比一比教学设计

2020-03-02 17:01:17 来源：范文大全收藏下载本文

《比一比》教学设计

辽宁省营口市鲅鱼圈区新时代双语学校

车晓英

《比一比》教学设计

教学内容：

北师大版小学二年级下册教材第36—37页内容。教学目标：

1、通过“比一比”活动，掌握比较万以内数的大小的方法，能够用符号表示万以内数的大小。

2、通过“估一估”活动，结合素材，感受大数的意义，体会估计在现实生活中的作用。

3、培养学生的团结协作精神，做学习的主人。教学重点：理解并掌握比较万以内数的大小的方法。教学难点：熟练进行数的大小比较。学生状况分析：

因为之前学习了大数的数一数和拨一拨，所以本班学生对大数有了一定的认识，另外二年级的孩子学习习惯、学习积极性、思维能力有了一定的发展，有一定的生活经验，能团结协作，自主探究。教材分析：

这节课的内容是比较万以内数的大小。比较数的大小是学生在日常生活中常遇到的问题，学生有一定的生活经历和大数学习的基础。因此，教材通过比较讨论，引导学生在情境中探索、体验比较万以内数的大小的方法，激发了学生学习的兴趣，学生能在有趣的活动中发现问题、解决问题。

教具准备：课件教学过程：

一、创设情境，导入新课。

孩子们，我们的祖国有许多名山，（课件出示黄山海拔1873米，香山海拔575米，恒山海拔2017米，华山海拔2160米。）它们都说自己是最高的山峰，老师想请各位同学当小裁判，（板书：比一比）你们愿意吗？

二、合作探究，学习新知。

（一）比较数位不同的数。

1、第一场比赛开始，出场的是四位数中的（黄山）1873和三位数中的（香山）575比大小，请小裁判根据已学的数的大小比较知识来判断出这两位选手的比赛结果。谁来宣布他们比赛的结果？（1873＞575）现在请小裁判们说一说为什么1873大，575小？

指导学生仔细观察1873是四位数，最高位是千位，这个数超过一千；而575是三位数，最高位是百位，这个数没有满一千，所以1873＞575。

刚才上场的四位数1873大，黄山可高兴了。现在请你们猜一猜，如果第一场比赛不是四位数和三位数比大小，而是五位数与四位数比大小，四位数还能赢得了吗？为什么？

2、反馈练习。

765○2465

1001○999

132○96

3、引入思考：看到这组练习，你想说些什么？（学生思考、讨

论，各抒已见。）

4、启发思考：比较数的大小，先比什么？

5、小结：比较数的大小，先比位数，位数多的数大，位数少的数小。

（二）比较数位相同的数。

1、第一场比赛是三位数的香山与四位数的黄山展开了较量，而四位数的黄山仗着自己的位数多取得了胜利。第二场比赛就要开始了，参赛的是四位数中的（恒山）2017和（黄山）1873。（板书）现在这两个数都是四位数，谁大谁小？（2017>1873）

A裁判说说，你为什么认为2017大？（2017有2个千，1873有1个千，2个千比1个千大，所以2017>1873）你这个裁判当得好！

2、比赛的第二场较量与反馈练习，从中你又明白了什么？（相同数位的数比大小，先比最高位，最高位上的数大，这个数就大。）

3、数字王国的小伙伴们啊！人人都想比个高低，比赛越来越热闹，越来越激烈，第三场参赛的是四位数中的（恒山）2017和（华山）2160。请小裁判们说说谁大谁小？（2017小，2160大，即2017﹤2160）

赞同B裁判意见的请举手，这么多人都支持你，你能说说为什么2160大呢？引导学生四人一组展开讨论，各小组汇报讨论结果。（先比它们最高位，最高位上的数都相同，就比百位，0小于1，所以2017

4、小结：看了比赛，你能总结出相同数位的数，最高位上的数也

相同，该怎样比？

(位数相同的数比大小，从最高位比起，数大的那个数就大；如果最高位上的数相同，就从它的后面一位一位的往后比。)

5、反馈练习（课本36页的练一练）：1074○846 389○982

5102○5184

三、巩固练习

1、现在你能给数字王国的所有客人按从小到大的顺序排队吗？课本36页的试一试：99＜345＜387＜809＜1725＜4300

这个队排得真好啦！说说你是怎样排队的？怎样想就能很快找到最小的数。（先找出两位数、三位数、四位数，在进行比较）

2、完成课本36页的想一想。

3、数学游戏。（课本37页）

该游戏的目的在于发展学生的数感。猜数的同学要提出有价值的问题，另一个同学要根据自己写的数，给予正确的回答。此游戏运用了逐步逼近的思想。教师也可以组织学生以小组形式进行这种猜数游戏，可以多次进行，也可以在小组活动的基础上，集中交流。此游戏活动既开动脑筋，又锻炼了学生的快速反应能力，逐步使猜的次数尽量少。（这个游戏同学们一定会喜欢，在做游戏之前，教师做示范，或是引导学生做示范，并讲清、讲透、讲明游戏的规则和要点，才能确保游戏的顺利进行。）

4、估一估。

（1）完成课本37页练一练的第1题。

此题根据第1筒有100粒来估计第

2、3筒的粒数。先让学生独立思考，再组织交流，培养学生的观察和估算能力。（2）完成课本37页练一练的第2题。

此题的目的是使学生对“十”、“百”、“千”有具体的感受。只要求学生能正确使用计数单位。

四、全课总结：

这节课同学们学到了哪些数学知识呢？

有时要比较的数数位不同，有时数位相同。那么，不同数位的数怎么比？相同数位的数又怎么比？

学生汇报。

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