培训学习心得
2020-03-02 03:48:17 来源：范文大全收藏下载本文
“高校教学名师谈教学”学习心得景德镇陶瓷学院 饶舜时间过得很快。对于我来说，一个星期的学习不仅过得非常充实，还收益颇多。自从我2002年工作任教以来，很难得有这样的机会去认认真真的去听这么多的大师听课。这么多的教学名师，这么系统的学习到教学与课堂之间的关系，更主要的是能这么近距离的聆听名师的教学心得与从教经历。我感受的不只是教学，更多的是一种教学的经验，经验对于教师来说，尤为可贵。这次培训中心的安排较为用心，安排了我们的住宿，虽然一般；也安排了我们的餐食，感觉尚可。但是毕竟是食宿全免么，还能听课，所以我们还不能挑剔什么，再加上有着美丽的赣南风情陪伴，加上点细雨绵绵，与“惬意”一词还是沾了点边的啦„„路行到上课地点大概20分钟，我们总结到三点一线的路线图。天啊„„晕啊„„吃了又睡，睡了又吃，我明显感觉到我这几天发福了，还是得益于食宿全免啊„„
首先第一天是培训中心与主办方的开学典礼，有赣南医学院的韩立民教授的讲话，还有师咨中心的教师讲话，然后课程安排的是赣南医学院的刘善玖名师与东华理工大学的刘义保名师的教学。因为今天是第一天，所以我感觉尤为好奇，名师的教授确实不一样，教师们不仅声音洪亮，思路清晰，课程的进程把握到位。尤其感觉到上课的过程非常人性化，很贴近我们工作的本体状况。刘善玖名师谈到的教学艺术体会，主要是提及教学一定要形成自己的教学风格，同时必须有着自己的实践经验，同时也分析了作为教师的工作状况，比如评职称、科研压力等实质性问题，让我们去把握教学的原则与教书育人的正气感，当中还涉及到教学态度的调整以及教学中的具体问题等。每次课程都安排了足足三个小时，我听得还是非常认真的。我在想，为什么我上课就存在像名师所说的那么多的问题呢？所以还是要学习名师们的教学方法，否则人家怎么会成为名师呢，路漫漫其修远兮啊，还是要一点一滴做起啊。
刘义保名师教授的课题《课堂的磁力》是我觉得至今都回味无穷，津津乐道的。他以谦逊的态度先做了自我介绍：清华大学的博士，德国muenster大学物理研究所的访问学者，到全国大城市有着实践工作的经验。他以他自身的生活经历出发，分享着他所遇到的人与事，感恩于他所接触到的教师与校友们。他讲的确实不错，我们先不谈他的教授水平，起码从头至尾我没有一下是打马虎的，他的课能深深的吸引你，其中不乏情景描述，不乏深度思想，不仅师品兼德，而且诙谐幽默，真的是印了那句话——课堂磁力，确实他上课让我感觉非常有磁力。当他课程结束的时候，我们所有的学员都报以热烈的掌声。最后，其实我还想再与他进行交流，但老师实在是太有磁力了，我只是远处报以钦佩的目光，仅此而已。学习么，就应该深深的藏在自己的脑海当中，学以致用。
第二天是江西应用技术职业学院的林知秋名师与江西理工大学的李淑芝名师的教学，教授的题目分别是《兴趣是最好的老师》与《如何讲好一门课》。其中林知秋名师是我们江西省8位国家级教学名师当中的一位，据介绍说，我们国家全国每年才评出100位名师，能成为国家级的名师，那真是水平要达到一定的水准啊。所以，当我听到是国家级名师的时候，我心里一下肃然起敬，实在是太让人羡慕了。我从景德镇来的，其实景德镇也有一位国家级的教学名师，那就是高专的李文跃名师，他不仅是国家级教学名师，而且还是我们国家级的中国工艺
美术大师，人还尤为低调。所以林知秋名师讲得内容我也是听得特别仔细，印象尤为深刻。他的课程思路清晰，声音洪亮，但是我上课的时候有点疲倦，前一天没休息好，所以这次课程让我觉得兴趣点不是很高。虽然我精力不是很集中，但是大致的内容我还是印象比较深刻的。
他提到，伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验，所以古今中外的教育家无不重视兴趣在智力开发中的作用。他介绍说，进入大学后，学生在身体和心理等方面都已经具备了接受高等教育的条件。随着知识、经验、技能的不断丰富，他们已不同程度地产生了表达自己对周围世界的认识和情感的要求，这正是对大学生进行教育，促进他们身心发展的良好时机。
这里面我又想到了我自己，我来自于瓷都景德镇，从事的是美术教育工作，虽然我有10年的教龄，但与名师相比，我还是一名新老师。我现在听了名师的讲学，回想起执教之初，我在教学过程中主要以教师为中心，采用教师示范，学生模仿的手段进行“填鸭式”的传统教学，注重于教师上好一堂课，学生画好一幅画，这样虽然完成了美术教学任务，却忽视了对学生美术兴趣的激发与培养，违背了美术课程标准的原则要求，特别是学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力，没有得到应有的发展。通过这次名师讲学，我必须再次认真学习新课程标准，回顾总结自己的教学实践，深入钻研，吸取教训，总结经验，争取在下次新课程的教学实践中把培养学生兴趣贯穿于美术教学和实践活动之中。
江西理工大学的李淑芝名师的教学内容主要是让我们学习如何把课上好的问题，她谈到，一堂课不是孤立的，如何从讲课的视角去讲好课程，如何整体上去理解讲课的问题等。我听完之后感觉，上课你说还会有什么套路跟好方法么，实际上最主要就是跟你平时的练习有很大的关系。上一门课，理论与实践的内容一定要贯穿着教授，尤其是上的第一节课，理论性内容讲得太多，学生就提不起精神，统统说你教的孬。所以我自身从实际角度出发，上课你还真要学会打擦边球，一边讲理论，一边操作，还要一边说些能提起学生兴趣的话，比如说一些故事，一些情景剧，给学生树立一个好的形象，只有做好了第一步你以后的工作才能够顺利的开展，不然弄得不好不仅失去教师形象，还会被弄得名声不好。
第三天又是一位国家级的教学名师的教学，他就是江西警察学院的邓国良名师，他讲授的内容是《国家级教学名师的成长轨迹》，这位国家级教师的课程内容我听得也是非常仔细，老师在很用心的与我们交流，他年龄偏大，是位非常有资历的老的教师，邓国良老师讲的内容非常诚恳，他主要也是以他的工作状况与工作经历出发，把他自己的教学经验与名师的成长经历与我们分享。他不仅有准确的分析，清晰的逻辑，让我们知道了什么是科学；对世事的冷静剖析，对时势的精准判断，让我们感受到什么是理性；那云淡风轻的述说，优雅清淡的评论，让我们体悟着什么是思辨„„他教会我们的，不仅仅是经世致用的知识，更为我
们树立了美妙的学术殿堂的典范。邓国良名师的思想独立，追求真理，在文明前进的道路上，他凭借知识分子的良心勇于担当；取势，明道，优术，他们执着于自身的行动也诉诸于言传；修身，齐家，治国，平天下，他的淡定与从容，一次又一次感召着我们„„他传达给我们的，不仅仅是前行中生存与发展的本领，更多的则是人格魅力的熏陶。所以我觉得，国家级教学名师不愧为国家级的，确实理念与思想我与他不在一个层面上的。
第三天下午是学员之间互相讨论交流的时间，主办方与班长说了，大家来了几天听课也比较辛苦，大家就互相在宾馆交流，如果累了的话就自己上上街。所以自由休闲的时间到了。真是开心啊，所以我与同校的学员探讨完之后就上街逛了，赣州确实是全省比较大与繁华的城市。不用说别的，就那么多高校，那么多有文化氛围的学堂与大学生，这点就够省里其他城市望尘莫及了。就拿我们景德镇来说，加上高专加上瓷校来说也就那么几所吧，而且也就是陶瓷行业专业还不错，但是其他学科就差很多。再说说城市建设，那景德镇就比都不要比了，景德镇道路狭窄，城市规划乱七八糟。我走在赣州的健康路与厚德路上，我都开玩笑与同校学员说，赣州某个角度乍一看，都以为是北京上海呢。她说，这说明人家城市建设确实上去了。景德镇啊，你可真是要加油啊„„
第四天讲课的名师上午与下午换了换顺序，与主办方所陈述得不一致。上午是江西环境工程职业学院的陈世洪教授的信息技术在教学中的运用，下午的课程来自赣南师范学院的陈上仁名师谈到的是大学教师的发展——别国与我国的现实问题。他们谈到的问题都非常深刻。从我自身听到的，陈世洪名师有点像与我们在上专业课哦，不过有趣的是，他讲到的内容跟我的专业很接近，所以我听起来一点都不会觉得听不懂。我从事的美术教育，但是专业细化分的话是工业设计，工业设计我们常说，第三次工业革命叫做信息交互设计，也就是我们现在属于信息时代，陈教授所说的信息技术与我专业课与学生谈到设计问题很接近，包括那些信息科技发展的产物，它们所演变的历程„„无非一个属于在分析信息技术，一个在分析产品的造型。陈世洪教授说，随着21世纪的来临,以多媒体和国际互联网为代表的当代信息技术,正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式。信息技术是当前各类学校教育的重要内容,也是教育改革的重要技术手段。信息技术与学科教育的整合,提高了教育的智能化水平和学生在教育中的主体地位，使教学内容信息化、教学过程策略化、教学手段现代化和教学资源网络化。他阐述了信息技术与学科整合的概念，教师如何利用多媒体对学生进行合理有效的教学，以及如何实施有效整合来激发学生学习兴趣，提高教学质量。这次课程与我的专业较为贴近，所以我感觉我的兴奋点又来了，回味无穷啊„„下午的陈上仁教授主要是谈到我国大学教师与其他国家大学的差异性，因为师资中心给得
题目有点不适合陈教授的教学内容，所以他还是以自身的实践角度谈到老师的状况，这里就不一一阐述了。总体来说，给我的印象还是非常深刻的。
第5天上午仍然是名师教学，下午呢我们进行了参观活动，一个是参加主办方的新校区，还有就是参观相关内容。第6天最后一天上午是赣南师范学院的刘福来教授的《课堂教学改革心得》，因为每位名师都是从自身的教学专业与特色谈教学，在心得上略有重复之处。不过尽管有重复之处，他们所提到的每一个问题都与我息息相关。通过学习专家的教学方式，使我深受启发，这里，我对我这次经历了培训之后的小小心得在这里总结一下：
一、必须充分发挥教师的主导作用。在课堂教学中，教师的主导作用是不容忽视的。在先学后教，当堂训练的教学模式上，教师的主导作用应该体现在精心的准备上，体现在简而精、通俗易懂的语言上，体现在将复杂问题简单化、形象化的演示上，体现在能够及时发现问题的精锐的目光上，体现在耐心的巡视指导上，体现在及时解决问题的方法上。当堂训练的方法提高了课堂教学的质量，让学生能够在课堂上发现问题解决问题，不留死角，一直处于主动状态，有利于培养学生学习的主动性、积极性，真正体验学习的乐趣。
二、相信每一个学生。学生在个性上存在差异，但在智商上是绝对没有差异的，每一个学生都有很大的潜力有待于教师去挖掘。所以我们应大胆地放开手，让所有学生去学习，去全力地发挥自己的潜能，并通过教师的培养逐渐提高学生的各方面的能力。
三、使学生能真正地成为课堂的主人。积极地动脑思考，动手操作，充分体现了学生的主体作用，使学生从思维到实践都得到很好的锻炼与提高。
四、因人施教，不让任何一个学生掉队。任何一个学生都有学习的能力，要向让他们学好，就必须给他们提供学习的基本条件，同时针对学生的个性差异，辅以合适的指导方法。在不失大局的前提下，让后进生学好，刺激他们的学习积极性。当后进生的能力提上来之后，又会产生一些所谓的后进生如此循环下去，后进生在不断提高，同时整个班级的成绩就会进步，而整个学校的教学质量将会随之不断提高。
五、开展学生的思想工作要从心理入手。人之初，性本善，学生的思想是很幼稚的，所以从学生的心理进行突破，利用实例和教师的谆谆教导去感化、教育他们是一条很好的途径。
通过这次培训，我感触很深，受益匪浅，自己感觉就像和所有的老师融合在一起，翱翔在知识海洋中，陶醉不已，流连忘返。不仅教育教学水平提高了，师德师风也得了升华。为此，我代表所有的教师衷心地感谢这次培训我们的“名师、专家、教授”，感谢主办方赣南医学院与师资培训中心，也希望以后类似的培训机会延续下去。更希望我校的教育大业在景德镇市委、市政府的指引下，能日新月异，与时俱进，大放光彩！
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