读书心得
2020-03-03 08:17:32 来源：范文大全收藏下载本文
读
书
心
得
杨士祥
为了不断提高自身的素质和能力，拓展自己的工作思路和思想认识，在平时工作和空余的时间我学习了《突发事件应急管理》、《民生保障与公共服务》、《自主创新》三本科学发展主题案例教材，通过学习自觉收获颇多，现将心得体会总结如下：
在学习了《突发事件应急管理》后，我觉得突发事件应急管理需具备以下三项基本素质。
一是做好危机预防工作；危机产生的原因是多种多样的，不排除偶然的原因，多数危机的产生有一个变化的过程。如果企事业单位管理人员有敏锐的洞察力，根据日常收集到的各方面信息，能够及时采取有效的防范措施，完全可以避免危机的发生或使危机造成的损害和影响尽可能减少到最小程度。因此，预防危机是危机管理的首要环节。
二是进行准确的危机确认；危机管理人员要做好日常的信息收集、分类管理，建立起危机防范预警机制。危机管理人员要善于捕捉危机发生前的信息，在出现危机征兆时，尽快确认危机的类型，为有效的危机控制做好前期工作。
三是危机的善后工作；危机的善后工作主要是消除危机处理后遗留问题和影响。危机发生后，企事业单位形象受到了影响，公众对企事业会非常敏感，要靠一系列危机善后管理工作来挽回影响。
1、进行危机总结、评估。对危机管理工作进行全面的评价，包括对预警系统的组织和工作程序、危机处理计划、危机决策等各方面的评价，要详尽地列出危
机管理工作中存在的各种问题。
2、对问题进行整顿。多数危机的爆发与企业管理不善有关，通过总结评估提出改正措施，责成有关部门逐项落实，完善危机管理内容。
3、寻找商机。危机给企业制造了另外一种环境，企业管理者要善于利用危机探索经营的新路子，进行重大改革。这样，危机可能会给企业带来商机。总之，危机并不等同于企业失败，危机之中往往孕育着转机。危机管理是一门艺术，是企业发展战略中的一项长期规划。企业在不断谋求技术、市场、管理和组织制度等一系列创新的同时，应将危机管理创新放到重要的位置上。一个企业在危机管理上的成败能够显示出它的整体素质和综合实力。成功的企业不仅能够妥善处理危机，而且能够化危机为商机。
《民生保障与公共服务》从保障民生和公共服务入手，围绕教育、就业和工资、卫生、社会保险、社会救助、住房保障等六大领域进行分析。从基本概念、理论和政策阐述开始，进而引申出各地的生动实践。案例问题贴近现实和政策难点、解决方案操作性强，结论明确并有一定的解释力。
关注民生不是政府和社会在特定时期针对一定的社会问题或为保持社会稳定而采取的权宜之计，而是经济社会发展的必然要求，事关人民幸福安康。民生问题是政府工作的根本目标，也是发展的根本目标。关注民生就是关注人民的福祉。现代国家发展经济，推动社会进步，创造财富的目的就是让个人获得更多的福祉。为人民谋幸福是中国共产党的根本宗旨，也是中国共产党赢得人民尊重和支持的源泉。当前应当从关注民生入手，抓住有利时机，把发展的目标和目的彻底转向提高人民的福祉，把发展经济作为提高人民福祉
的手段，从而向科学发展迈出更坚实、更扎实的一步。国际经验和历史表明，让人民能够享受的经济社会发展的终端成果，是人民对于发展成果的客观享受和主观体验。必须始终把人民的福祉放在发展的首位，作为发展的目标。
创新教育是以培养人的创新意识、创新精神和创新能力为基本价值取向的教育实践活动。当前倡导创新教育蔚然成风。创新教育的基石是民主、和谐、探究的氛围。世界各国特别是发达国家，从九十年代以来，十分注重教育中的创新，近几年来， 党和政府也高度重视教育中的创新。 党的十五大报告和第三次全国教育工作会议明确指出：学校要实施素质教育。 素质教育的核心是培养创新精神和创新能力的人才。 教育部在制定的《面向二十一世纪教育振兴行动计划》中也明确提出要全面推进教育改革和发展，提高全民族的素质和创新能力。应该说，摒弃“应试教育”， 实施创新教育的社会氛围巳在我国逐步形成。创新教育的校园氛围正在形成， 它包括校园环境、教育观念、课堂教学方法、教学的过程结构、教育的评价标准等都需要广大的教育工作者加以探索和落实。
创新教育的关键是人，它涉及到教师、学生、师生之间等各种关系， 而这些关系中最主要的是确立学生的主体性。所谓主体性，是指人在认识自然、社会和自身过程中所表现出的自主性和创造性， 是人在其“本质力量”对象化过程中所体现的主导特征。其核心内容是自觉性、主动性和创造性。
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