班主任工作总结董晓玲

2020-03-02 15:50:53 来源：范文大全收藏下载本文

三年级一班

董晓玲

12、

1、4 班主任经验交流发言稿班主任工作是学校教育中极其重要的育人工作，既是一门科学，也是一门艺术。

班主任工作的基本任务无疑是培养人，但是，培养什么样的人在很大程度取决于我们对于班主任工作的认识和定位。如果把班主任工作单纯地理解为一种管理、规范，那么，培养出来的必然是“扁平式”、“单向度”的人；如果我们把班主任工作理解为一种个性尊重、人格濡化和“精神关怀”，那么，让学生成为完满的、丰富的、多元的生命个体，也就并非什么困难的事情了。在我还在乡镇小学任教的时候，有一次我批改作业，无意间发现一个学生的本子反面写着几行小字，带着好奇的心理把这首小诗读了一遍：上学还得交学费，不如参加黑社会，有吃有喝有地位，还得有人捶捶背。读完以后，觉得这个学生写的像顺口溜，很好玩。和那些老师交流完以后，这首小诗引起了我的深思：是什么原因致使这位学生写的？这位学生的品德是不是有问题？我们的教育是不是有问题？我们的教学是注重知识教学，还是注重品德的培养？等等许多的为什么引起我的思考。在网上我还看到过这样的一些顺口溜：高一学习是傻子，高二不学是傻子，高三傻子都学习。读完以后，觉得这些学生真是不能小看啊，他们感兴趣的东西不一样，他们善于总结，善于效仿，不专心学习，把学习当成负担。一些社会不良风气，现象在影响着这些没有是非判断能力的孩子们，他们不分对错就进行模仿，对我们的教育造成负面影响。记得还有一次体育测试，我们班的李佳佳同学平时学习很差，没想到跳绳、仰卧起坐一个也不会，到办公室里一说，刘家良老师笑着说：“这种的学生种地也不行，种地也种不好”办公室的老师哈哈一笑，我感叹：有的学生样样都行，可她样样都不行，长大后怎样在社会上生存下去，总得有一技之长来养活自己吧。从上面我举得这几个例子来讲，培养什么样的人，真的取决于我们的班主任。如果班主任只注重知识的教学，而轻学生的思想品德教育，造就出的肯定是一些高分低能的机器；如果班主任只注重思想品德的教育，而轻爱好特长的培养，造就出的肯定是一些与社会不相符的木偶人。我觉得班主任老师要分类指导，因人施管，让同学们知道：不管在学校、在社会，不管长大干什么，首先要做一个品德优秀、堂堂正正的人。任何收获都是自己的辛苦付出得来的，不要不劳而获，还要教育学生先苦后甜，脚踏实地。

在班主任工作中，抓纪律、抓安全、抓卫生、抓常规那是每天必做之事，营造和谐积极的班级氛围，创设富有特色的班级文化，培养学生的凝聚力、团结力量、团队精神等等这都是班主任分内之事，班主任工作要求班主任不仅要有爱心、耐心、诚心，还要求工作得有方法，还得有创新。在接近四年的班主任工作中，我提炼出来属于自己的管理方法，就是“两抓”、“两重”，即：抓习惯，促管理；抓安全，促稳定。重沟通，轻粗暴；重反思，轻反复。

一、抓习惯，促管理。

好的习惯可以让班主任的工作事半功倍。有时我并不急于讲课，而是花大力气培养学生各方面的良好习惯，养成好的习惯比多讲一节课重要的多。作为班主任，不能只顾眼前利益，要为学生终身发展奠定基础。比如：随便说话已成为很多学生不自觉的行为，有时，即使我在讲台上，有作业可写，学生就可以边写作业边聊天，看到这个情况后，我索性让全班放下笔，等把要说的话全部说完再提笔写字，一旦提起笔就得停止说话，这两个动作坚决不能同时进行，训练几次后，学生这个毛病就逐渐改掉了。再者就是没有好的学习习惯，一开始有很多同学，直到老师走进教室才慢吞吞的把书掏出来，看到这一情况，我先告诉学生学习用具的摆放时间及位置，然后每行安排一个“学习用品摆放检查员”，负责监督和提醒大家做好课前准备，在前两个星期我协助检查员检查，等这一做法成习惯后，我再放手让检查员全权处理。为了帮助学生养成习惯，我也身体力行，以身示范，每次讲课前，我都会把讲台上的东西，摆放整齐，我的办公桌每天都保持清洁和整齐，如果学生走进办公室，就会看到，一看班主任坚持做，他们也会做的心服口服，这是用语言达不到的效果。

二、抓安全，促稳定。

对于三年级学生来说，安全更尤为重要，学生年龄大了，加之浮躁心理，更容易出现安全问题。为了防患于未然，采取的方式是让学生有事可做，比如下午上课前学校安排的经典诵读，这样每个同学就能静下心来，不至于无聊而无事生非。当然有时也可以采取一些强制措施，比如有的学生边听课边做小动作，还有的同学上课拿着小刀或钢笔尖，我告诉学生如果出现以上情况，即使我把课讲完，也要再让那几个学生重新坐好，再认真听一遍，一开始学生不当回事，一次我讲比较难学的新课，我就真的让学生重新再听一遍，虽然时间晚了些，但是比你反复叮嘱几次都管用，适当的时候让学生亲身体验一下，他会自己衡量，记忆就会深刻。

三、重沟通，轻粗暴。

对于中年级学生来说，有些事你用简单草率的语言告诉他们，不如耐下心来，和他们沟通，把道理说通说透，让他们从心里真诚接受，事情才会有效率。比如：医疗保险费、齐鲁少年报、图书征订，我耐心的告诉学生事情的意义，并让他们换位思考，假如你是班主任，因为完不成学校交给的任务，你还得自己垫钱，或者无法做统计，你会怎样？学生如果能从别人的角度替别人着想，交钱就会特别快，比你说多少遍必须得交都管用，所以我们班交齐钱一般非常快。

四、重反思，轻反复。

如果一些要求，已经强调了两遍，还有些同学继续违犯，那就不再重复，让学生反思自己的行为，想想为什么要这样做？这样做会有什么后果？怎样做才是对的？其实这样的学生，对于老师的要求，他已心知肚明，不需要班主任的提醒，让他自己反思，效果会更好。

以上是我本学期的工作总结，我在努力完善着每一个细节，可其间还会有不如人意的地方出现，因为学生毕竟有反复，比如：音乐、美术、英语老师经常给我说个别学生的违纪现象，我非常感激这些老师，因为他们的认真负责，让我及时的了解到学生更为真实的一面，帮助我有的放矢的开展工作。我只想告诉学生，对于他们的违纪行为，我能理解，冰冻三尺非一日之寒，好习惯不会一天养成，坏习惯也不会一天改掉，我会期待他们的哪怕一点点的改变。作为和他们朝夕相处的班主任，我也惊喜的发现他们也在努力，用自己的行动证明他们的进步。艺术的生命在于创新，既然班主任工作是一门艺术，那么班主任工作也要在不断的创新中适应时代的发展，促进学生的成长。

我相信，我们班的孩子通过自己的努力，我们志远的学生经过学校的培养，必定乘生命之舟、胜利之帆远航。