2020-03-02 04:04:19 来源:范文大全收藏下载本文
课
题:环球之旅
(三)——走进非洲 年
纪:八年级 课
时:1课时 上课教师:卢禹宇
教材分析:本单元以非洲最具特色的音乐为主要内容。通过课改,在原教材的基础上有相应的改动。把原来的演唱曲目南非民歌《当太阳降落》改为扎伊尔民歌《依呀呀奥列奥》。通过欣赏、演唱、创编、表演,演绎出非洲独特的音乐魅力。 指导思想:
1、音乐课堂教学应注重学生飞情感体验,让学生充分参与音乐实践活动,同时培养学生的音乐创造能力。最终达到提高学生感知和欣赏音乐能力的目的。
2、在新一轮的课程改革中,特别注重学生实践能力的培养,这样才能让音乐课不单一,不枯燥,设计合理的创编创作活动,给学生足够的音乐发胀和表现的空间。 教学目标:
1、能熟练的演唱扎伊尔民歌《依呀呀奥列奥》,并能准确表现音乐的风格。
2、通过欣赏和体验,理解非洲音乐文化独特的魅力。
3、体验非洲音乐中复杂多变的节奏特点,了解鼓在非洲音乐中的重要地位。
4、了解非洲音乐文化对世界音乐文化的影响。 教学重点:
会唱扎伊尔民歌《依呀呀奥列奥》,学习非洲独具特色的音乐文化,感受非洲音乐的节奏特点。 教学难点:
1、能运用鼓的节奏为歌曲伴奏,从而增强学生对音乐的表现力。
2、能模仿和学习一种独特的音乐表现法。 教学用具:
课件、电子琴、非洲鼓 教学过程:
一、情境导入:
1,师:同学们,从七年级起,我们每个学期都有一次非常具有意义的旅行。七年级上学期,我们游览了美丽的亚洲,欣赏到了美丽的樱花,当然也会唱了日本民歌《樱花》,还认识了一种独特的乐器“尺八”;在下学期的时候,我们又一起游览了典雅而浪漫的欧洲,欣赏到了民族风格浓郁,地域特色鲜明的民间音乐,其中意大利民歌《桑塔露琪亚》令我们至今无法忘怀。今天,我们将要去那里旅行呢?让我们一起到充满神奇的非洲看看吧!首先,让我们来欣赏一组美丽的图片。(课件播放) 2,请同学们谈一谈对非洲有哪些了解呢?
(有神奇的撒哈拉沙漠,雄伟壮观的东洲大裂谷,美丽动人的尼罗河风光,还有动人的鼓乐,等等。)
下面我们一起来看一下非洲的地里位置以及独特的乐器。(幻灯片展示)
3、请同学们谈谈心目中的非洲音乐。 (了解甚少,大多数学生比较陌生)
二、走进非洲音乐
(一)非洲音乐——歌曲《依呀呀奥列奥》
1、欣赏歌曲《依呀呀奥列奥》,感受歌曲的情绪,风格特点。
师讲解:欢快、热情;乐句短、常反复。人声演唱是非洲音乐的重要组成部分。这首歌曲的歌词由扎伊尔林加拉语的汉语拼音组成,歌曲大意是要表达扎伊尔人民对祖国、对领袖的热爱和赞扬。
2、再次聆听歌曲,鼓励学生模唱。
3、演唱歌曲:
(1) 随琴声试唱简谱;
(2) 反复练习歌曲中的切分节奏; (3) 讲述非洲歌曲的旋律、节奏特点; (4) 有感情的完整演唱歌曲。
(二)非洲音乐——鼓
1、欣赏各种非洲鼓,了解它的形状特点(幻灯片演示)
2、感受非洲鼓乐文化;(观看视频《民间鼓乐》)
教师讲解:鼓在非洲除了可以独奏、合奏外,还可以为舞蹈、其他乐器和歌曲伴奏。在鼓乐的表演中,主要是击鼓,另还伴有演唱、吆喝等。非洲人持鼓的方式很多样,击鼓的手法也很多,从而奏出不同的音响和效果。
3、了解什么是鼓语?
过去,当奴隶贩子捕捉黑人时,非洲人就通过鼓语通知人们迅速逃离,使奴隶贩子一无所获。鼓语还常常用来号召人民参加公益劳动,抵御敌人来犯,报告火警等。
3、教师小结:鼓是非洲普遍流行的乐器,被称为非洲传统音乐之魂。鼓在非洲有多种多样的功能和用途,除了用于音乐外,有时还是民族、部落和宗教的象征,或者用来传递信息。在非洲,鼓既是音乐,又是语言。鼓在非洲人民生活中的地位是任何乐器都无法比得上的。
(三)非洲音乐——节奏
1、聆听鼓乐片段,说出非洲鼓乐的特点: (节奏强烈奔放,鼓点变化丰富)
2、练习典型的鼓乐节奏型(图片展示)
(四)非洲音乐——情境模拟
1、把全班分成三个组,每组一小组长,由组长创编节奏型,带领本组敲击,节奏最为整齐的获胜;
2、请学生设计出自己的鼓语,也可为本班设计鼓语,并击奏演示。 三,教学延伸
聆听当代歌手演唱的摇滚歌曲,引导学生注意传统演唱方式在节奏上的变化和差异。非洲音乐独特的节奏是现代西方大多数流行音乐的来源,爵士乐、摇滚乐、迪斯科音乐、拉丁音乐都有着深深的非洲音乐的烙印,非洲音乐灵感无处不在。
四:课堂小结:
非洲音乐是朴实的、纯真的音乐,起丰富多彩和变化无穷的节奏,是世界音乐的宝贵资源。人们常说:非洲是节奏的故乡,非洲音乐的节奏带给世界音乐许多灵感。我相信课后每一位同学都会对非洲音乐有着更深的认识和了解。(播放One love 结束课堂!
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