22《宋庆龄门前的樟树》教案
2020-03-02 05:53:00 来源：范文大全收藏下载本文
22、《宋庆龄故居的樟树》教案
教学内容：
苏教版四年级下册第二十二课《宋庆龄故居的樟树》
教材简析：
课文描写了宋庆龄故居的两棵樟树的外形和生长特点，以及具有拒虫的香气且能永久保持的高贵之处，表达了对这两棵樟树的赞美和对宋庆龄的怀念之情。
设计理念：
本文层次清楚，重点突出。要重视有感情的朗读和背诵课文训练，使之成为学生学习、探究的手段。让学生在读中学、读中悟，感悟樟树拒虫的香气且能永久保持的高贵之处和对宋庆龄的怀念之情。 教学流程：
忆一忆——激起“喜爱”，读一读——感受“蓬勃”，品一品——品读“高贵”
学习目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字。理解生字组成的词语。
3、理解课文内容，体会樟树的蓬蓬勃勃和它的可贵之处。
教学重、难点：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、懂得樟树的可贵之处。 教学用具：
多媒体课件 教学过程：
一、导入，揭示课题
1、老师知道同学们喜欢猜谜语，陈老师也给同学们写了一个谜语，请你们猜猜看：树大如伞叶层层，一生可活几千年，人人爱它做橱箱，香气扑鼻质量
2、樟树，你是怎么猜出来的/？
3、今天我们学习的课文就与樟树有关。出示课题：宋庆龄故居的樟树
齐读课题
4、出示宋庆龄相片，简介宋庆龄相关资料，你想用哪些词语来形容这位夫人？
5、故居是什么意思？（过去居住的地方）
二、初读感知课文 过度：宋庆龄故居的樟树到底是怎样的呢？请同学们听老师读课文，听清每个字的读音和句子之间的停顿，想想宋庆龄故居的樟树是怎样的，你能有几个词把它的特点概括出来吗？
1、老师范读课文。
2、交流宋庆龄故居的樟树的样子：枝干粗壮
伸向四面八方
树叶绿的发亮
四季常青
蓬蓬勃勃
永久保持香气
3、同学们听得真认真，奖励大家一组描写樟树的词语。 出示：枝干粗壮
枝叶稠密
绿得发亮
四季常青
蓬蓬勃勃
保持香气 在这些词语中，你还有那个不理解的吗？ 指名读，齐读。
4、听了同学们的朗读，老师眼前仿佛真的出现了这么两棵樟树，枝繁叶茂、蓬蓬勃勃
5、老师这儿还有一些词语，看看同学们是否能读好它们 出示：
崇敬
瞻仰
搬家
保持
即使
寄生
繁衍后代
养儿育女
枝枯叶落
四面八方 请同学们自己试读这些词语，指名读，齐读。 三精读探究感悟
1、同学们已经铲除了字词拦路虎，下面我们来读读课文。指名读，思考：课文那几个自然段具体描写樟树？（
4、5自然段）
2、请同学们再自由读
4、5自然段，说说作者是从哪些方面描写樟树的？画出有关语句。
（一）读一读----感受“蓬勃”（精读第四自然段）
1、出示：“樟树不高，但它的枝干粗壮，而且伸向四面八方，伸得远远的。”
①（出示樟树枝干图）多么粗壮的樟树啊！请同学们认真看一看，试着再读一读，把你看到的景象读出来，还可以加上动作读。
（有大腿那么粗了，有水缸那么粗了，我抱不过来了------）
③粗是粗了，我觉得枝干伸得还不够远，谁还想读？如果能把“伸向四面八方，伸得远远的。”表现得再强烈些，我想会更好，谁再来读？ 愿意读的同学都站起来读。
④请同学们带着动作一起读。
⑤读了这一句话，现在再请你来读“蓬蓬勃勃”这个词，你会怎样读？指读。你为什么读得这么响亮？你为什么将声音延长？
⑥齐读。
过渡：原来蓬蓬勃勃的樟树是枝干粗壮的。还有哪句话也写出了樟树的蓬蓬勃勃？
2、出示：“稠密的树叶绿得发亮。”
①你从这句话中的哪个词体会到樟树的蓬蓬勃勃的？。
②稠密的树叶应该是怎样的？（出示樟树树叶图）
③这就是樟树那稠密的树叶，一簇堆在另一簇上面；！密得不透风，不透一丝光亮。哦，原来蓬蓬勃勃的樟树是枝叶稠密的。
④树叶那么稠密，绿得发亮，谁再来美美地读？
⑤小结：刚才我们通过学习这两句也知道了什么叫蓬蓬勃勃，这就是联系课文内容来理解词语的方法。
过渡：那么樟树的蓬蓬勃勃是不是一天两天，一月两月的呢？从哪里看出来？
3、出示：“樟树四季常青，无论是夏天还是冬天，它们总是那么蓬蓬勃勃。”
①一年四季，樟树要经历多少残酷的磨难？你能想象得出吗？说话练习：
无论冬天还是夏天，它们总是蓬蓬勃勃。
无论晴天还是雨天，它们总是蓬蓬勃勃。
无论_____还是_____，它们总是____。
无论_____还是_____，它们总是____。 ②听听，这是多么顽强的樟树呀！让我们齐读这小节。
③这么顽强、茂盛的樟树，我们不仅要把它看在眼里，而且要把它牢牢地记在心里，在脑中留下它蓬蓬勃勃的气势！你可以看着图片背，也可以听着音乐想像背，比谁背得快？
④谁能背出它的顽强、茂盛？
4、总结：听着同学们的背诵，我感受到这两棵樟树的蓬勃、繁茂以及它们四季常青的特点。这真是两棵美丽的树！这就是樟树的外在美。樟树不光外形美，招人喜爱，它还有更招人喜爱的可贵之处呢？
（二）、品一品----感悟“高贵”（品读第五自然段）
1、请同学们用你喜欢的读书方式读第五自然段，体会作者采用什么方法写出它的可贵之处的？
2、同桌交流。
3、汇报，采用这种对比方法有什么好处？
4、出示：“而樟树本身却有一种香气，而且这种香气能永久保持。即使当它枝枯叶落的时候，当它已经作为木料制作成家具的时候，它的香气仍然不变。只要这木质存在一天，虫类就怕它一天。樟树的可贵之处就在这里。”
①大家再读这几句话，试着把它的可贵读出来。（学生练读）
②指名读。我感觉香气好像瞬间就消失了，谁能把香气的永久保持读出来？
③读得真好！老师听出了它的永久清香，也听出了它的可贵之处，男、女生比赛读。
④让我们再来品一品樟树那永久保持的香气吧！（老师导读，学生分组解读）
当它枝枯叶落的时候，它的香气----仍然不变。
当它已经作为木料制作成家具的时候，它的香气----仍然不变。
只要它的木质存在一天，它的香气----仍然不变。
⑤你能看着这两棵樟树(出示樟树图片)，用这几句话来赞赞它们吗？（背诵）
⑥比赛背。
⑦让我们再次感受一下樟树的这种可贵吧！背出它的永久清香，背出它的可贵之处，一起背。
四、总结全文，设置悬念
樟树蓬蓬勃勃，香气永久保持。可是天下的樟树何其多，作者为什么偏偏要写宋庆龄故居的樟树呢？这树与人之间到底有什么联系呢？我们下节课接着学习。
五、板书：
气质非凡
四季常青 和蔼可亲
保持香气
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