教育实习调查报告
2020-03-03 12:54:10 来源：范文大全收藏下载本文
教育实习调查报告
——八（3）班个别学生思想动态调查报告
一、调查情况概述
2011年9月1日，我们人文学院90名汉语言文学专业的同学一起赴榕江顶岗实习，顶岗实习在我们凯里学院是第一次，也是近几年来第一次最集中的实习模式，这一次实习，我们首开先河。我很幸运被分到榕江县第二中学进行顶岗实习，在这里度过了我将近两个月的实习生涯。
我两个月的实习内容主要包括两个方面：一是作为一名初二语文教师的教育实习，二是作为一名班主任的工作实习。在这两个月的时间里，我积极认真地工作，虚心向指导老师以及办公室的其他老师请教，获得了许多知识和教学经验，在教学工作和班主任工作上取得了不错的成绩。同时，我还充分利用这将近两个月的时间对八（3）班的单个学生做了一次深入的思想调查。八（3）班总共有70人，是个比较大的班集体，由于是八年级的实验班，班上的学习成绩和纪律都还不错，不过，还是存在极个别学生比较调皮，学习积极性不够，自控能力极差。通过我一个多月的调查研究，我对这个学生当前的状况有了初步的了解，他们的情况可以说是个例，但很能代表这一年龄阶段学生的普遍共性，就如我们哲学上说的，，“共性”即普遍性，“个性”即特殊性，两者密切联系，不可分割，是辩证统一的关系。一方面，共性寓于个性之中，并通过个性表现出来，没有个性就没有共性；另一方面，个性也离不开共性。世界上的事物无论如何特殊，它总是和同类事物中的其他事物有共同之处，总要服从于这类事物的一般规律，不包含普遍性的特殊性是没有的，即特殊性也离不开普遍性。所以，对八（3）班的这一典型类型的学生进行调查是很有必要的。
二、调查的步骤和方法
1.记录好这个学生目前的思想动态和在班上的所有情况。在调查这个学生之前，首先向原班主任那里了解情况，并做好相关记录；同时还可以跟其他科任老师交流这个学生在此之前的思想动态和学习情况，并做好相关记录。
2.进行访问调查和查卷方式调查。确定好调查对象之后，就拟定调查计划，从那些方面进行调查。这一次的调查我主要四个方面取证。一是自己的观察；二是其他老师的观察和了解；三是相关学生反映的情况；四是我对被调查对象的访问结果。
三、调查对象
刘思诚同学
四、调查结果
通过一个多月的调查研究，我通过总结得出了如下几项结果：
通过调查表明，这个学生都很聪明。但是没有把这份聪明放在学习中去，学习上不够用心，比较懒散，学习积极性不高，自控能力差等是他们的典型特点。造成这些因素的主要原因在于内因和外因两个方面。
现我就学生每个人的具体情况作出如下分析：
1.刘思诚
从个人因素来看，我通过多方取证，（1）父母在我们成长记录本（我班上每个人都有一本成长记录本，专用来记录学生在校表现的心得体会或者是出现错误了在上面写上犯错原因和悔改保证书等。同时班上还有一本公用的，是留给值日班长记录的，值日班长负责把当天班上所发生的事情记录清楚。）上签订自己子女证书时，对于子女自控能力很差，在课堂上喜欢搞小动作，东张西望，或者做一些与学习不相关的事情，亦或者和同桌或前后桌的同学说话，如果别人不搭理他，他还会想尽办法引起同学的注意，让其他同学参与到他的“活动”中来，以此熬过学校的上课时间这一情况，刘思诚的母亲是这样说的：“我因为孩子这种情况被学校叫去谈话或者写意见不是一次两次了，这已经成了习以为常的事情，因为我这个小孩从小就有多动症，我们也一直在监督和纠正他的这一不足之处，虽然他没有完全改掉这个坏毛病，但比起以前，现在算是有了很大的进步，最起码，他自己现在多多少少能自己控制自己的这一行为。我希望老师们能耐心的帮我把我孩子的这一坏毛病纠正过来，我相信在他慢慢成长过程中，终有一天会认识到自己的不足并改正过来的，我们一定要肯给他时间。”
（2）由于上课喜欢搞小动作，东张西望，或者做一些与学习不相关的事情，亦或者和同桌或前后桌的同学说话等等，导致他总是被动的学习，这样一来，久而久之，就跟不上老师上课的步伐，以致学习成绩直线下降，产生厌学心理。
从外在因素来看，我通过多方取证，（1）家庭情况调查。从家庭情况调查得知，刘思诚家庭条件相当不错，父母都是自己开工厂的老板，家庭富有，衣食无忧。同时还是独生子女，被父母视为掌上明珠，从小就是要什么父母给什么。这样好的条件，让孩子觉得不用劳动一样可以过上幸福美好的生活，再加上父母为了做生意，为了经营，也没有花太多的时间在孩子身上，对于孩子的物质上能最大的满足孩子，但是精神上的需求却很少给予孩子。人们都说：“父母是子女最好的老师”，家庭教育对于孩子来说显得异常重要，如果孩子在精神上没有得到父母的引导，就会越陷越深，因为他觉得没有人管他，没有人监督他，他怎么样也没有人知道，所以整个人不管做什么事情就比较松懈，甚至可以用“肆无忌惮”来形容。
（2）教师的威信和上课的好坏也对学生有一定的影响。教师的威信和在课堂上上课的好坏对于学生而言，特别是像刘思诚这样的学生来说，是有很大影响的。有威信的老师，就算上课上不好，因为他很严格，有他自己的做事风格，说一不二，这让学生由内而外产生一种畏惧感，就算再怎么不想学，他还是会强迫自己去学，就算那节课他很不想学，他也会假装很认真听课的样子，这是他的思想是处于游离状态的，下课后，你问他这节课主要讲了什么内容，他的回答是否定的。如果是没有威信的老师，他就是那种想听的那会就听，不像听时，想在下面干嘛就干嘛，只要是幅度不大，影响不明显的事情他都会做，比如看课外书、拿草稿纸随便乱画、弄铁丝玩、来回的开关文具盒等等，老师看到后提示了他，他好了一会，过不了两分钟又开始玩起来，负责任的老师就会苦口婆心的一再提醒他，如果是遇到不负责任的老师，那老师就会任随他去，只要不影响到老师上课，老师是不会去管他的，因为从老师的交流中，得到的答案是这样的。但这位学生真的很聪明，悟性也很高，一点就通。由于是到实验班，在初一时，就已经被学校和老师训练得很听话了，只是由于他个性比较独特，所以，在班上来说，显得比较突出。
（3）受同学和社会上一些不良风气的影响。十三四岁的年纪，是思想发展的年纪，对于事物的好坏，自己没有准确的判断能力，很容易受周围环境的影响，就算在学校老师要求怎样严格，怎样耐心的教导，还是会有一部分学生不听，刘思诚就是典型的例子。下课了，喜欢在教室里你追我赶，东走西窜，打打闹闹；这不仅影响了其他同学的学习和休息时间，同时还会在不小心的情况下伤害到其他的同学，经常因为课后在教室里打闹被班主任叫到办公室去谈话，进行思想教育，当时记得一两天，一两天过后他又会老毛病重犯。
正因为这诸多因素的影响，导致一个原本很聪明，悟性很高的学生在学习的道路上偏离学习的正轨，使之越走越远。对于像刘思诚同学的这一情况，我们要想办法把他引入正途。在此，我谨代表个人提出如下的建议：
1.班主任老师要在暗地里多于父母交流该生在学校的学习情况和表现。让父母心里清楚自
己孩子的具体情况是怎样的，因为父母一天到晚都在忙，再加上现在的孩子学习负担比较重，白天几乎都是在学校度过的，已经习惯了没有父母亲在身边的日子，所以，不喜欢与父母交流，因为他接触的新鲜事物多了，他觉得父母不管在哪方面都比较落后，没有他们思想前卫、时尚。一天中就那短短的一两个小时，他们也会尽量在父母面前表现很好，给父母留下一个孩子很听话的假象。
2.父母要多关心和留意孩子的变化，哪怕是很细微的变化也要放在心上，并结合孩子的表
现好好分析孩子这些情况的原因，要主动多于孩子交流。
3.当孩子出现错误时要选择正确的方法，适当的引导孩子，成为孩子学习的榜样。
4.作为班主任，要像关心自己孩子一样关心自己的学生，特别是这些比较调皮的学生。就
算效果不大，但每个人都是有感情的，更何况他已经是初二的学生了，如果是真情，总有一天这个学生会被班主任的真情所打动的。比如说，这个学生在做坏事之前，肯定会想到老师的教诲和父母的教育，这样会让学生有一点点的的感触。有时候很有可能就是这一点点的感触避免了学生酿成大错的机会。
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