教学感想及反思

2020-03-03 05:36:24 来源：范文大全收藏下载本文

《陈丽华：永远不要低估小学教育所能达到的高度

——选自人民教育》读后感

读完这篇文章后，让我深刻体会到学生的潜力是无限的，而老师是学生潜力的挖掘者。如何最大限度的挖掘学生的潜力，让学生越学越聪明，是我们作为老师应该思考的。文中陈立华是个传奇，她所带的毕业班全班无错题。她之所以能做到这一点，取决于她善于思考，善于创新，善于引导学生探究知识之间的联系。也就是她所提到的“知识要像一串葡萄，学完能拎起来。”按部就班的讲课时老师们惯用的方法，而所有学科的每一章节都是有联系的，在讲某一个知识点的时候，可以把下一章节的知识渗透进去，并且不要怕学生接受不了。老师通过学习能够理解的东西，学习也可以。这也启发我英语教学中也应该前后呼应、衔接。比如初一的孩子们还没有学现在完成时，而我们老师讲到动词的形式变化时，一般指提到过去式和现在分词形式。其实我们可以从一开始就把过去分词的形式加进去，虽然孩子们不知道现在完成时的系统知识，但可以从初一就开始渗透，只需他们知道现在完成时的结构中需要过去分词就够了。那样到了初二，学习过去分词的时候，在学生头脑中早就有了这个概念，接受起来会容易很多。陈立华还采用“讲”与“练”交错的方式进行教学。这样就避免了习题课的枯燥无味，学完一个知识点，是学生们最想知道自己掌握情况的时候，趁这时候让学生们练习时最好时机。陈立华的教学时顺应了学生们的心理规律的，所有才会赢得学生们的喜欢，才能引发学生的兴趣。

陈立华说了这样一句话“走进朝阳实验小学，通过这6年，要让孩子越学越聪明。所以，我抓住思维的迁移，让孩子学一道题，实际掌握一类问题。”我们也经常强调，课堂要精简。有时候，老师常常会让学生做很多题，但并没有想想哪些题是必要的，哪些题是可以删减的。量不在多，而在于精和质。

因此，我们教学要让在学生人生的角度去教，永远不要低估学生们所能达到的高度。