工作纪律整顿对比材料

2020-03-03 14:56:13 来源：范文大全收藏下载本文

工作纪律自查对比材料

按照学校要求，结合个人实际，现就以认真学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想，坚定维护以习近平同志为核心的党中央权威和集中统一部署，全面贯彻党的十九大各项决策部署为主题，按照要求，我围绕以下方面个方面结合个人工作进行对照检查，请予评议。

一、存在问题

（一）认真贯彻学习习近平新时代中国特色社会主义思想：

近期，我认真落实理论中心组集体学习制度，坚持主动自学，对党的十九大、习近平新时代中国特色社会主义思想以及习近平系列重要讲话精神等进行系统的学习研究。在学懂、弄通、做实上下功夫，牢固树立“四个意识”，深刻理解“四个自信”的内涵，坚决做到 “四个服从”，自觉在思想上行动上政治上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。但也存在着一些不足之处：

一是学习学习热情有待提高。思想上不够重视，轻视理论学习，缺乏主动性和自主性，总感觉自己是老党员了，且经常看报纸杂志、听新闻广播，理论水平还可以，缺乏热情。

二是需进一步端正学习态度。在学懂、弄通、做实上做的不够好，常以工作忙为借口，放松了自我学习，缺乏刻苦钻研精神，学习业务的自觉性、主动性不强，忙于事务应酬；另外对习近平新时代中国特色社会主义思想的8个明确、14个坚持认识还不够全面、系统。满足于学习了、理解了，但思考得不深不透，存在着知行不

一、学用脱节的现象。

（二）认真执行党中央决策部署和上级教育局决议方面，始终严守学校政治纪律和政治规定，毫不动摇的坚持党的领导，在任何情况下都坚定政治立场，坚决执行党中央决策部署及学校领导的决定决议。但也存在一些问题。

一是缺乏维护权威的办法，在执行上级少数决策上领会不充分，没有从讲政治的高度去把握。认为干好本职工作就好了，帮助、指导周围的人去维护中央权威不够积极主动也缺乏办法。

二是执行上级决策和学校决议决定方面，没有从讲政治的高度去认识把握，总觉得自己干好本职工作就好了，政治纪律和政治规矩只要不踩红线，与学校领导步调一致就行了，从而忽略了思想上行动上组织上与学校保持一致，对于维护中央权威和维护总书记核心地位虽比较坚定，但是怎样做、如何帮助同事保持政治信仰、维护核心不太会落实，有喊口号、走形式嫌疑。

三是有时过多地考虑本地实际，强调客观条件，存在着红灯绕着走、黄灯抢着走的实用主义倾向。在工作中的重大问题、临机处置的突发情况、个人的有关事项上，能按规定按程序请示报告，但对一些日常工作做的不够，思想和行为中还一定程度存在变通折中的现象。

（三）在单位对领导、对同事讲实话、讲真话不当两面派，不做“两面人”。平时注重政治理论学习，用正确的理论武装头脑，不断提高思想觉悟，在实践中掌握新知识、积累新经验、增强意识觉悟。但也存在一些问题。

二、产生问题的主要原因

对于以上存在的突出问题，本人非常重视，对存在的问题进行了深刻的分析和全方位自查，发现问题产生并非空穴来风，而是有其深层次的根源。认真剖析问题产生的根源，虽然存在一定的客观原因，但主要是主观原因造成的, 具体表现在以下几个方面：

一是学习自觉性不强

认为工作只要过得去就行，没有养成好的学习习惯，学习的自觉性、主动性不强。对知识的学习没有引起足够的重视，只满足完成本职工作，总以为这些高新知识是上面的事，上面怎么说就怎么干，被动地去学习，而没有自觉地去学习，理解性地学习。通过近期对党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想的深入学习，使我的思想境界再一次有了质的飞跃，对改革发展有了更深的认识，但对深层次的问题研究考虑还不够，用理论指导实践的工作能力有待加强。

二是宗旨意识不牢固。全心全意为学生是我们教师的根本宗旨。能否始终铭记、时刻践行这个根本宗旨是检验一名教师特别是否合格的基本标准。近年来，随着生活水平日益提高和社会思想多元、多样、多变，为学生的宗旨意识有所淡化，未能在思想上关心学生，感情上贴近学生，课堂上认真辅导学生，从具体事情抓起，以“等不起”的紧迫感、“慢不得”的危机感、“坐不住”的责任感，主动解决教学中的实际问题，以至于宗旨意识出现了情况。

三、整改措施及努力的方向一是加强理论学习和业务知识的学习，提高自身思想素质和业务能力，切实把理论学习作为自己的第一需要，把理论学习与自身的工作实际有机结合起来，自我加压，勤于思考；同时坚持加强业务和专业知识的学习。

二是认真审视自身的工作作风，深刻查找差距、正视缺点和不足，从自己做起，从现在改起，端正言行，清洗思想和行为上的灰尘。

三是牢固树立一切为学生服务宗旨意识，真正树立一切为了学生的发展，不断提高服务意识和能力。坚持调查研究，做到不应付、不流于形式，脚踏实地，切实了工作中存在的问题，想办法、出主意、解决问题，急群众所急，想群众所想，以学生家长满意为唯一标准。

四是保持与时俱进、开拓进取的工作状态，立足工作岗位，拓展工作思路，培养自己的独立工作能力和机遇意识，针对自己的工作岗位，明确新目标、探索新领域、开拓新的教学项目。