对外汉语教学教案讲练听力课
2020-03-02 05:43:32 来源：范文大全收藏下载本文
听力课教案(“小联合国”，初级水平，课时90分钟) 要求：根据课文内容设计不少于三种听力练习，请注意练习的先后顺序。
课文：
王兰：彼得，你经常跟女朋友跳舞吗? 彼得：不，今天是第一次。
王兰：是吗?你们美国人不是很开放吗? 彼得：我不是美国人，我是联合国人。 王兰：有联合国人吗?你真会开玩笑。
彼得：怎么，你不相信?我爷爷是英国人，我奶奶是法国人，姥爷是德国人，姥姥姥是意大利人，爸爸是美国人，妈妈是日本人。你说我是不是联合国人? 王兰：这么说你们家真成了“小联合国”。
一．教学目标：
(一)语言知识
1．语音方面
掌握反问句的语气、句调，及其所表达的话语意义。
2．词汇方面
“开放”、“联合国”等词汇在话语中的实际意义。
3．语法方面
用“吗”或不用“吗”的反问句，及其所表达的话语意义。 (二)听力技能
通过对反问句语气、语调的学习，提高学生理解实际句义的能力。 二．教学重点
反问句所表达的话语意义：
1．是非问形式：“是吗?„„”、“不是„„吗?”、“有„„吗?’’
2．正反问形式：“你说，我是不是„一?” 三．教学环节
(一)组织教学(2分钟)：点名，问候
(二)用提问方式导入课文(8分)：你是哪国人?我们班有哪些国家的学生?
板书(1)：学生的国籍／／与课文内容相关的国家 (三)学习新课(共70分钟)：
1．学习生词(不逐个讲解)：经常、开放、联合国、姥爷、姥姥
2．听第一遍课文录音：检索主要信息，概括大意，指出人物关系与谈论的事件。听完后做练习(5分钟)：
判断题：彼得有女朋友吗?他经常跟女朋友跳舞吗?
连线题：
他的爷爷、奶奶、姥爷、姥姥、爸爸、妈妈是哪国人。
3．听第二遍录音：理解反问句的句子语义，了解表达态度的方式，借助已知信息预测下文内容。听完后做练习(5分钟)：
完成选择题：彼得跟女朋友跳了几次舞?王兰相信吗?王兰认为美国人开放吗?她说的“开放”是什么意思?彼得说自己是哪国人?王兰相信吗?
快速问答题：彼得说自己是联合国人，王兰听了后是怎么说的?
4．教师用板书重点句式，并加以讲解(5分钟)：
板书(2)：反问句：“是吗?„„”、“不是„„吗?”、“有„„吗?”
“你说，我是不是„．?”
5．再领读两遍课文，并补充练习反问句的用法： 说出反问句的意思：如：A：他不是经常跳舞吗?让他教我们吧。
B：是吗?有这回事吗?
6．听第三遍录音：检查对细节的掌握，重听难点和重点。听完后做练习(5分钟)：
边听边记：你们美国人不是很开放吗?有联合国人吗?你真会开玩笑。
7。学生分角色朗读课文(模仿反问句的句调)，然后概括大意，允许不使用课文中的原句。
四．复习小结(8分钟)：领读板书的重点，然后跟学生一起回忆录音中的相关句子。
五．布置作业(2分钟)：参考板书上反问句的句式，写一段对话。
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