深本数学心得体会
2020-03-03 08:15:21 来源：范文大全收藏下载本文
深本数学培训心得
从8月24日到26日教育局安排的深本数学的培训，虽然就短短的三天时间，但是让参加培训的老师们都耳目一新，大开眼界，好像我们都不在是一个老师，仅仅是一个听他讲课的学生，让我发现原来数学并不难学，只是缺乏好的学习方法，只要方法得当，学习数学可以变得轻松高效。
其实深本数学就是深入本质学数学，是一项全新优秀的NLP教育科研成果，是一套一通百通的数学学习方法。该方法通过深入数学的本质，找到中小学数学所有章节的知识规律和解题规律，其中包括四个大规律，十五个中规律和三十五个小规律。掌握这些规律，学生可以举一反
三、一通百通，从而提高学习兴趣，提升思维能力，轻松学好数学。
深本数学的五大成果是：
成果一：找到了数学知识的规律和融会贯通的学习方法；
成果二：找到了数学解题的规律和一通百通的解题方法；
成果三：找到了有效提升数学思维能力的五种训练方法；
成果四：找到了有效提高数学学习兴趣的三种课堂模式；
成果五：找到了有效转变心态、让学生自强自律的NLP教育智慧。
深本数学的教学理念是：
①以提升思维能力为核心——因为学习数学的本质是提升思维能力；
②站在系统的高度学数学——因为知识的本质是知识间的联系；
③做通一题就做通一片题——因为做题的本质是通透、高效；
④让学生快乐学习、主动学习——因为教学的本质不是教而是学。
深本数学的教学特色是：
轻松
无需记背，无需模仿，无需猜题，远离题海
高效
一题多解，多解归一，多题归一，一通百通
科学
透过现象，深入本质，运用规律，轻松解题
智慧
八方联系，浑然一体，漫江碧透，鱼翔浅底
深本数学的五大核心技术像发动机的“引擎”一样为深本数学提供着源源不断的发展动力。
第一大核心技术是深本数学找到了中小学数学全部知识的本质和联系的规律。
过去我们的数学学习是分散的、断裂的、不连续的，往往几个关联的知识点却分布到好几个
学期来学习，学完一个就做一大堆的题，结果学生在学下一个知识点时就把上一个知识点忘记了。
这样导致的结果是学生做了很多题，知识点却还是记不住，忘了做，做了又忘，效率非常低下，
考试的时候一头雾水，不知所措。
深本数学的方法则是完全与之相反的。它把中小学数学全部的知识点都分类串起来，使零散
的知识变成一串串的知识链，学生学习的时候不是单一的、孤立的，而是一学就一片片、一串串，
彻底学懂、学明白。当知识点已经完全熟悉、弄懂，还有什么题目是做不出来的呢？知识点串在
一起，简单好记，怎么会忘记呢？这样学习，效率马上就提高了好几倍。
第二大核心技术是深本数学找到了中小学数学所有章节一通百通的解题方法。
现在的同学觉得学数学很苦。为什么呢？因为我们平时学数学就是在不断地做题，不断地记
背，非常枯燥无味。而且做了那么多题之后，到了考试我们做过的题目还是不会，更别说考试考
的题目平时根本就没有做过。这个时候学生就懵了，两眼一抹黑，完全不知道从何下手。
深本数学深入研究了中小学数学的每个章节，在研究的过程中发现，所有章节题目都有相应
的解题方法。如果我们能把一道题研究透，用不同的方法解出这道题，找到题目背后的解题方法，
就会发现用同样的方法这一类型的题目都迎刃而解了。这里的关键就是“一题多解”到“多解归 一”的过程，通过“一题多解”把一种类型题目彻底搞明白，再通过“多解归一”把这一类型题 的解题方法总结归纳出来。
第三大核心技术是深本数学在课堂教学上找到了能真正激发学生兴趣、让学生主动学习
的方法。
“素质教育”、“课改”我们已经说了很多年了，但在课堂中，老师在上面讲得激情四射， 学生在下面听得昏昏欲睡的现象还是时常发生，模仿记背的方法依然没有得到实质性的改变。课
堂教学的本质是什么？老师如何教学生才会学，如何讲学生才愿意听？
深本数学在用NLP技术研究数学教育的过程中发现，课堂教学的本质是“学”而不是
“教”。
这就意味着，教师在课堂中的角色不是一个“演说家”，而应该是引导者。深本数学的课堂教学中，
教师有五项角色：导演，导游，主持人，啦啦队长，评委。其实现在我们很多老师上课，讲得太
多太多了，很多问题，其实只要把关键性的定义写出来，让孩子自己讨论，自己解题，互相比赛，
传染聪明，这样孩子所收获的内容，比老师讲3倍的时间还要来得深刻，来得有价值。
第四大核心技术是深本数学找到了有效提升学生思维能力的五种方法。它们分别是深入
知识本质，把握题目与知识的联系，一题多解，传染聪明和哲理思考。
现在我们学生把学数学当成是一项任务，其实学数学的本质是提升思维能力。世间万事万物都
有它的本质规律，把握住了规律才能够正确地学习与成长。我们如何去思维一件事情，其实就决定
了最终这件事情的成果如何。对于学生，如何真正通过学习数学锻炼思维能力，是非常迫切和关键 的。
深本数学通过五种方法能迅速提高孩子的思维能力。“深入知识本质”教会孩子深入地思考，
“把握题目与知识的联系”教会孩子全面的思考，“一题多解”训练孩子主动、透彻地思考， “传染聪明”让孩子们学习其他同学身上的闪光点，“哲理思考”则引导孩子们在遇到难题时正确、
高效地思考。
第五大核心技术是深本数学找到了解决数学综合难题的四大规律和四种哲理。
有很多同学数学基础很不错，就是难题解不出来。老师也得到不少这样的反馈：压轴题完全没
有思路或者是只能完成前两问。深本数学对付综合难题、压轴题的一大法宝，就是“四大规律”。
有了这四大规律，学生在解难题的时候就像迷路时得到了一个指南针，找到方向了。在解题过程中
如果能够充分运用“四大哲理”思想，在面对压轴难题时就能拥有清晰的解题方向，不慌不乱了。
工欲善其事，必先利其器。而学好数学的“器”，就是学习方法。邹老师介绍的深本数学法，是一套让孩子一通百通、举一反
三、轻松学习的数学学习方法。总之，在今后的数学教学中，我会试着努力让我的课堂能够渗透深本数学的精髓，把课堂更多的交给学生，让他们也感受和体会到数学学习的快乐。
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