走进马坪学校
2020-03-04 02:39:21 来源：范文大全收藏下载本文
走进马坪学校
新圩小学周小芳
走进马坪学校初步印象是学生很有礼貌。见到老师主动问好。走进教学楼看见最多的是小黑板。此时正是早读，各教室里大都有学生带读，带读的学生胆子很大。声音很洪亮。我们听课的老师都在望着他们，但他们一点也不怯场。教室没见老师的身影，却大部分学生都很真的在读书。我们不禁感慨：这才是真正的读书！
上课铃响了，走进五（1）班教室。这是一节数学课，老师上课了。奇怪？老师并急着讲课，只是出具了一块小黑板，上面写着这节课的导学指南。学生由小黑板上的问题边看书边讨论。老师则停留于各小组之间倾听他们的讨论，适时加以引导。我扫视全班：乱，有点乱。许多同学并没有规规矩矩的坐好，他们很随意的坐或站，还有同学在走动。吵，有点吵，学生叽叽喳喳的，好不热闹。 过了一阵，学生开始做练习了。教室里总算是安静下来了，但老师也是什么都没说。各小组各做各的。做好了则写在各小组的小黑板上。当每个小组都挂上了小黑板，老师才开始耐心地讲课了。首先把每个小组的答案好好地点评，表现好的小组给予奖励；然后由学生自主发言说出各自的疑惑、谈谈自己的体会、说说自己所学到的······，就这样一节课很快过去了。
走出教室，走出马坪，我不禁深深地陷入了沉思中。为何我班的学生在读书上是“赶鸭子不上架”？为何我班学生看似守规守矩，但课堂气氛却“死气沉沉”？我的学生学习兴趣哪去了呢？自主性学习有没有？对马坪学校教学改革的模式与自己学校的教学模式相比，我发现我们应该及时更新教学理念，改变传统的教学模式，其具体做好下面几点：
一、少讲，把时间交给学生。我觉得在平日上课中讲得太多。学生大多数是被动地接受知识，我的“填鸭式”让学生找不到主动“觅食”的乐趣。学生的学习兴趣当然就培养不起来了。再者，老师讲得过多，给学生自主思考的空间就不够了，不经过思考的知识永远不会真正地成为自己的知识。
二、引导自学，培养学生的创新意识。我班学生自学能力很差、没有掌握自学的技巧、上课跟不上节奏，这让我很担心。我想以后应该认真指导学生自学，这样就必须认真钻研教材、教法。在“导学指南”上多下功夫。
三、自由，但不放肆。我班学生守纪守规。但做得太死，这样有多大作用呢？很明显，这样的死守是不正确的，自会束缚学生的活动空间。小学生是天真烂漫的，在学习中我们应该多鼓励，多支持！让学生在讨论中快乐成长。让学生积极主动参加课外有益活动。真正做到：学的踏实，玩得开心。
以上是个人不太成熟的看法，不对之处，望多多包涵，但我相信他山之石，可以攻玉。我一定会在以后的教学中认真琢磨教学理念，改变传统的教学模式。认真备好教材、备好教法、备好学生。争取给学生创造一块“快乐”成长的土地。
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