传统文化教案

传统文化

“高效课堂”教“学”案

孟

店

小

学

年级：四年级

姓名：赵万生 二0一五年三月

刘桥乡小学“高效课堂”（

一、唐诗

1、南园十三首）教（学）案

学校：孟店

年级：四

姓名：赵万生

科目：传统文化 单元：一

课时序号：第1课时

时间：20

15、

3、9日

一、学习目标：

1、知识与技能:

让学生了解李贺及其《南园十三首》的原文及译文。背诵这首诗。

2、过程与方法: 参照译文，理解古诗，了解是人的思想感情。

3、情感、态度与价值观: 体会作者的表达方法和思想感情。

二、教学策略：

1、教法: 让学生自主诵读，从整体感知诗的语言美。

2、学法:讨论、交流，互相启发。

三、教学过程：

1、自主学习------课堂主人 经典回放。

读原文，学生初步感受。

2、激趣提问--------点燃智慧

学生谈感受。

3、合作答疑--------体验成功 出示译文。

学生与原文对照，进行自学。

4、探究新知---------追根问底 温馨点击。

读读，增长知识并从中受到教育。

5、知识链接---------拓展补充 活动广角。

学生谈谈交流背过的写景的古诗。

6、当堂达标---------点平面面观 成长阶梯。 认真填写。

７、Ｔ台秀场――――交流收获 小组内互相 交流本节课的收获。

刘桥乡小学“高效课堂”（

2、无题）教（学）案

学校：孟店

年级：四

姓名：赵万生

科目：传统文化 单元：一 课时序号：第2课时

时间：20

15、

3、16日

一、学习目标：

1、知识与技能: 让学生了解李商隐及其《无题》的原文及译文。背诵这首诗。

2、过程与方法: 参照译文，理解古诗，了解是人的思想感情。

3、情感、态度与价值观: 体会作者的表达方法和思想感情。

二、教学策略：

1、教法: 让学生自主诵读，从整体感知诗的语言美。

2、学法:讨论、交流，互相启发。

三、教学过程：

1、自主学习------课堂主人 经典回放。

读原文，学生初步感知。

2、激趣提问--------点燃智慧

学生谈感受。

3、合作答疑--------体验成功 出示译文。

学生与原文对照，进行自学。

4、探究新知---------追根问底 温馨点击。 读读，增长知识并从中受到教育。

5、知识链接---------拓展补充 活动广角。

A、《无题》可是千古吟诵的佳作，把它做成读书卡片。 B、寻找《无题》的曲子，学唱。

6、当堂达标---------点平面面观 成长阶梯。 认真填写。

７、Ｔ台秀场――――交流收获

小组内互相交流本节课的收获。

刘桥乡小学“高效课堂”（

3、问刘十九）教（学）案

学校：孟店

年级： 四 姓名：赵万生

科目：传统文化 单元：一 课时序号：第3课时

时间：20

15、

3、23日

一、学习目标：

1、知识与技能:

让学生了解白居易及其《问刘十九》的原文及译文。背诵这首诗。

2、过程与方法: 参照译文，理解古诗，了解是人的思想感情。

3、情感、态度与价值观: 体会作者的表达方法和思想感情。

二、教学策略：

1、教法: 让学生自主诵读，从整体感知诗的语言美。

2、学法:讨论、交流，互相启发。

三、教学过程：

1、自主学习------课堂主人 经典回放。

读原文，学生初步感知。

2、激趣提问--------点燃智慧

学生谈感受。

3、合作答疑--------体验成功 出示译文。

学生与原文对照，进行自学。

4、探究新知---------追根问底

温馨点击。

读读，增长知识并从中受到教育。

5、知识链接---------拓展补充 活动广角。 A、背过这首诗。

B、你还读过白居易的哪些诗？ C、再读古诗《过故人庄》。

6、当堂达标---------点平面面观 成长阶梯。 认真填写。

７、Ｔ台秀场――――交流收获 小组内互相交流本节课的收获。

刘桥乡小学“高效课堂”（

4、塞上吹吹笛）教（学）案

学校：孟店

年级：四 姓名：赵万生

科目：传统文化 单元：一 课时序号：第4课时

时间：20

15、

3、30日

一、学习目标：

1、知识与技能:

让学生了解高适及其《塞上听吹笛》的原文及译文。背诵这首诗。

2、过程与方法: 参照译文，理解古诗，了解是人的思想感情。

3、情感、态度与价值观: 体会作者的表达方法和思想感情。

二、教学策略：

1、教法: 让学生自主诵读，从整体感知诗的语言美。

2、学法:讨论、交流，互相启发。

三、教学过程：

1、自主学习------课堂主人

经典回放。

读原文，学生初步感知。

2、激趣提问--------点燃智慧

学生了解边塞诗人高适。

3、合作答疑--------体验成功 出示译文。

学生与原文对照，进行自学。

4、探究新知---------追根问底

温馨点击。

读读，增长知识并从中受到教育。

5、知识链接---------拓展补充

活动广角。 A、背诵古诗。

B、找另外描写边塞军事生活的诗歌来读一读。 C、欣赏李白《与史郎中饮听黄鹤楼上吹笛》

6、当堂达标---------点平面面观 成长阶梯。 认真填写。

７、Ｔ台秀场――――交流收获

小组内互相交流本节课的收获。

刘桥乡小学“高效课堂”（

5、走马----西征）教（学）案

学校：孟店

年级：四 姓名：赵万生

科目：传统文化 单元：一 课时序号：第5课时

时间：20

15、

4、7日

一、学习目标：

1、知识与技能:

让学生了解岑参及其《走马川行奉送封大夫出师西征》的原文及译文。背诵这首诗。

2、过程与方法: 参照译文，理解古诗，了解是人的思想感情。

3、情感、态度与价值观: 体会作者的表达方法和思想感情。

二、教学策略：

1、教法: 让学生自主诵读，从整体感知诗的语言美。

2、学法:讨论、交流，互相启发。

三、教学过程：

1、自主学习------课堂主人 经典回放。

读原文，学生初步感知。

2、激趣提问--------点燃智慧

学生了解边塞诗人岑参。

3、合作答疑--------体验成功 出示译文。

学生与原文对照，进行自学。

4、探究新知---------追根问底

温馨点击。

读读，增长知识并从中受到教育。

5、知识链接---------拓展补充 活动广角。 A、背诵古诗。

B、找另外描写边塞军事生活的诗歌来读一读。 王昌龄《从军行》

青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 《出塞》

秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 李颀《古从军行》

白日登山望烽火， 黄昏饮马傍交河。

行人刁斗风沙暗， 公主琵琶幽怨多。

野云万里无城郭， 雨雪纷纷连大漠。

胡雁哀鸣夜夜飞， 胡儿眼泪双双落。

闻道玉门犹被遮， 应将性命逐轻车。

年年战骨埋荒外， 空见蒲桃入汉家。 王之涣《凉州词》

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

6、当堂达标---------点平面面观 成长阶梯。 认真填写。

７、Ｔ台秀场――――交流收获 小组内互相交流本节课的收获。

刘桥乡小学“高效课堂”（宋词：

1、生查子）教（学）案

学校：孟店

年级：四 姓名：赵万生

科目：传统文化 单元：一 课时序号：第6课时

时间：20

14、

3、24日

一、学习目标：

1、知识与技能:

让学生了解欧阳修及其《生查子》的原文及译文。背诵这首词。

2、过程与方法: 参照译文，理解古诗，了解是人的思想感情。

3、情感、态度与价值观: 体会作者的表达方法和思想感情。

二、教学策略：

1、教法: 让学生自主诵读，从整体感知诗的语言美。

2、学法:讨论、交流，互相启发。

三、教学过程：

1、自主学习------课堂主人

经典回放。

读原文，学生初步感知。

2、激趣提问--------点燃智慧

学生了解欧阳修。

3、合作答疑--------体验成功 出示译文。

学生与原文对照，进行自学。

4、探究新知---------追根问底

温馨点击。 读读，增长知识并从中受到教育。

5、知识链接---------拓展补充

活动广角。 A、背诵这首词。

B、欣赏崔护《题都护南庄》 C、找欧阳修其他的诗来读一读。

6、当堂达标---------点平面面观 成长阶梯。 认真填写。

７、Ｔ台秀场――――交流收获

小组内互相交流本节课的收获。

刘桥乡小学“高效课堂”（

2、望江南.超然台作）教（学）案

学校：孟店

年级：四 姓名：赵万生

科目：传统文化 单元：一 课时序号：第7课时

时间：20

14、

3、31日

一、学习目标：

1、知识与技能:

让学生了解苏轼及其《望江南》的原文及译文。背诵这首词。

2、过程与方法: 参照译文，理解古诗，了解是人的思想感情。

3、情感、态度与价值观: 体会作者的表达方法和思想感情。

二、教学策略：

1、教法: 让学生自主诵读，从整体感知诗的语言美。

2、学法:讨论、交流，互相启发。

三、教学过程：

1、自主学习------课堂主人

经典回放。

读原文，学生初步感知。

2、激趣提问--------点燃智慧

学生了解苏轼。

3、合作答疑--------体验成功 出示译文。

学生与原文对照，进行自学。

4、探究新知---------追根问底

温馨点击。 读读，增长知识并从中受到教育。

5、知识链接---------拓展补充

活动广角。 A、背诵这首词。

B、还知道抒发思乡情怀的古诗词。 C、写一首小诗赞美一下自己的家乡。

6、当堂达标---------点平面面观 成长阶梯。 认真填写。

７、Ｔ台秀场――――交流收获 小组内互相交流本节课的收获。

刘桥乡小学“高效课堂”（

3、丑奴儿.书博山道中壁）教（学）案

学校：孟店

年级：四 姓名：赵万生

科目：传统文化 单元：一 课时序号：第8课时

时间：20

14、

4、7日

一、学习目标：

1、知识与技能:

让学生了解辛弃疾及其《丑奴儿.书博山道中壁丑奴儿》的原文及译文。背诵这首词。

2、过程与方法: 参照译文，理解古诗，了解是人的思想感情。

3、情感、态度与价值观: 体会作者的表达方法和思想感情。

二、教学策略：

1、教法: 让学生自主诵读，从整体感知诗的语言美。

2、学法:讨论、交流，互相启发。

三、教学过程：

1、自主学习------课堂主人 经典回放。

读原文，学生初步感知。

2、激趣提问--------点燃智慧

学生了解辛弃疾。

3、合作答疑--------体验成功 出示译文。。

学生与原文对照，进行自学。

4、探究新知---------追根问底

温馨点击。

读读，增长知识并从中受到教育。

5、知识链接---------拓展补充 活动广角。 A、背诵这首词。

B、搜集辛弃疾其他的作品。 C、搜集辛弃疾抗金爱国的故事。

6、当堂达标---------点平面面观 成长阶梯。 认真填写。

７、Ｔ台秀场――――交流收获 小组内互相交流本节课的收获。

刘桥乡小学“高效课堂”（

4、诉衷情）教（学）案

学校：孟店

年级：四 姓名：赵万生

科目：传统文化 单元：一 课时序号：第9课时

时间：20

14、

4、14日

一、学习目标：

1、知识与技能:

让学生了解陆游及其《诉衷情》的原文及译文。背诵这首词。

2、过程与方法: 参照译文，理解古诗，了解是人的思想感情。

3、情感、态度与价值观: 体会作者的表达方法和思想感情。

二、教学策略：

1、教法: 让学生自主诵读，从整体感知诗的语言美。

2、学法:讨论、交流，互相启发。

三、教学过程：

1、自主学习------课堂主人

经典回放。

读原文，学生初步感知。

2、激趣提问--------点燃智慧

学生了解陆游。

3、合作答疑--------体验成功 出示译文。

学生与原文对照，进行自学。

4、探究新知---------追根问底

温馨点击。 读读，增长知识并从中受到教育。

5、知识链接---------拓展补充 活动广角。 A、背诵这首词。

B、搜集其他爱国诗人的作品。 C、搜集和陆游同年代的诗人。

6、当堂达标---------点平面面观 成长阶梯。 认真填写。

７、Ｔ台秀场――――交流收获 小组内互相交流本节课的收获。

刘桥乡小学“高效课堂”（

5、扬州慢）教（学）案

学校：孟店

年级：四 姓名：赵万生

科目：传统文化 单元：一 课时序号：第10课时

时间：20

14、

4、21日

一、学习目标：

1、知识与技能:

让学生了解姜夔及其《扬州慢》的原文及译文。背诵这首词。

2、过程与方法: 参照译文，理解古诗，了解是人的思想感情。

3、情感、态度与价值观: 体会作者的表达方法和思想感情。

二、教学策略：

1、教法: 让学生自主诵读，从整体感知诗的语言美。

2、学法:讨论、交流，互相启发。

三、教学过程：

1、自主学习------课堂主人 经典回放。

读原文，学生初步感知。

2、激趣提问--------点燃智慧

学生了解姜夔。

3、合作答疑--------体验成功

出示译文。

学生与原文对照，进行自学。

4、探究新知---------追根问底

温馨点击。

读读，增长知识并从中受到教育。

5、知识链接---------拓展补充

活动广角。 A、背诵这首词。

B、欣赏《永遇乐

次稼轩北固楼词韵》。 C、背诵。

6、当堂达标---------点平面面观 成长阶梯。 认真填写。

７、Ｔ台秀场――――交流收获 小组内互相交流本节课的收获。

刘桥乡小学“高效课堂”（ 元曲：

1、寿阳曲•渔村夕照）教（学）案

学校：孟店

年级：四 姓名：赵万生

科目：传统文化 单元：一 课时序号：第11课时

时间：20

14、

4、28日

一、学习目标：

1、知识与技能:

让学生了解马致远及其《寿阳曲•渔村夕照》的原文及译文。背诵这首词。

2、过程与方法: 参照译文，理解古诗，了解是人的思想感情。

3、情感、态度与价值观: 体会作者的表达方法和思想感情。

二、教学策略：

1、教法: 让学生自主诵读，从整体感知诗的语言美。

2、学法:讨论、交流，互相启发。

三、教学过程：

1、自主学习------课堂主人 经典回放。

读原文，学生初步感知。

2、激趣提问--------点燃智慧

学生了解马致远。

3、合作答疑--------体验成功 出示译文。

学生与原文对照，进行自学。

4、探究新知---------追根问底

温馨点击。

读读，增长知识并从中受到教育。

5、知识链接---------拓展补充 活动广角。 A、背诵这首曲子。 B、欣赏《天净沙•秋思》。 C、背诵。

6、当堂达标---------点平面面观 成长阶梯。 认真填写。

７、Ｔ台秀场――――交流收获 小组内互相交流本节课的收获。

刘桥乡小学“高效课堂”（

2、南仙吕傍妆台•无题）教（学）案

学校：孟店

年级：四 姓名：赵万生

科目：传统文化 单元：一 课时序号：第12课时

时间：20

14、

5、5日

一、学习目标：

1、知识与技能:

让学生了解李开先及其《南仙吕傍妆台•无题》的原文及译文。背诵这首词。

2、过程与方法: 参照译文，理解古诗，了解是人的思想感情。

3、情感、态度与价值观: 体会作者的表达方法和思想感情。

二、教学策略：

1、教法: 让学生自主诵读，从整体感知诗的语言美。

2、学法:讨论、交流，互相启发。

三、教学过程：

1、自主学习------课堂主人 经典回放。

读原文，学生初步感知。

2、激趣提问--------点燃智慧

学生了解李开先。

3、合作答疑--------体验成功 出示译文。

学生与原文对照，进行自学。

4、探究新知---------追根问底

温馨点击。

读读，增长知识并从中受到教育。

5、知识链接---------拓展补充

活动广角。 A、背诵这首曲子。

B、课外找三首描写边塞的元曲并填好表格。 c、背诵。

6、当堂达标---------点平面面观 成长阶梯。 认真填写。

７、Ｔ台秀场――――交流收获 小组内互相交流本节课的收获。

刘桥小学“高效课堂”（二单元：人物长廊：

4、蔡文姬）教（学）案

学校：孟店

年级：四 姓名：赵万生

科目：传统文化 单元：二 课时序号：第1课时

时间：20

14、

5、12日

一、学习目标：

1、知识与技能:

使学生了解蔡文姬的生平及主要事迹。

2、过程与方法: 参照译文，理解古诗，了解是人的思想感情。

3、情感、态度与价值观: 体会作者的表达方法和思想感情。

二、教学策略：

1、教法: 让学生自主诵读，从整体感知诗的语言美。

2、学法:讨论、交流，互相启发。

三、教学过程：

1、自主学习------课堂主人 阅读人物剪影。

2、激趣提问--------点燃智慧

借助注释读懂原文。

3、合作答疑--------体验成功 整体感知课文内容。

4、探究新知---------追根问底

温馨点击。

仔细阅读细细品味，对蔡文姬这个人物有进一步的认识。

5、知识链接---------拓展补充 活动广角。

A、与同组的同学说说蔡文姬是怎样写作《悲愤诗》的？ B、让我们再去读一读有关蔡文姬的书，领略她的优秀品质吧！ C、在班上开个故事会，讲讲自己所知道的蔡文姬的故事。

6、当堂达标---------点平面面观 成长阶梯。

认真填写好，与同学交流。 ７、Ｔ台秀场――――交流收获 小组内互相交流本节课的收获。

刘桥乡小学“高效课堂”（

5、陶渊明）教（学）案

学校：孟店

年级：四

姓名：赵万生

科目：传统文化 单元：二 课时序号：第2课时

时间：20

14、

5、19日

一、学习目标:

1、知识与技能:

使学生了解陶渊明的生平及主要事迹。

2、过程与方法: 参照译文，理解古诗，了解是人的思想感情。

3、情感、态度与价值观: 体会作者的表达方法和思想感情。

二、教学策略：

1、教法:让学生自主诵读，从整体感知诗的语言美。

2、

学法:讨论、交流，互相启发。

三、教学过程：

1、自主学习------课堂主人

借助注释读懂原文，整体感知课文内容。

2、激趣提问--------点燃智慧

仔细阅读细细品味，对陶渊明这个人物有进一步的

认识。

3、合作答疑--------体验成功

与同组的同学说说陶渊明是怎样辞官归隐的的？

4、探究新知---------追根问底

让我们再去读一读陶渊明的《归去来兮辞》，领

略他的优秀品质吧！

5、知识链接---------拓展补充 了解陶渊明作品的成就。

6、当堂达标---------点平面面观

成长阶梯。

认真填写好，与同学交流。 ７、Ｔ台秀场――――交流收获

小组内互相交流本节课的收获。

刘桥乡小学“高效课堂”（

6、李白）教（学）案

学校：孟店

年级：四

姓名：赵万生

科目：传统文化 单元：二 课时序号：第3课时

时间：20

14、

5、26日

一、学习目标：

1、知识与技能: 使学生了解李白的生平及主要事迹。

2、过程与方法: 参照译文，理解古诗，了解是人的思想感情。

3、情感、态度与价值观:

体会作者的表达方法和思想感情。

二、教学策略

1、教法: 让学生自主诵读，从整体感知诗的语言美。

2、学法:讨论、交流，互相启发。

三、教学过程

1、自主学习------课堂主人

借助注释读懂原文，整体感知课文内容。 2激趣提问--------点燃智慧

仔细阅读细细品味，对李白这个人物有进一步的认

识。

3、合作答疑--------体验成功

与同组的同学说说李白是怎样上当的？

4、探究新知---------追根问底

有感情的朗读《上李邕》《春夜宴桃花园序》！

5、知识链接---------拓展补充

你还知道他的哪些作品？

6、当堂达标---------点平面面观

成长阶梯。

认真填写好，与同学交流。 ７、Ｔ台秀场――――交流收获

小组内互相交流本节课的收获。

刘桥乡小学“高效课堂”（

7、杜甫）教（学）案

学校：孟店

年级：四

姓名：赵万生

科目：传统文化 单元：二

课时序号：第4课时

时间：20

13、

12、30日

一、学习目标

1、知识与技能:

使学生了解杜甫的生平及主要事迹。

2、过程与方法: 参照译文，理解古诗，了解是人的思想感情。

3、情感、态度与价值观: 体会作者的表达方法和思想感情。

二、教学策略

1、教法: 让学生自主诵读，从整体感知诗的语言美。

2、学法:讨论、交流，互相启发。

三、教学过程

1、自主学习------课堂主人

（1）借助注释读懂原文，整体感知课文内容。

（2）欣赏杜甫诗《客至》，体会杜甫的性格特点。

2、激趣提问--------点燃智慧

仔细阅读细细品味，对杜甫这个人物有进一步的认

识。

3、合作答疑--------体验成功 与同组的同学说说杜甫是怎样重视诗歌语言的？

4、探究新知---------追根问底

（1）有感情的朗读《秋兴八首》（其一）！ （2）了解杜甫草堂。

5、知识链接---------拓展补充

查阅资料，了解杜甫诗歌的主要特点。

6、当堂达标---------点平面面观

认真填写好，与同学交流。 ７、Ｔ台秀场――――交流收获

小组内互相交流本节课的收获。

刘桥乡小学“高效课堂”（第三单元：

1、孔府）教（学）案

学校：孟店

年级：四

姓名：赵万生

科目：传统文化 单元：三 课时序号：第一课时

时间：20

13、

11、日

一、学习目标

1、知识与技能：使学生了解孔府。

2、过程与方法: 参照译文，理解古诗，了解是人的思想

感情。

3、情感、态度与价值观: 体会作者的表达方法和思想感

情。

二、教学策略

1、教法: 让学生自主诵读，从整体感知诗的语言美。

2、学法:讨论、交流，互相启发。

三、教学过程

1、自主学习------课堂主人

（1）借助注释读懂原文，整体感知课文内容。 （2）欣赏孔庆镕诗《五柏抱槐》、李隆基诗《经邹鲁祭

孔子而叹之》。

2、激趣提问--------点燃智慧

仔细阅读细细品味，对孔府有进一步的认识。

3、合作答疑--------体验成功

与同组的同学说说李东阳撰写、的对联是怎样重视

诗歌语言的？

4、探究新知---------追根问底

（1）有感情的朗读《秋兴八首》（其一）！ （2）了解杜甫草堂。

（3）查阅资料，了解杜甫诗歌的主要特点。

5、知识链接---------拓展补充

查阅资料，了解杜甫诗歌的主要特点。

6、当堂达标---------点平面面观 成长阶梯。

认真填写好，与同学交流。 ７、Ｔ台秀场――――交流收获

小组内互相交流本节课的收获。

刘桥乡小学“高效课堂”（

2、孔林）-教（学）案

学校：孟店

年级：四

姓名：赵万生

科目：传统文化 单元：三 课时序号：第一课时

时间：20

13、

11、日

一、学习目标

1、知识与技能:

使学生了解孔林。

2、过程与方法: 参照译文，理解古诗，了解是人的思想感情。

3、情感、态度与价值观: 体会作者的表达方法和思想感情。

二、教学策略

1、教法: 让学生自主诵读，从整体感知诗的语言美。

2、学法:讨论、交流，互相启发。

三、教学过程

1、自主学习------课堂主人 阅读诗画揽胜。

2、激趣提问--------点燃智慧

借助注释读懂原文，整体感知课文内容。

3、合作答疑--------体验成功

欣赏张说诗《奉和圣制经邹鲁祭孔子应制》。

4、探究新知---------追根问底

仔细阅读细细品味，对孔林有进一步的认识。

5、知识链接---------拓展补充

A、与同组的同学说思堂上诗句表达了什么意思？ B、查阅资料，了解有关孔林的典故。

6、当堂达标---------点平面面观 认真填写好，与同学交流。 ７、Ｔ台秀场――――交流收获 小组内互相交流本节课的收获。

刘桥乡小学“高效课堂”（

3、孔庙）教（学）案

学校：孟店

年级：四

姓名：赵万生

科目：传统文化 单元：三 课时序号：第一课时

时间：20

13、

11、日

一、学习目标：

1、知识与技能:

使学生了解孔庙。

2、过程与方法: 参照译文，理解古诗，了解是人的思想感情。

3、情感、态度与价值观:

体会作者的表达方法和思想感情。

二、教学策略：

1、教法: 让学生自主诵读，从整体感知诗的语言美。

2、学法:讨论、交流，互相启发。

三、教学过程：

1、自主学习------课堂主人

借助注释读懂原文，整体感知课文内容。

2、激趣提问--------点燃智慧

欣赏乾隆皇帝及郭沫若诗句。

3、合作答疑--------体验成功

仔细阅读细细品味，对孔庙有进一步的认识。

4、探究新知---------追根问底

与同组的同学说说金声玉振坊图和文的关系？

5、知识链接---------拓展补充

A、仔细看教科书第58至59页图，读下面的文字，你能理解图和文的关系吗？

B、查阅资料，了解有关孔庙的典故。

6、当堂达标---------点平面面观

认真填写好，与同学交流。 ７、Ｔ台秀场――――交流收获

小组内互相交流本节课的收获。

刘桥乡小学“高效课堂”(

1、长江之歌)-教（学）案

学校：孟店

年级：四

姓名：赵万生

科目：传统文化 单元：三 课时序号：第一课时

时间：20

13、

11、日

一、学习目标：

1、知识与技能:

使学生对长江有一个整体印象。

2、过程与方法:

参照译文，理解古诗，了解是人的思想感情。

3、情感、态度与价值观:

体会作者的表达方法和思想感情。

二、教学策略：

1、教法: 让学生自主诵读，从整体感知诗的语言美。

2、学法:讨论、交流，互相启发。

三、教学过程：

1、自主学习------课堂主人

借助注释读懂原文，整体感知课文内容。

2、激趣提问--------点燃智慧

欣赏杨基诗《长江万里图》、李之仪词《卜算子》。

3、合作答疑--------体验成功 仔细阅读细细品味，对李之仪有进一步的认识。

4、探究新知---------追根问底

背诵李之仪的《卜算子》？

5、知识链接---------拓展补充

学唱《长江之歌》。

6、当堂达标---------点平面面观 认真填写好，与同学交流。 ７、Ｔ台秀场――――交流收获 小组内互相交流本节课的收获。

刘桥乡小学“高效课堂”(

2、巴山蜀水)-教（学）案

学校：孟店

年级：四

姓名：赵万生

科目：传统文化 单元：三 课时序号：第一课时

时间：20

13、

12、日

二、学习目标：

1、知识与技能：

使学生了解长江上游诗。

2、过程与方法:

参照译文，理解古诗，了解是人的思想感情。

3、情感、态度与价值观:

体会作者的表达方法和思想感情。

二、教学策略：

1、教法: 让学生自主诵读，从整体感知诗的语言美。

2、学法:讨论、交流，互相启发。

三、教学过程：

1、自主学习------课堂主人 了解长江上游是巴蜀之地。

2、激趣提问--------点燃智慧

欣赏赞美三峡的诗《渡荆门望楚》（唐 陈子昂）、《上三峡》（唐 李白）。

3、合作答疑--------体验成功 仔细阅读细细品味。

4、探究新知---------追根问底

欣赏陈毅诗句。

5、知识链接---------拓展补充 A、对照地图查找三峡景区。 B、了解流来观的图片及对联。 C、整理描写三峡的古诗文。

6、当堂达标---------点平面面观 认真填写好，与同学交流。

７、Ｔ台秀场――――交流收获

小组内互相交流本节课的收获。

刘桥乡小学“高效课堂”(3、古楚风光)-教（学）案

学校：孟店

年级：四

姓名：赵万生

科目：传统文化 单元：三 课时序号：第一课时

时间：20

13、

12、日

三、学习目标：

1、知识与技能:

使学生了解长江中游的名胜。

2、过程与方法:

参照译文，理解古诗，了解是人的思想感情。

3、情感、态度与价值观:

体会作者的表达方法和思想感情。

二、教学策略：

1、教法: 让学生自主诵读，从整体感知诗的语言美。

2、学法:讨论、交流，互相启发。

三、教学过程：

1、自主学习------课堂主人 借助注释读懂原文，整体感知课文内容。

2、激趣提问--------点燃智慧

欣赏苏轼词《念奴娇 赤壁怀古》、崔颢诗《黄鹤楼》。

3、合作答疑--------体验成功 仔细阅读细细品味，对两首诗词有进一步的认识。

4、探究新知---------追根问底

背诵苏轼词《念奴娇 赤壁怀古》、崔颢诗《黄鹤楼》？

5、知识链接---------拓展补充

A、写下《与史郎中饮听黄鹤楼上吹笛》和《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。

B、朗读毛泽东《水调歌头 游泳》。

6、当堂达标---------点平面面观 认真填写好，与同学交流。 ７、Ｔ台秀场――――交流收获

小组内互相交流本节课的收获。

刘桥乡小学“高效课堂”(4、吴越音韵）-教（学）案

学校：孟店

年级：四

姓名：赵万生

科目：传统文化 单元：三 课时序号：第一课时

时间：20

13、

12、日

四、学习目标：

1、知识与技能:

使学生了解长江下游。

2、过程与方法:

参照译文，理解古诗，了解是人的思想感情。

3、情感、态度与价值观:

体会作者的表达方法和思想感情。

二、教学策略：

1、教法: 让学生自主诵读，从整体感知诗的语言美。

2、学法:讨论、交流，互相启发。

三、教学过程：

1、自主学习------课堂主人 借助注释读懂原文，整体感知课文内容。

2、激趣提问--------点燃智慧

欣赏赵维烈《南乡子 登燕子矶》、杨慎《临江仙》。

3、合作答疑--------体验成功 仔细阅读细细品味，对万里长江有进一步的认识。

4、探究新知---------追根问底

背诵王安石的《泊船瓜洲》，为诗配画。

5、知识链接---------拓展补充

搜集三首与南京、扬州、镇江这三处地方有关的古诗词并朗诵给同学和老师听。

6、当堂达标---------点平面面观

认真填写好，与同学交流。 ７、Ｔ台秀场――――交流收获

小组内互相交流本节课的收获。

刘桥乡小学“高效课堂”(第四单元：

1、字谜)-教（学）案

学校：孟店

年级：四

姓名：赵万生

科目：传统文化 单元：四

课时序号：第一课时

时间：20

13、

12、日

五、学习目标：

1、知识与技能:

使学生了解字谜的特点、组成形式，培养对字谜的兴趣。

2、过程与方法:

参照译文，理解古诗，了解是人的思想感情。

3、情感、态度与价值观:

体会作者的表达方法和思想感情。

二、教学策略：

1、教法: 让学生自主诵读，从整体感知诗的语言美。

2、学法:讨论、交流，互相启发。

三、教学过程：

1、自主学习------课堂主人

猜两个谜语

有水有田方有米 添人添口便添丁（潘 何） 兵书三卷桥边授 忍字百篇家内藏（张）

2、激趣提问--------点燃智慧

阅读品味，了解关于谜语的知识

3、合作答疑--------体验成功 试猜字谜

三星斜带一钩月（心） 雁阵三行，时斜时横（丛） 点水蜻蜓款款飞（汗） 驴高栏低（骗）

4、探究新知---------追根问底

搜集古诗词并朗诵给同学和老师听。

5、知识链接---------拓展补充 搜集字谜，互相考一考。

6、当堂达标---------点平面面观

搜集字谜，互相考一考认真填写好，与同学交流。 ７、Ｔ台秀场――――交流收获

小组内互相交流本节课的收获。

传统文化教案

传统文化教案

传统文化教案

传统文化教案

传统文化教案

传统文化教案

传统文化教案

传统文化教案

传统文化教案

传统文化教案

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