与书为友
2020-03-04 08:05:55 来源：范文大全收藏下载本文
与书为友（原创） 《读书汇报》教学纪实 执教：韵致淡远
一、指导思想：
《语文课程标准》指出：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。为能更好地贯彻这一新课标要求，在班级掀起浓郁的读书氛围中让课外书给孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，使每一个孩子从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，从而优化班级文化环境，丰富学生精神生活，让孩子们遨游在书的海洋里，亲历文字的魅力，品味浓郁的书香，开拓眼界，提高学生的语文素养。
二、活动目的：
1、激发学生读书的兴趣，养成博览群书的好习惯。
2、使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，引导孩子形成积极向上的人格，提高学生综合素质。
3、促进语文课堂教学的改革，以读促写，走读写结合之路，提高教学质量。
4、营造书香班级，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。
三、活动口号：
“我读书，我快乐，我成长”
四、活动过程：
（一）谈话引入，激发兴趣：
（1）师：上周向大家了解一下，准备上一节语文学习成果汇报课，大家异口同声地选上读书汇报课。这足可以看得出，我班的学生已经完全走入了书的世界，和书交上了朋友。谁能说说你都读过了哪些书？（学生随机汇报） （2）今年我们又开展了主题读书活动。近一个月来我们读完了《爱的教育》，《成语故事集锦》。在主题读书活动中，我们除了必读书目外，还有选读。我们这次的主题活动读书口号是“我读书，我快乐，我成长！”每个同学都在书的海洋中快乐地品味着。在今天的汇报课上就让大家一吐为快吧。
（二）交流所得，体会快乐：
1、交流自己所读书的作者及相关书籍。
2、交流从书籍中得到的知识。如《十万个为什么》中知道了含羞草为什么会怕羞,月球的表面没有什么吴刚,桂花树,更没有嫦娥,只是因为月球表面凹凸不平,有的地方能反射太阳光,有的地方没有阳光照射形成的。
3、交流读书的感受（多人多书多感）。
师:同学们说得可真好,读书会给我们带来快乐,读书会增加许多我们课本里学不到的知识,不是有句话吗,“读万卷书,行万里路.”让我们做个快乐的读书人吧。
（三）介绍方法，学会读书。
师：大家说了这么多的书，如果有人问你们，那你是怎么读书的？你会怎样向他介绍你的读书方法的呢？
1、我拿到书后,一般都是先看目录,然后挑选自己喜欢的篇目来读。
2、我读书时,会一边读,一边想。
3、比如,我在读作文选时,我会想,他写了一件什么事?怎样写?为什么这么写?这么写有什么好处?还会想想他给这篇文章起的题目好不好?
4、我在读书时,经常一边读,一边划，一边做简单的记录。 师：你能把你积累的优美词句和段落给同学们读读吗？ （生声情并茂地背自己积累的句段） （其他的同学依次介绍自己的读书方法，归纳起来有以下几种：略读法、浏览法、读写结合法……）
师：刚才，有一位同学介绍自己的读书方法时，介绍了一种方法，叫读写结合，我们请他说说他是怎样读写结合的，好吗？
生：我在读书时，遇到一些自己喜欢的文章或自己受到感动的文章，都会写下自己的感受和体会，并把它记在读书笔记里。在编手抄报时，我会把这篇文章和自己的感受、体会都编进去。
师：你能现在就给同学们展示一下你的手抄报和读书笔记吗？ （生展示自己的作品）
师：同学们可真会读书啊！我要向你们学习！老师也有几种读书方法要介绍给你们，你们想听吗？
大屏幕打出来：（师介绍以下几种读书方法：浏览和精读结合，阅读和思考结合，阅读和质疑结合，阅读和探究结合，多问几个为什么，不动笔墨不读书; 以下几种读书笔记方法:
1、摘录式，摘录阅读材料中的好词佳句优美的段落和名人名言；
2、评价式，学习评价关键词句在表情达意方面的作用；
3、提纲式，指导学生用简炼的语言概括文章的要点；
4、体会式，记录阅读过程中的体会、感受和想法；
5、质疑式，记录阅读中的疑难问题；
6、争鸣式，记录自己的不同见解和看法；
7、剪贴式，把一些较好、较长的内容剪下来，粘贴在笔记里；
8、仿写式，学习所读内容的描写方法，进行仿写。）
（四）拓展延伸，推荐好书
师：同学们介绍了这么多读书的好方法，我也知道大家手里有好多的书，那就让我们把手中的书漂流起来，一人一本书，可读百本书，资源共享，快乐无限。
（学生各抒己见，推荐阅读书目）
师：有人说：《草房子》是我们文坛最美的收获。也有人说：《草房子》象一瓶陈年老酒，其酒味甘甜像岁月一样绵绵流长。他的作品很多，《青铜葵花》《天飘》《草房子》《红瓦》《根鸟》《细米》，你们读完了《成语故事》可以去读一读他的《山羊不吃天堂草》（大屏幕书图）
„„
可是，是不是所有的书都能有助于我们的学习呢？是不是开卷都有益呢？
生（思考了好一会儿）：那倒未必，有的书不但不能给我们带来好处，还会把我们引入歧途呢。
师：噢，有这么严重？你能举个例子来说说吗？
生：比如，有的书里大量的宣扬迷信思想，有的书里肆意渲染暴力，还有的书里充满了色情的内容，读这样的书后，有的人可能就会不相信科学，或导致有的人有暴力倾向，会误导人们走向犯罪的道路。
师：除了这些书我们不能读外，还有哪些书我们现在还读不了呢？
生：还有像《红楼梦》《儒林外史》《鲁迅文集》巴金的《家 春秋》等，这些书太深奥了，我们现在还无法读懂。
师：噢，你们懂得可真多啊！是啊，这些书太难懂了，我们现在还无法读懂，等以后我们的知识水平更高了，我们再来读这些书吧！
（五）欣赏名言，创编自己读书名言
孩子们，“孔子读书，韦编三绝；匡衡读书，囊萤夜读；孙康读书，凿壁偷光；孙敬头悬梁，苏秦锥刺股；高尔基集蜡读书，张海迪身残不忘读书。”那读书的名言你知道多少？
（学生自由说）
师：我们就要效仿古人的读书精神，同时，我们的读书目标又要高于古人，既为个人的全面发展，更为使自己成为祖国的有用之才，努力读书、认真读书！”
男：如果说书是海，读书就是游泳；
女：如果说书是山，读书就是攀登；
男：如果说书是天，读书就是飞翔；
女：如果说书是生命，读书就是走过人生。 男：书是人类进步的阶梯,智慧的源泉。
女：所以我们热爱读书，我们选择了与书为友。
合：我们愿意在书的海洋里畅——游！ 男：书是人类进步的阶梯，
女：书是人类的良师益友。
男：生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；
女：智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
合：所以我们热爱读书，我们选择了与书为友。
师：那请大家赶紧拿出笔，创编一条自己的读书名言。 （创编后学生自由说）
师：正是读书好时光，莫等闲白了少年头，让我们多读书，读好书，让读书这个好习惯与我们一生相伴。
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