小竖笛大舞台

2020-03-02 15:30:50 来源：范文大全收藏下载本文

“小”竖笛 “大”舞台

我是农村的一名普通的音乐教师，从事多年音乐教学的我，深知一堂音乐课简单地教一首歌，一些乐理知识，根本满足不了学生求知的欲望，况且这些单调的知识，学生觉得枯燥，没有兴趣。乐器走进课堂，走进学生，能够给学生注入新的活力，新的兴趣。我想，竖笛这个乐器特别适合农村中小学课堂教学，因为，竖笛对于学生来说，易学、而且价钱便宜，携带方便。学生在短时间内就能够掌握竖笛的指法、要领及吹奏方法，学生在竖笛学习的过程中容易找到自信，从而喜欢音乐课。

在音乐课堂教学中，竖笛吹奏能与视唱、唱歌、创作、欣赏等教学有机结合起来，会有效地提高整个音乐教学的教学效果。

一、竖笛吹奏有利于视唱教学

音唱不准是学生识谱中存在的重要问题。竖笛有固定音高，音准反应在听觉、指法上，有鲜明的直观性。学生在吹奏中听到了音高，会自然而然地产生音准感。因此，竖笛吹奏对视唱练习很有帮助，对把握不准的音高，可借助于竖笛，吹一吹，让竖笛帮助找到准确的音高。

二、竖笛吹奏有利于唱歌教学

竖笛在音乐课堂中发挥的重要功用，就是可以和唱歌教学相结合，解决学生的音准问题。唱歌教学中，可以用竖笛吹奏歌曲的旋律。在教学中可以借助竖笛增强学生对音准的敏感度，解决学生跑调离调的难题。学生在学习唱歌的过程中，最大的难点是音准问题，而竖笛

拥有固定的音高，可以帮助学生在演奏过程中不断加深音高印象，同时又充分调动了学生的手、眼、耳、口、脑等多种器官的并用，既协调了学生的各种能力，也培养了学生的注意力。所以，在教学中，我会利用竖笛帮学生解决音准难题。学生的嗓子娇嫩，过多地练习，易使嗓子处于疲劳状态。此时，如果用竖笛练习吹奏，既能减轻学生的声带负担，保护了嗓子，又能调节课堂气氛。学生既学会了所学的歌曲，又能够把这首歌曲的旋律吹奏下来，大大提高了学生学习音乐的兴趣，同时还有一定的成就感。

三、竖笛吹奏有利于创作教学

创编活动是音乐课堂必不可少的方式，运用得当，会为课堂增色不少。将竖笛演奏与创编活动结合起来，可以把一些歌曲的吹奏编成队列表演。比如，在教唱《欢乐颂》这首乐曲时，我还教学生排成队列，让他们演奏旋律，一部分学生们跟着竖笛声一起唱旋律，再演一演，让他们更快地融入到歌曲的意境中。在指导学生进行旋律创作时，学生可能对创作的旋律不能准确视唱，同时，又无法判断是否流畅、通顺。此时，可用竖笛将创作的旋律试奏，这样，就能判断旋律创作是否正确、好听。比如：老师让学生把创作的旋律写在黑板上，引导学生视唱，唱不准时用竖笛吹一吹，感受旋律进行是否通顺。或者让同桌两人交换检查，听一听各自创作的旋律是否通顺，是否流畅，并提出自己的修改意见。这样，更能够提高学生的创作能力和演奏能力。

四、竖笛吹奏有利于欣赏教学

欣赏是音乐教学中的一个重要组成部分。欣赏并不是单纯被动地接受，它要求学生积极地参与和主动地探究。我在带领学生欣赏乐曲的时候，会以多种形式让学生在欣赏乐曲中感受器乐演奏的美妙音色和丰富的表现力。比如，选择其中学生能吹奏的旋律片断，让学生吹一吹、听一听，然后再唱一唱这个旋律片断，最后，还可结合乐曲，让学生想一想，再动一动（表演、创作）。一系列的欣赏步骤下来后，学生们在愉悦的欣赏活动中能更深地感受、理解音乐。竖笛与欣赏相结合，这也让欣赏单纯的听、说模式有了改变，让欣赏的内容更丰富。在进行欣赏教学时，单一的欣赏作品容易使学生产生单调、枯燥的感觉，影响了学生欣赏的兴趣和对音乐作品的理解。将竖笛吹奏运用到欣赏教学中，使学生参与实践活动，适合学生活泼好动、善模仿的特点，能调动学生积极参与欣赏活动。学生吹一吹，听一听，在愉悦的欣赏活动中，全身心地体验、感受、理解音乐，其乐无穷。

器乐进课堂是一种趋势，更是音乐课堂的需要。随着课题的深入研究，我深感竖笛在音乐课堂中的重要地位，它不仅丰富了学生的学习生活，培养了学生对音乐的兴趣，而且使学生的心灵受到了陶冶，提高了学生的综合素质，是音乐教学的深化，也是形成学生音乐技能不可忽视的重要内容。

总之，在农村中小学音乐教学中，竖笛吹奏能丰富每堂课的教学内容，取得多重教学效果，使普通的小竖笛走进每一位学生，做到“人人会吹竖笛”让竖笛走上音乐课堂这个大舞台。