音乐教学案例
2020-03-03 07:46:34 来源：范文大全收藏下载本文
音 乐 教 学 叙 事
四年级的音乐课本里，有一首《七子之歌——澳门》歌曲，同学们都很熟悉。于是，我想把学习的主动权交给学生，所以一上课，我就对学生说：‚今天老师给大家自主选择权力，打开音乐书，看看你们最想学哪首歌曲？‛学生们异口同声地回答：‚学《七子之歌——澳门》！‛‚大家熟悉这首歌吗？会唱这首歌吗？‛一个学生说：‚我只会唱几句。‛我说：‚会唱几句就唱几句给大家听听。‛（学生唱了几句）我接着问：‚你们喜欢这首歌吗？‛学生们大声回答：‚喜欢！‛‚那么老师就唱一唱这首歌给大家听，好吗？‛于是我有感情地范唱歌曲，我的范唱更加激发了学生学习的兴趣，有的学生小声跟着哼唱起来。我看到学生们的学习愿望很高，就启发学生自主学习，要求自拍节奏找出难点或问题，自读歌词理解歌曲。由于学生学习兴趣比较浓，自主投入到学习中。我在巡视过程中，有的学生节奏拍打不准确，就大胆地问我，就这样，学生们很快就学会了这首歌。这让我体会到只要是学生感兴趣的知识就学得较快。
可是我发现学生们能找出歌曲的难点，却没有一个学生提出问题，特别是没有人对‚七子‛含义提出疑问。我就启发学生：通过本课学习，你有什么收获？学生说：我知道了澳门是在1999年12月20日回归：澳门虽然离开母亲，但一直没能忘记祖**亲……‚那么，你们对这节课的内容还有什么问题？‛学生默不作声，‚如果你们没有问题，我可要向你们提出问题。‛学生思索片刻说：‚老师，‘MA-Cau’是什么意思？‛‚这个问题提得好，谁能来回答她的问题？‛一个学生说：‚老师，我听爸爸说，葡萄牙人来到澳门后，不知道澳门是什么地方，‘澳门’实际上是什么意思也不知道。‘MA-Cau’是葡萄牙人对澳门的称呼。‛我表扬学生：‚你知道得真多！‛这时，一个名叫黄晨的学困生慢腾腾地站起来说：‚老师，‘七子’是哪‘七子’啊？‛我表扬这位同学：‚这个问题提得非常好，说明你动脑去思考、去观察。谁能来解答他的问题，给他一个正确的答案。‛被表扬的孩子露出得意的笑容。一名学生给了这样的答案：‚‘七子’是指香港、澳门、台湾。‛‚嗯，你说对了三个地方，还有四个地方你们不知道，课下自己回去查找资料，下节课向大家汇报。‛课下学生们纷纷查找资料，想要知道结果。
其实在本课设计过程中，我故意没有讲解‚七子‛的含义，把问题留给了学生。一是想考察学生对本歌曲的理解；二是考察学生是否善于思考、善于观察；三是考察学生提问题的能力。学生的表现我非常满意。特别是学困生黄晨能提出这样的问题，让我及同学们对黄晨同学刮目相看，这个问题是学困生提出来的，是我万万没有想到，如果是一个学习好的同学提出来，我还不觉得怎么样。这件事儿改变了我对学困生的看法，新课程倡导赏识孩子是不无道理的。再有学生对‘MA-Cau’的解释比较全面，由此看出学生从课外汲取和积累了许多知识，这使我明白不能小看我们的学生。
长期以来，由于受传统教育思想的影响及所谓标准答案的限制，我教你学、我讲你听的传统教学模式牢牢束缚着老师和学生的思维，甚至有许多教师认为：把学生教得没了任何问题是教学效果好。而美国教师则认为：把学生教得有许多问题才是教学成功的表现。古人也说过：‚学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。‛不学不问，难有学问，思维从疑问开始。在艺术课堂教学中要让学生学会自己提出问题，并自己解决问题。因此问题是教学活动的核心，是调动学生的学习积极性必不可少的环节，没有问题的存在，教学就无法进行，什么样的问题决定什么样的思考，思考决定行为。问题要能引发学生的质疑，使之在探究中、发现中获得知识和经验。教师启发、提问，学生带着问题相互交流、沟通、补充，实现了教学内容的深入探究。我在适时的时候加以肯定、引导、启发，学生的主题地位得到充分体现，使学生都能把富创见性和个性化的感受、看法不受约束地表达出来。
所以，我注重引导学生质疑，教会学生质疑，学生在质疑的过程中拓展同，把知识引伸到教材以外，培养了学生探究意识，变被动回答问题为主动提出问题，到解决问题，及至掌握知识。
再有通过黄晨同学这件事，我能够从真正意义上认识到赏识孩子的重要，真正做到赏识我们的孩子。无论孩子聪明与否，学习好坏与否，作为教师都应该能发现孩子身上的闪光之处，发扬其长处，使学生感受到教师相信他，于是就会在他的心里产生积极的情绪体验，他就像沐浴在春风中，感到快乐与幸福，有了与困难斗争的勇气，结果是他愿意接受教师的指导，愿意改正自身的缺点，从而激发孩子学习的愿望。所以，在今后的教学中，我会注意发现学生的闪光点，学会赏识学生，更加激发学生在某一方面向深度与广度发展，使学生个性得以发展，潜力得以逐渐挖掘，光点得以越闪越亮。从黄晨同学得意的笑容里，让我看到了这一点。因此，在教育教学中给予学生更多的赏识、发现、理解与尊重，学生定能在赏识中健康快乐成长，实现我们的教学理念——让每一个孩子享受成功的快乐。
2011年12月20日
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