数理化竞赛辅导计划

2020-03-02 15:14:03 来源：范文大全收藏下载本文

问城中学2014年全国数理化竞赛辅导计划

一：指导思想

以培养学生创新意识和实践能力为重点，提高学生科学素养和竞赛水平为核心，为了迎接2014年全国数理化竞赛及全县学科竞赛为出发点，以培养创新人才为目标，达到以赛促学，培养特长，提高竞赛成绩的目的，特制定本计划。

二、辅导科目及教师数学科：白金勇，高永飞。物理科：杨志伟。化学科：童红洲。

三、辅导时间

1、双休辅导指导，以近三年全国数理化竞赛试题为指导，要求辅导老师对参赛学生的双休学习作出详细安排。

2、开学辅导以集体辅导和个别辅导为主。

具体时间安排：数学，每周一，三下午6:00---6：40 化学：每周二下午6:00---6：40，周四第八节课物理：每周星期天下午5:00-6:00

四、辅导地点会议室

五、辅导内容

以近年来全国数理化竞赛试题为指导，以课本为主，辐射竞赛试题的题型，考法，解题技巧，思维方式等训练，不搞题海战术。

六、辅导要求：

1、注重基础知识训练。

由于竞赛命题大多以课本为依据，因此在辅导时要紧扣课本，严格按照由浅入深、由易到难、由简到繁、循序渐进的原则，适时联系课本内容。

2、不拘泥于课本，适当扩展深度。

由于竞赛题目往往比平时考试卷难，必须在课本的基础上加以延伸、拓宽，或教给学生新的知识。

3、精讲赛题，启迪思维。

竞赛是一种高思维层次、高智力水平的角逐，一种独立的创造性活动。因此，竞赛试题可以多方面地培养人的观察、归纳、类比、知觉的方法，它能给学生施展才华、发展智慧的机会。在讲解竞赛题时，应向学生强调认真审题的重要性，并提醒学生适时联系以前解过的题，用其已掌握的方法或解题思路，以求对竞赛题作出合理的解答和更全面深刻的理解，并通过解题后的回顾，教会学生总结，研究自己的解题过程，培养学生发现问题、发现规律的能力。

4、设计专题训练，帮助学生掌握知识。

竞赛题以其难度大、新意浓的特点考查学生的灵活性，解竞赛题虽然没有常规的思维模式可套，但因其源于课本而高于课本，所以它离不开基础知识和特有的思维规律，因而在辅导中需要确定一些专题进行讲授和训练。但指导教师在设计专题时，应注意题目要有一定的梯度和新鲜感，这样才能真正达到培养能力的目的。

七、辅导措施

学校将教师的竞赛辅导纳入个人考勤，对辅导取得成效的教师和学生，学校将予以表彰奖励。

问城中学二〇一四年三月三日