金属的化学性质实验教学设计

2020-03-03 14:32:44 来源：范文大全收藏下载本文

金属的化学性质实验教学设计

一、教学目标知识与技能：

（1）初步认识常见金属与盐酸、硫酸的置换反应，以及与盐溶液的置换反应，能用置换反应解释一些与日常生活有关的化学问题。

（3）能用金属活动性顺序对有关的置换反应进行简单地判断，并能利用金属活动性顺序解释一些与日常生活有关的化学问题。

过程与方法：

(1)体验和学习利用控制实验条件进行科学探究的方法，学会运用控制实验条件探究金属活动性顺序。(2)学习通过对实验现象进行筛选、对比、归纳、分析、进行信息处理，获取科学结论的科学方法。情感态度与价值观：

（1）通过对五彩纷呈的化学现象的观察，激发学生的好奇心和求知欲，发展学习化学的兴趣。

（2）培养学生的合作意识以及勤于思考、勇于创新实践、严谨求实的科学精神。

二、教学重难点：

重点：难点：

1,用置换反应和金属活动性顺序解释某些与生活有关的化学问题。 2,对实验事实进行筛选、分析、归纳、综合等科学方法的建构。

三、教学过程

一、金属与酸的反应

1、不是所有的金属都可与酸发生反应

2、金属种类不同，与酸反应的剧烈程度不一样

3、产生的气体能燃烧，经检验是氢气学生分析得出：镁、锌、铁、铜的金属活泼性顺序： Mg > Zn > Fe >（H）> Cu 请写出实验的化学反应方程式，分析这些反应有何共同点： Mg+2HCl= MgCl2+ H2↑ Zn+2HCl=ZnCl2 + H2↑ Fe+H2SO4=FeSO4 + H2↑ 学生分析讨论得出：

这种由一种单质与一种化合物反应，生成了另一种单质和另一种化合物的反应叫做置换反应。复习：

铁钉投入硫酸铜溶液中出现什么现象？这是什么反应类型？

铁钉表面会有红色物质析出，若时间足够长，则溶液会从蓝色变为浅绿色。 Fe + CuSO4 = Cu + FeSO4 实验探究：

在铝片、铜片上用小刀刻上自己的名字，然后分别滴上硫酸铜溶液和硝酸银溶液，观察现象。如果在铜片上滴上硫酸铝溶液又会有什么现象呢？分析原因，从中得到什么启示？分组实验、探究、观察、思考

金属单质的活动性比金属化合物溶液中的金属元素的活动性强，才能把它从溶液中置换出来

二.金属与金属化合物的溶液反应

铝、铜、银三种金属活动性顺序为:

Al Cu Ag 常见金属的活动性顺序：K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au 思考探讨金属活动性顺序的应用: