、苏伟等同学都是这些病句的始作俑者。
三，作文条理混乱，段落不清。有不少同学的作文段落不知道如何安排，甚至一直沿用过去的“三段式”安排。不知道段落安排是灵活的，是根据文章的写作的需要而定的。
四，作文审题不严密，不知道如何写。个别同学总是弄不清作文要写什么？更可笑的是有个别同学还要问老师要怎样写？都写些什么？ 以上几个方面严重地制约和影响了我们班的作文写作，也让我倍感棘手，手足无措。
我认真地研究了每个学生的作文基本情况，也不打算再采用上一级五年级的作文教学思路和模式。为此，我打算在本学期采用以下的作文教学做法。
一，可以把每节作文课变成写作技法引导课。具体做法是：1，将作文
课纸面化。即在一张纸上分别安排“例文修改”、“修改提示”、“佳作欣赏”、“写作指导”四大板块。其中“例文修改”就是把每次班内的问题突出的作文（不在班里公布学生的名字）挑选出来供学生在作文课上修改，在修改时参考“修改提示”进行个人修改、小组修改、集体修改、师生修改。“佳作欣赏”也不是把优秀的作文选的文章罗列出来，而也就本班本次作文中的优秀作文稍做修改然后让全班集体欣赏。“写作指导”才是下次作文写作的指导和方向，其中以一些提示和拓展延伸激发学生的写作兴趣，取代了以往的提供例文的做法，让学生慢慢地学会自我审题，独立写作。新课标规定：“学生能修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。”采用以上的方法也是符合新课标对学生写作的要求的。2，当然这种纸面化的做法不能固定化、套路化。还是因文体的变化而定。教师在上课时不必满堂灌，而应该让学生充当学习的主人，让学生提出自己的修改意见，教师可以相机鼓励表扬。对于一些学生认识的盲区则可以适当地强调一下，让学生认识到这样写作和表达的错误。3，加大学生的语言的积累，从好词、好句、佳段方面着手，重视学生的作文积淀，相信量变必定会引起质变的。
二，重视学生的阅读积累。我一直给学生强调一点：“解决好自己的阅读就好解决好自己的写作问题”。当然，我不是仅仅把这个当作口号给学生宣扬，“光打雷不下雨”的做法显然是不可取的。我深知这一点，所以在讲了之后，更重要的是把这个认识渗透在平时的实践中。在每周的星期二和星期四的下午是班级的阅读时间，前后有四十分钟，在这个时间段里，老师要尽量少给学生布置书面的作业，而让学生拿出自己的图书（除了自己按要求购买之外，再就是集体借一些经典名著）认真地阅读，在阅读时可以拿出自己的小本摘抄一些好词、好句、佳段，当作“写作宝典”以作以后写作备用。当然小学生的作业量大，再加上自觉性又不强，所以这些做法在实施一段时间后，学生又会疲于应付。因此，老师还得在必要时进行鼓励和监督。另外也可以选几个学生在班里推荐一些好的文章进行“美读”、“赏读”的方式。这样既可以增加学生的上台的机会，也可以锻炼学生。
三，重视一些作文辅助手段。有不少语文教师在教学时认为“日记”、“ 课堂小练笔”、“片段式作式”很重要，也都在自己的教学实践中不断地渗透和加强这些辅助手段。久而久之，学生的文笔也得到了较好的锻炼。
当然，在进行这些辅助手段时，教师适当的引导也显得尤为重要。不能让学生信马由缰，要能放也能收。
四，做好个别学生的帮扶和转化。每个班里都会有一些学困生，而每次考试，这些学困生的成绩都会极大的影响着班里的考试成绩。这些学困生的语文考绩主要差在作文上。平时的那些问题也一定会因为考试的紧张、急促而暴露无疑。所以语文教师要对这些学生有信心，不抛弃更不能放弃。写作的大厦犹如罗马不是一日建成的。写作不是自然天成的，就是那些天才作家，也得靠自己的努力啊。所以教师要耐心、细心地做好这些学生的帮扶和转化工作。比如可以建议他们多读一些好的作文，比照自己的作文，可以适当地做一些仿写练习，然后再过渡到独立的写作。
以上是我本学期以来的作文的一点小尝试，在一些学生身上也渐渐地产生了一些影响，至少有学生认为这样的作文写作和指导是令他们耳目一新的，也有不少学生在努力地课外阅读，嘴里也不再对作文说“唉”了……听到这些声音，我心里也感到了一丝丝欣慰。希望这会一个好的起点吧！
附：
例文修改
差一点就好
我们做为小学生都应该遵守规则。妈妈经常给我说：“你们要讲文明？有一次，我和我的好朋友小明在放学回家的路上。我和他看到路边的垃圾箱底下有很多的果皮、麻垃袋等等……
我和我的好朋友小明说：“我们去清理一下吧！”小明说：“好！”我们把垃圾放进垃圾箱里，我回家说：“妈妈我今天和我的朋友干了一件好事。”妈妈说，“你干了一件什么好事？”我说，“我今天和我的同学把马路边的垃圾打扫的干干净净。妈妈说：“好，你以后用自己的行为去吸引别人。”
让他们有垃圾也要手扔进垃圾箱里。如真，有很多人不但不扔垃圾，而且还要把垃圾扔进垃圾箱里。妈妈说：“每个人只差一点就好。”我听了妈妈的话在也没有丢过垃圾，所以我就用这种行为告诉他做为中国人我们都应该讲文明。有的人说：“没什么反但也没有人看到”。
我想对这一些人说：“其实你错了”，因为要是用你的做为去吸他，他就会感到自己连个孩子就不如。最后他就会把地上的垃圾检起扔进垃圾箱里面。
所以我们人人都爱护还境。
佳作欣赏
诚实最可贵
诚实是一种高尚的人格修养。但是我曾做过一件不诚实的事，这让我至今后悔不已。
那是一个新学期。新书刚发下来，老师就让我们把《学习与评价》上的答案撕了，以免做题时偷看。而我却把撕下的答案偷偷地装进书包里。以后，老师让我们做《学习与评价》上的习题时，我就会把答案拿出来抄一下。就这样，我每次都成了班里的“天才”，老师常常在班里表扬我，同学们也都羡慕我，但是我慢慢地就感到浑身不自在了。后来发生的一件事，让我终于尝到了不劳而获的苦果，同时也让我改掉了抄答案的坏习惯。
有一天，我和以前一样神不知，鬼不觉地抄着答案。可是谁知，我抄的那些答案中竟有一道题的答案印错了，而我却全然不知。
当《学习与评价》发下来后，我翻开查看，那一道题竟然错了。而别同学大部分都对了，我当时真不敢相信自己的眼睛。
当天下午，老师把我叫到办公室。我心里十分紧张，心想：“老师会不会揭穿我？会不会骂我呢？”一连串的疑问敲打着我忐忑的心。当我走进办公室后，老师并没有骂我，而是心平气和地对我说：“孩子，你《学习与评价》上的题是不是抄的啊？你要如实地告诉我。”我的脸一下子红到了耳根，低下头“嗯”了一声。那个时候我真恨不得挖个地洞一下钻进去。
“你把题想做好的想法老师能理解，即使做错了也没有关系啊！老师也不会批评你的。但是我们做人要诚实啊！你这样做欺骗的不是别人，而是你自己啊！”，老师平静地说着。
我听着听着，眼泪不觉地从眼眶边流到了嘴角，咸咸的，苦苦的。 自从这件事后，我再也不会抄答案了。每当我做了错事时，耳边总会响起老师对我说的那些话，一针针地刺痛着我的良心。
是啊，诚实是多么可贵的品德啊！
作文病例举隅
（一）标题方面1，过于随意 《回家路上的事》《距离文明的一小步》《我喜看漫画》《保护环境》《文明从小做起》《骑自行车》2，标题不完整 《文明在心中》《一步之遥》 3，与主题无关的标题 《菊花》4，错添了标点的
标题 《文明——只差一步》《文明，举手之劳》
（二）开头方面 1，繁琐，不简洁如：（1）在一所小学里，今天，他们举行了期中考试。经过一场紧张而有序的答题，考试结束了。——《考试之后》
（2）文明这是句话，不过做起来很难。就是一步比上天难吗？就一步就好了。——《文明只差一步》
（3）在生活中，有许许多多的事给你了不少的启示，比如：看书、做饭等，一些事情，不过让我最难忘的是练字时候。——《练字的启示》
2，与题无关或太远 如：（1）在儿时没有太多零食吃，都是母亲做的干粮。——《菊花》（2）我们是中国人，我们要养成良好的行为习惯。——《保护环境》（3）钱是人们都爱的东西，因为人们都可以拿去买好吃的东等。——《放学的路上》
3，开头残缺 如：有一天，小明和小红放学回家里的时候。——《文明——只差一步》
（三）行文经过方面1，脱题太远 如——《菊花》一文2，语言啰嗦 （1）过了十几分钟小明把书包放下拿出了纸和笔写出了“文明从手做起”六个大字，粘在了垃圾捅边，他又高兴又幸福因为他做了为人民服务讲文明的小孩子。小红对小明说：“小明你真聪明”这样就能让乱丢垃圾的人从手做起，小红对小明又说：“小明要是让你的爸妈知道的话他们一定很高兴的。——《文明从手做起》（2）……从此以后小明经常做好事，而也常常被同学和老师表扬过了十几天小明和小红又在那个垃圾捅边，看见又有垃圾而且还把小明粘在上面的字也撕成小纸片。
小明和小经又在次地把垃圾捅边弄干净也就等他们两个又做好事了。小明又在上面粘上了九个字“文明就是你的脸，如果你不讲文明就等于你不算好人而是心肠很环的人.——《文明从手做起》
（四）结尾方面 1，扣题不紧密 “文明在我们每个人心中都是一句名言，只要人人心中有一个文明，就会获得实践的勇气和力量。”——《文明在心中》
2，生硬多余如 （1）我通过读这一篇漫画懂得了：只要我们人人都讲卫生，这个城市就会变得很干净，城市像我们的白白的，干净的脸一样，要爱护我们的城市。——《文明从小做起》
（2）这篇文章使我深深地明白了一个道理：人要做一位善良、不做环事而讲文明并很快乐。——《文明从手做起》
（3）我们一定要讲卫生，让地球永远都干干净净。——《举手之劳》 3，不完整 如最后大家都知道了，“文明只差一步”就一直按照垃圾桶上的指使，坚持地做了。《文明只差一步》
（五）其它方面 1，错别字太多；2，书写不清；3，语句表达不清或者语病较多；4，结构组织混乱；5，中心不突出、不明确。
作文成功举隅
（一）开头方面 如：1，一天，我看到垃圾桶上有一些字是“文明只差一步”，这是谁写的的呢？原来是这么回事。——《文明只差一步》2，新的一天，悄悄的来了，莉莉踏着晨光去上学，对面山上的树叶变红了，格外地美丽。——《文明只差一步》
（二）行文方面（略）
（三）结尾方面 如：这时，一道阳光照得他们胸前的红领巾格外鲜艳。——《文明只差一步》
2014-1-9
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