2020-03-03 20:38:07 来源:范文大全收藏下载本文
教研专区全新登场教学设计 教学方法 课题研究 教育论文 日常工作
和风细雨的气氛中进行。
让学生们在不知不觉中学到了知识, 受到了
启迪,沟通了思想,提高了认识。
1.3
科学地对待学生所犯的错误
学生免不了犯错误,
青春期学生偶尔犯错误是很正常的, 一个纪
律、学习等各方面表现突出的学生,每个老师都喜欢。作为一名老师 我们努力使自己不偏爱优生不歧视差生。对于那些调皮的,贪玩的, 学习成绩差的同学,
我们多花一些时间和心思耐心教育, 细心的辅导,
促使他们明理而读书,
提高自己的学习成绩和各方面的素质。 这些学
生在中专生中所占人数相对较多些, 帮助他树立正确的人生观, 确定
学习目标,
并发动学习成绩好的同学以及班干促使他自觉地学习, 帮
助他们提高自身的素质修养。
1.4
千方百计地增强班级的凝聚力
增强班级凝聚力抓好班级干部是关键。 管理班级如果只靠班主任
一个人的话,就会力不从心,而发动班干部的积极作用,让学生做学习的主人,
班级管理的主体,
培养自我管理意识和自主学习的能力至 关重要。
让特设的班长, 学习委员和学习班长 (各小组长) 各负其责, 强化班级学风。 在中专生中,
有一批学生在管理学生方面是有一定能
力的,但有一些有能力的学生不愿意当班干部,觉得很约束,各个方 面又要起带头作用,
这时班主任就要给这部分学生做思想工作, 让其
充分认识到当班干是对自己的能力及素质等各方面的锻炼, 对以后走
向工作单位,走向社会有很大的裨益之处。让他们从此喜欢当干部,
为班级管理出力,
并在管理过程中提升自己。 在这个过程中班主任要 做好对班干的提携与帮助。
比方说对工作好的学生给予加分鼓励, 对
学期末的奖学金加上一个有力条件, 让班干部和班主任一条心, 使整
个班集体劲往一处使。
另外班里制订的各种规章制度执行起来要雷厉 而风行,要件件落到实处,
这样做班级的工作才能无往而不利。又如
对学习信心不足的成绩不理想的学生多说一些鼓励的话 “
你有希望,
你完全学得好只要你再用点功, 成绩会更好。 ”
每个人都是一座宝库,
都有宝藏可挖掘,潜力是无穷的。
2
制定详细的班规班纪,严格管理,促使良好的班风的形成
中专生在校学习、
生活的环境主要是班集体, 而班级的人际环境、心理环境、
学习环境是否有利于青少年的健康成长, 关键在于班级的
班规是否健全,执行的是否给力,班风和班貌建设是否良好。 2007 年我接收一个普通中专班,在开学前后的一个月就从学生档案调查、了解入手,
然后要求每个学生制定两年的学习目标和计划, 每个学习
小组制定小组公约,全班制定班级管理制度。要求全体同学有计划; 要求每个学生在德、智、体、美、劳等诸方面都要采取有效地措施, 积极的行动;要求全班同学团结起来,通过三年的努力,做一名合格 的中专毕业生,
为走向工作岗位打下基础。 我的班级常规制定有考勤
制度、收发作业制度、卫生轮流值日制度、公物保管制度、课外活动 制度、班团干部工作责任制度、文明礼貌制度、班级每周小结、星级 文明教室、宿舍评比办法和奖惩规定等制度。这些制度简单明了,人
人明白,人人都必须遵守 “
写在纸上,挂在墙上,记在心上 ”
。此外,
我们还根据需要补充新的内容,如文明礼貌周时班上要求 “
十要十不 要 ”
。这样一来,班级的制度落实了,班集体形成了,班集体的风貌 变好了,
一个团结文明奋进的班集体展现在同学面前。 这个班级从第 一学期到第二学期,
班级面貌发生了非常大的变化。 在对这个班的管
理工作中,我得出了一条经验是:班级管理制度要严,执行要有始有 终,这就叫 “
有规矩,成方圆 ” 。
3
培养骨干班委,形成班级内部多层次的干部队伍
在选拔、培养骨干班委的工作中,我一贯坚持 “
广开言路 ” ,而反
对独断专横;主张 “
全面评价学生 ” ,反对 “
一点定论 ”
(例如:反对成
绩不好的一律不准担任班委干部的做法) 。我所带班级的干部有四个 层次:
3.1
班级管理的 “
核心力量 ”—
团支部书记和班长
他们是班主任的主要助手 , 是全班的带头人 , 他们在前台可以大胆 的进行工作 , 遇到难题时则协助班委解决 , 这样他们就可以放心大胆地 开展班级管理 , 而不会瞻前顾后 , 有所顾忌。
3.2 班级的 “
中层干部 ”—
团支委与全体班委
他们各司其职,各负其责,是班级各项制度落实的执行者。他们 听从团支书和班长的安排领导,又指导着各块的同学落实好任务。
3.3 “
基层干部 ”—
小组长和课代表他们是一事一议、一人一责,
日常性事务工作长期落在他们的身上,而他们的工作又好似 “
流水作
业 ”
3.4
自发性的临时干部,负责处理一下日常临时工作
4
对学生要有严父慈母之心
有爱才有世界, 有爱才有阳光。
中专生大多是十五六岁的花季少 年。
思想单纯, 可塑性强, 人生观、世界观、
价值观都在形成过程中。
他们常追求时尚,表现个性的意识强,处理问题简单,不计后果。作 为班主任, 要正确引导。
在严格要求的同时, 还要有一颗善良的爱心, 特别是对 “ 后进生 ”
和单亲学生,他们有的从小就失去父亲或母亲,家
境贫困,很少得到家庭的温暖,在校能得到班主任无微不至的关怀, 哪怕多和他们亲近一点,关心他们的生活和学习,对于学生来说,那 时莫大的幸事。
这样学生就会把你视为再生父母。 就会激发他们的学习积极性和上进心,因为他们希望得到老师的尊重和鼓励。
战国时代的荀子认为:人性本恶。这一观点极为深刻,应当给我 们广大的教育者以极丰富的启示。 正由于人性本恶, 因而后天教育也 就显得尤其重要。
严格管理是引导学生向着美好的方向发展的有力保
证。但是,学生是一个个有着独立思想的、有情感的人。因此,在管 理中切忌蛮横无理,而要做到严而有理,严而有爱。所以,我的做法 是讲清道理,严格执行。由于道理讲清了,学生们都认为理所当然而 自觉遵守。
有的班可能出现过假报考勤及缺交作业次数的现象, 但我
的班上一直是据实上报。又如,学生犯错误了,该怎么办?我想,任 何人都不可能不犯错误,何况学生。因此,作为班主任,重要的不是
不允许学生犯错误,而是要善于引导学生认识错误,改正错误,力争 少犯错误。
这一切的工作中,
又怎能不蕴藏着老师对学生的挚爱呢?
综上所述,
只要班主任对学生的思想教育方法得当, 对班级管理 的方式对路,
把教育工作作为根本, 将管理工作为关键, 友好、宽容、
严格的对待学生,那么,管好班级的任务就一定能够完成。
参考文献
[ 1 ] 刘太原.中国职业教育分析[ J ] .甘肃科技学院学报, 2001,(23).
[ 2 ]
郑永红.如何做好中专学生的思想工作[ J ]
.黑龙江科 技学院, 1998,(19).
[ 3 ]
王明机.
中专学生心理研究 [ J ] .
职业技术教育, 2003,(22).
人人范文网 m.inrrp.com.cn 手机版