扬州市梅林小学观课后感
2020-03-03 01:35:37 来源：范文大全收藏下载本文
扬州市梅林小学观课后感
10级小教 04100524 陈颖
2011年12月12日，我们在老师的带领下来到了扬州市梅林小学。走进梅林小学，给我的第一感觉就是整洁质朴，路上看不见垃圾和树叶，花草树木修剪的很整齐，房屋建筑没有五彩缤纷，我想在这样的环境下学生们可以静得下心来学习。这次我们听了语文、数学、英语三节课，首先对三节课简单的做个总结，这是在三位老师说解和冯建军老师总结之前的我的感想，然后再谈谈我在听完这三节课和三位老师说解和冯建军老师总结后学到了什么。
我们听的第一节课是小学四年级的语文课《春联》，这是一篇知识类说明文，一般这种文章都会比较枯燥乏味，学生很难对文章感兴趣，所以这很考验教师教学的能力，需要把学生的学习兴趣调动起来。这节课是“春联”学习的第二课时，教师主要围绕书上的示范的五副春联介绍春联表达含义，结构、对仗技巧、贴春联技巧等一系列知识，达到对春联的具体详细的了解。这节课十分注重学以致用，把学到的知识技巧举一反三的应用。整节课最突出的是情感价值的体验和提升：开卷有益，教导学生从书本中获得知识，这在课堂的具体时间中也有多处体现，教师提出一个问题让学生在书中寻找答案，而且还要求观察的十分细致，例如利用书上图片让学生发现怎么贴春联。值得一提的是，道具准备的很好，书写工整，板书的画也很形象。同时教师注重让学生读春联是带有感情，注意断句，体会表达的意思。但是让学生自由读时学生都在集体读，这不利于每个学生的发挥和提高，这应该注意提示和引导。
我们听的第二节课是小学二年级的数学课《认识几时几分》，这是比较贴近生活的一门课，我们都认识时间，但是要把它讲出来教会学生，这也是很难的。我在课前想过我会怎么教，但实在想不出教的方法。这节课在课前回顾了一些基本知识如时针分针的区别和整点时间的认识，这对教学的顺利进行十分重要。本节课主要分为几时多一点和几时少一点这两种基本典型的情况来教学，利用了动画模拟时针分针的转动，吸引学生的兴趣，更形象直观的教学，有利于学生观察其中的规律，教师注重总结时针分针的指向规律，总结出先看时针判断几时多一点再看分针计算出几分，一步一步地教学生来认识几时几分，且注重时间的读和写。教师并未在一开始就讲明规律和做法，而是在不断认识学习中总结出来的，符合学生的认识规律，易于学生接受。但是看得出来，整节课下来还是有一小部分学生未能完全掌握，未能把老师总结出来的步骤加以学以致用，不断出现错误，此时老师不厌其烦地讲步骤、规律，但有时表现得急躁，应该克服且总结出学生为什么出错。
我们听的第三节课是四年级的英语课《In cla》。这节课一开始就是每次课惯常的集体唱歌，在教学过程中也有音乐片段，很能烘托调动气氛。课堂中教学形式多样化，既有游戏，又有视频动画，还有穿插听力，另外还有剪成的句子纸片，各种形式结合，不显得繁琐复杂，反而更能调动学生课堂兴趣，调动课堂氛围。本节课堂中注重了听、读、说的结合，听录音复述、跟读，分小组表演这些都是体现。在学习中也注重单词词义、读音、拼写的学习，并放入短语中学习，再让学生举一反三学习了更多的短语。本节课值得一提的是教师在课堂书本不断学习强化的基础上，注重了课堂习惯的培养，是情感价值教育的体现，最后又延伸到了生活中，学习了生活知识，又具有教育意义。只是有一点，我是到最后才知道本节课主要学习祈使句和否定祈使句的，一般性都是课堂一开始就说本节课主要学习祈使句，这或许是这节课的不同创新之处，但在课堂接近结尾处才略带总结祈使句和否定祈使句的句式，不能把握学生都真正掌握了，还应该对照句式特点强化一下，多练习一下。最后课后作业是让学生写下来，这样听、说、读、写就完全了，更利于巩固课堂所学知识。
课后，在听了三位老师的说解和冯建军老师的总结之后，我又学到很多东西，获得很多启发。这三节课可以说是比较原生态的课，没有经过什么精心准备的表演课。第一节语文课，
老师没有直接传授春联的意思，而是让学生选出一幅自己喜欢的，说出理由，这就间接让学生自己理解春联的意义，这种形式充分发挥了学生的主体性，还让学生体会到了祖国语言文字的博大精深，这符合小学语文课标要求。但正如冯建军老师说的，老师提问是就集中在前排甚至在几个人中，或许是无意的，但是这违背了教育公平、学生共同发展的原则，老师应该在教学过程中加以注意和克服。第二节数学课，老师在教学设计中设计了4个不同梯度层次的内容来学习和巩固知识，符合学生的认知能力。但是总觉得拨钟不是最高层次的要求。教师在教学过程中发现某个环节忘记了，就应该对原先的教学设计加以调节和调整，不能慌了阵脚。课后反思也是十分重要的，这位老师课后发现让学生拨三个时间的钟有点冗杂，的确如此，课堂时间观念也是十分重要的。但是教师让学生画出分针，在交流答案时是用语言表达出来的，我觉得让学生上黑板画或者教师书写板书会更直观。另外，本节课未有情感价值的渗透体现，应该教导学生珍惜时间等情感价值的体验。第三节英语课我觉得是比较成功的一节课，在课堂中学生表现地十分积极活跃，不仅学习到了书本知识，还在学习中发现了兴趣和乐趣。课堂一开始的游戏“Simon says”给学生做了热身，让学生有了一些对祈使句的理解，激发学生想说的欲望。课堂用真实的情景导入，更真实且贴合生活。最后对一些公共场合的标志和一些不好的行为的图片的教学，是进行的情感价值教育，学习了生活的知识，教学与生活相联系。但是分角色表演的内容可以让学生自己编写，可以在课堂上就锻炼句式的应用，学以致用是很重要的，同时课堂上的例句可以在多样化点，不能让学生就只会模仿那几个句子，注意发散性思维的培养。
听完这三节课，我受益匪浅，学习到了很多在课堂上学不到的东西，但我也在这些课中发现了平时在课堂上学习到的理论知识，这提醒了我我们现在学习的理论知识都是十分有用的，但关键在于我们要学以致用，理论联系实际。
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