从新加坡考察所感悟的大学灵魂(修)
2020-03-03 05:01:10 来源：范文大全收藏下载本文
培养学生的学院认同感和荣誉感 ——新加坡考察所感悟的大学灵魂
张雪辉
从新加坡回来，朋友、同事最常问的是：“新加坡怎么样？印象最深的是什么？”静下来细细的思考，新加坡让我印象最深刻的是什么呢？
是新加坡风景如画的生活环境？井然有序的社会秩序？琳琅满目的奢侈品？绚烂梦幻的音乐喷泉？抑或是其丰富多彩的文化？不是，都不是！震撼我的是新加坡国民对国家，对他们领袖的那种由衷的认同和自豪感。从高校的教授，到普通的员工；从的士司机、导游，到卖榴莲的大伯，他们言谈中无不传达出对身为新加坡公民的那种自豪、满足和幸福。谈到他们的总理，他们一口一声，我们老李让我们这样，我们老李叫我们那样。感觉老李就是他们家里面的亲人、家长和顶梁柱。那个新加坡籍的华人导游，一天的时间里面，至少三分之二的时间都是在告诉我们，他们的老李做了什么，我们的老李又是怎样做的。让人感觉老李就是她老公或者老爸一样。循循善诱的在改变，引导着她的生活；让人感觉她今天的幸福生活和老李的英明决策息息相关。
不由得我思考：是什么让新加坡公民幸福感这么强烈，是政府让所有人有居所的祖屋，整洁有序的社会秩序，少有所靠，老有所依的社会保障制度，还是清廉为民的政府？这些种种的背后带来的是什么？是一种自我价值的认同和归属感，有了归属感，人的安全感就会有着陆之地。人在满足了基本的生存需求和安全保障之后，才会心灵安宁，才会人尽其才，才不会出现一系列的社会问题。
我们说，一个孩子的安全感来自父母，来自家庭。一个国家如果不能像父母给予孩子一样的安全感，将会强烈的影响国民对国家的认同，影响整个社会秩序和安定团结。
新加坡国立大学每学年一开学，都会让每个学生签订一份荣誉书，并且就一名国立大学学子荣誉宣誓。如果每个学校可以让每个学生以身为整个学校学生为荣为傲，他就会自觉维护自己和学校的荣誉尊严努力奋斗。
由此，我们应该想到什么？一个教育工作者的责任最重要的是不是也应该让我们的学生，我们的孩子有强烈的安全感和归属感。只有这样，才能够激发他们对自己身份的认同和对荣誉尊严的维护。
想起我们学院创办初期，学院的基础建设尚在不断完善当中，难免存在不如人意的地方。我曾经和我们学生分享过
这种一荣俱荣，一损俱损的理念。期望我们每一个学生树立为了学院的荣誉，为了以毕业于这所大学为荣，从自己做起，正视困难，不抱怨，不指责，共度时艰，维护学院荣誉，努力奋斗的理念。因为，从踏入中山大学南方学院的那一刻起，中山大学南方学院几个字，就已经成为每一个人生命中的一个烙印。我们是希望这个烙印带给我们的是荣耀还是羞愧就需要我们南方学院的每一个教职员工和学生的辛勤付出和努力维护。一代又一代中大南方人的薪火相传。
可惜，这种理念没有凝聚成一种文化，或者说，来不及形成一种文化。这是我的遗憾，但是，我希望不会成为南方学院的遗憾。学院可以通过校训或者开学典礼上的入学宣誓等学院文化，把这种自觉维护自己和学校的荣誉尊严，自强不息，努力奋斗，一荣俱荣，一损俱损，荣辱与共的理念内化为一种精神，一种文化。
对自己的荣誉负责，对归属的团队荣誉负责，对自己的民族和国家的荣誉负责，这应该成为一个人的灵魂根本，而大学之道，不正是应该培养这种：“在明明德，修身正其心。”的精神和气魄吗？让每一个学生把维护自己的荣誉，维护集体、民族和国家的荣誉当成一种责任。成为他们学习上前进的动力，和毕其一生为之奋斗的目标，就是我新加坡之行，对一所大学和一个民族精、气、神的理解和感悟。
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