我的课堂教学智慧
2020-03-03 11:55:50 来源：范文大全收藏下载本文
我的课堂教学智慧
在高中课堂教学中难免发生课堂矛盾，如何正确合理的处理是考验一个教师成课堂应变能力通常指教师正确处理课堂上随机发生的教学事件的能力。 在一次教学公开课上，我就遇到了问题。
公开课上面对自己的学生，预设与生成出入不大，但如果面对的是陌生的学生，说不准会遇到什么不可预料的情形。在一次市里举办的公开课上，我就遇到了这样几个思维特别活跃、爱表现自己的学生......
在自己设计的课堂教学环节，我设计了一个问题，本来是要求学生思考后通过讨论小组合作完成的，没想到问题刚一提出来，有几个思维活跃，反应机敏的学生马上就说出了结论。这让顿时感觉有点尴尬。
这时我急忙调整思路，引导他们注意得出结论的过程，不要急着说出答案，这时学生安静下来。又回归到了我设计好的轨道上来，顺利有效的完成了教学任务。
课堂上在师生在问答与讨论的过程中，让尽可能多的学生参与其中是至关重要的。学生的差异是客观存在的。在上公开课时，遇到这样的学生，他们的思维活跃，反应机敏，老师的问题刚一提出来，他们就把答案喊出来了，几乎不给别人留下思考的机会，更多的学生也就可能没有了发表意见的机会。其他学生急的没办法，老师也有点为难了。继续讲吧，学生已经把答案说出来了，讲也好像没多大意义，但大部分同学还不会，怎么办呢？
对待这样的学生我作为老师不能打击，首先肯定了这位同学优秀的个人素质和思维活跃、发言积极的学习态度。然后让他分析他的解题策略，详细说出他的解题思路，在他表述的同时也是在给其他同学讲解过程，我认真分析他解题思路的优点和缺点后，其他同学也理解了，这个同学也心服口服，再遇到新问题时也会冷静思考了，我也能够把发言的机会让给其他的同学，让全班同学都有机会能够发表自己的意见。等其他同学发表意见后，我请他对他们的回答进行评判。这样安排使的他不但自己积极思考，而且还能够认真倾听别人的发言，可谓一举两得。经过这一次公开课，我明白了作为老师在课堂上沉着冷静的心态非常重要，其次对待任何学生都要多一分爱心，多一些鼓励，少一点指责，只有这样，才能张扬一些特殊学生的个性，又给其他同学营造了良好的思考和回答问题的氛围。也让所有的学生在课堂上各有所获。
熟的重要指标。
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