海底世界
2020-03-03 20:28:38 来源：范文大全收藏下载本文
小学语文 海底世界
第二课时教案
教学目标：
一、知识目标：
正确、流利、有感情地朗读课文，学习基本的说明方法。感受海底世界的神秘与丰富，并产生对海底世界进行探究的愿望。
二、能力目标：
联系上下文理解词语的意思，了解总分的段落结构。
三、情感目标：
感受海底世界的神秘与丰富，培养对自然的热爱之情，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。 教学重难点：
理解课文内容，了解海底世界的特点,初步感受说明事物的方法。 教学准备： 课件
一、创设情境，导入新课。
1、师：这节课我们继续学习《海底世界》。
来，齐读课题。（生齐读课题）
2、通过上节课的学习，你能用一句话来说说海底是个怎样的世界吗？指名说。【板书：景色奇异 物产丰富】
3、课文是通过哪些方面介绍海底景色奇异，物产丰富的呢? （海底动物的声音，海底动物的活动，海底植物的差异，海底地形奇特和矿产资源）
二、学习新知
过渡：今天让我们一起继续这奇妙的海底之旅。
（一）海底声音部分
1、（出示波涛汹涌的图片和声音）
师：哎呀，不好！海面上波涛汹涌，不知道海底现在怎样？ 生答（当海面上波涛汹涌的时候，海底依然是宁静的。） （出示海底图）
师：果然如此！鱼儿们正悠闲地游来游去。海面、海底是两幅截然不同的画面，真是奇特！
2、师：那么，海底是否一点儿声音也没有呢？ 生答
示句：也不是。海底动物常常在窃窃私语，只是我们听不到而已。
“窃窃私语”是什么意思？（就是很轻很轻地交流）
3、听，海底动物又在窃窃私语啦！让我们都用上特制的水中听音器，仔细聆听海底的声音。【课件播放声音】 (1)你听到了哪些声音？
例：我听到了嗡嗡声。（嗯！嗡嗡声能让我们想起什么？对，像蜜蜂一样的嗡嗡声。听得真仔细！）
我听到了像蜜蜂一样的嗡嗡声。（说得真好！你还会用比喻，谁也会像他这样说？）
（2）看看，课文是怎么说的？谁来为我们读一读？【出示课文】 （3）师：现在同学们想一想，海底除了这些声音还有可能发出哪些声音呢？你们也会用书中这种方式来说吗？
出示：如果你用特制的水中听音器，就能听到各种各样的声音：有的（ ），有的（ ），有的（ ），有的（ ）。 真棒，鼓励说四个
（4）现在，我们就是那海底动物。师模仿：嗡嗡嗡，你好呀！ （5）师：听到海底动物发出的这些声音，你有什么感觉？（非常有趣）
的确，这些声音是多么奇特有趣呀！谁来为我们读读呢？
（指导朗读：动物们可是在窃窃私语哦！）
（6）师：更有趣的是，海底动物在不同的时间还会发出不同的声音呢！
引读：它们吃东西的时候——行进的时候——遇到危险的时候——
师：展开你丰富的想象，它们吃东西的时候，行进的时候，会发出什么声音，会说些什么？遇到危险的时候，又会急着向同伴们喊些什么呢？
学生小组合作，展开想象，自由练说。
（7）师：海底的声音真是——各种各样，有趣极了！
师：谁会把这么有趣的声音展现给大家？
（8）小结：但这一切，如果我们单靠自己的耳朵，只能感觉到海底是一片宁静。真是非常的奇特！也正因为海底动物多，才会有这么多奇妙的声音。让我们再来奏响这奇特的海底乐章！（齐读课文第二自然段）
过渡：海底动物发出的声音奇妙无比！那么他们又是怎样活动的呢？ (二)学习海底动物的活动特点
师：默读第三自然段，画出这一自然段写了哪几种动物？ 生答，屏幕出示
师：自己读读课文，了解海底动物的活动方式。你觉得哪种动物的活动方式最有趣，最吸引你，就多读几遍。
师：你觉得哪种海底动物的活动方式最有趣？ 生介绍： （1） 海参
（海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。） 你为什么对海参的运动感兴趣？（走得慢） 你是怎么知道的？（每小时四米）
四米有多长？四米就是从第一个座位到第四个座位这点距离。 请一位学生走走。
师：同学走四米只要几秒钟，但海参却要走整整1个小时，作者用了一个数字，让我们知道海参走得有多慢。 你能通过朗读告诉我们吗？ （2） 梭子鱼
你为什么对梭子鱼的运动方式感兴趣呀？
（梭子鱼每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。）
你感觉梭子鱼的运动怎样？（对，非常快）
你是怎么知道？（数字）
作者又用了一个数字，让我们知道梭子鱼的运动非常快！ 还有哪里可以让我们感觉梭子鱼运动很快？
作者还把梭子鱼的速度和普通火车进行比较，更让我们感觉到梭子鱼游得快。 （3）乌贼和章鱼
（乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。） 你觉得他们的活动有什么特别之处？（后退） 瞧，有一只乌贼要逃跑呢！（播放视频） 你觉得乌贼和章鱼怎样？（活动很迅速） （4）有些贝类
（有些贝类自己不能动，但能巴在轮船地下做免费的长途旅行。） 贝类的活动哪里吸引你？（巴）
都说天下没有免费的午餐，可是聪明的贝类却可以借助外力运动，真是太神奇了! （5）还有些深水鱼
为什么深水鱼的活动吸引你？ 哪里让你感觉美？
这句话把这些深水鱼比作什么？（闪烁的星星）
作者打了一个比方使我们感到它们的奇特。想象：在漆黑的海底，有这么一群神奇的鱼儿把漆黑的海底世界打扮得如同缀满星星的夜空，不仅漂亮，而且奇特。
小结：海底动物奇特的活动方式已经把我们深深吸引。就让我们一起在海底畅游！
师：读了课文，你们发现，这段话是围绕哪句话来写的？（海底动物各有各的活动特点）
师：课文先概括地告诉我们海底动物各有各的活动特点，然后具体地介绍了几种有趣的动物活动方式。
（三）海底植物的差异
1、师：课文第四自然段也采用了先概括后具体的方法介绍了海底植物。请小朋友们自学第四自然段，然后找出能概括段落内容的句子。 指名回答。
2、海底植物的差异具体表现在哪些方面呢？ 出示课文，指名读：
生答：
1、具体表现在植物的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的„„
真是多种多样！ 谁来为我们读这句话？
2、它们的形态各不相同。就拿大家族海藻来说，从借助显微镜才能看清楚的单细胞硅藻、甲藻，到长达几百米的巨藻，就有八千多种。
（屏幕出示一组图片）
师：方框里的是显微镜下的甲藻硅藻，外面的是巨大的巨藻。你能想象，他们是同一类海洋植物吗？
仅海藻一类就有多少种？（八千多种）作者又用了一个数字，仅举了一个例子，我们就可以想见海底其它植物形态之多。
3、想欣赏一下五彩斑斓，形态各异的海底植物吗？
4、小结：海底植物的差异真是非常大。让我们通过朗读来告诉大家吧！
5、也正是因为海底的植物非常多，才会有这么多美丽的景色呈现在我们面前。
（四）地形奇特，矿产丰富
过渡：海底除了有这么多的动物和植物外，还有什么？让我们一起来读第5自然段。
（海底有山峰，也有峡谷。这里富含煤、铁、石油和天然气，还有陆地上蕴藏量很少的稀有金属。）
1、海底有山峰，也有峡谷。（欣赏图片）还会有哪些地形？ 有什么感觉？（海底地形奇特）
2、煤、铁、石油、天然气和稀有金属，都是矿物，海底矿产资源——丰富，课文通过一个词语就告诉大家，哪个词？（富含）
3、海底世界真是一个物产丰富的世界啊！来，让我们一起美美地读一读！
三、总结全文，升华情感。
1、亲爱的同学们，今天的海底之旅快要结束了。今天我们感受到：海底的声音奇妙有趣，海底的动物各有特点，海底的植物差异很大，海底的矿产资源丰富，难怪作者发出赞叹，海底真是个——齐读。
B、这也是我们发自内心的赞美，齐读—— C、这也是所有热爱大自然的人们的心声，齐读——
结语：海底是一个令人神往的地方，已经有不少探险家，研究海洋的科学家到过海底，但人类对海底还没有完全认识，同学们要好好学习，等待着你们将来去打开这座神秘的宝库。
四、作业：
1、请你当小导游，向家人介绍景色奇异、物产丰富的海底世界。
2、学着用总分的方式写一段话：这里的景色真美呀！
板书设计：
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海底世界
景色奇异
物产丰富
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