通过学习“校本研修的组织和管理”,请结合你的工作实际,写出一个简要的校本研修工作计划。
2020-03-02 19:26:19 来源：范文大全收藏下载本文
通过学习“校本研修的组织和管理”，请结合你的工作实际，
写出一个简要的校本研修工作计划。
河北省唐山市丰润区泉河头镇团山子小学刘江
一、指导思想：
课程与教学改革正在向纵深发展，从新课程实施到学生素质全面提高，关键在于教师的专业化发展水平的提高。研修工作，立足教研，聚焦课堂，改进教学行为，提高教学效益，提升教师专业化发展水平，促进教学水平的提高。
二、现状分析：
1、实施新教材中的现实问题分析：
在新教材的实施过程中，教师在理解新教材教学理念的同时，把理念转化为实践难度较大；教师对教材的把握,尤其是整合的能力差异极大;不能适应新课改的要求。
在新教材研讨培训中，对教师中的优势资源、教师间存在的差异还有待进一步挖掘及利用。新教材的设计中,不体现同步的练习.这些教师的备课以及学生的练习巩固带来了很大的困难,很大程度上影响并制约了教学效果。
师生观念的转变，新旧教法的互补，以及课堂教学的教法，学法指导等方面都还待于提高。
三、研修目标：
1、2011—2012学年度上学期：
努力提高自己的教育科学理论方面的知识。访谈名师的成长历程，从中学习有价值的教育理论和教学经验。学习国际视野下的基础教育改革、教育发展研究理论，学习现、当代教学理论与实践研究来充实自己的头脑。学习中小学教育科研方法，教育教学论文经验总结及调研报告撰写方法指导等方面书籍。结合教育发展的需要实际，切实解决教学中的实际问题，提高研修的质量。
2、2011—2012学年下学期：
（1）、总结交流本学科教学成果及经验。
（2）、研讨本学科在课改中遇到的主要问题及有关策略。
（3）、研讨学科教学改革，提高教学质量策略。
（4）、通过自己的理论学习和在开岗研修，撰写一篇不少于3000字的教学论文。
四、具体措施：
1、反思交流——积极开展多形式的教研活动
（1）发挥“名学科”的辐射作用，提高教研质量。
（2）教研主题专题化。在开展教研活动时，我们要求事先定好计划、确立研究主题。
（3）教研行为自主化。要求每一位要教师主动参与各类教研活动，主动与同事交流实验中的成功与失败。及时反思课堂教学行为，撰写教学后记、教学案例，并在教研活动时进行交流分析。同时，开展教学案例评比活动，为教师提供交流的空间。
（4）完善继续探索课堂教学改革，开展并完善各年级的有针对性的教学研讨活动，让教师在实践反思中转变课堂教学方式和行为，以学生发展为本，将先进的理念转化为教学实践，聚焦于课堂。
（5）教研科研一体化。在开展教研活动时，要求事先定好计划、确立研究主题，做到与课题研究相结合。即教研活动要与课题研究相结合，要与课改实验中遇到的问题相结合。
2、同伴协作、加强交流——大力加强备课组建设
（1）积极探索备课制度改革，总体思路是“分块备课、集体评议、个人修改、注重反思”16个字。即教师先分块备课，然后是教研组集体评议，在此基础上教师根据教学实际修改，课后必须要有反思。反思要把课堂中的闪光点与失败处、学生的错例、二次教学建议等。这样既加强了教师之间的学习交流，做到资源共享，同时又减轻了老师的工作负担，提高了备课实效。
（2）评选“优秀备课教师”。
3、专业引领——搭建教师学习对话的平台
（1）开展新老教师传帮带活动，要求大家互相听课，汇报交流教学情况，形成大家都深入课堂，研究教学的良好氛围。
（2）走出去-请进来-走出去。一是有计划地安排教师外出学习，尤其是青年教师在政策上要给予倾斜，让他们接受高层次、全方位的系统培训，促使他们尽快成长。二是给青年教师搭建一个展示锻炼的舞台，组织开展学校“教学比武”、优质课、观摩课，让他们在一些大型研讨会上展露风采等。请教研员来作报告、座谈。
（3）各类教研活动要求教师空课时间主动参与各项活动，努力提升自己的业务素养与理论素养。
4、资源整合——教研、科研、培训一体化
教研、科研、培训三者并不是简单的相加，而是有机的整合。要把教研、科研、培训，统一规划，统一实施。
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