水龙吟
2020-03-01 21:30:38 来源：范文大全收藏下载本文
水龙吟 刘基
鸡鸣风雨潇潇，侧身天地无刘表。啼鹃迸泪，落花飘恨，断魂飞绕。月暗云霄，星沉烟水，角声清袅。问登楼王粲，镜中白发，今宵又，添多少。
极目乡关何处？渺青山、髻螺低小。几回好梦，随风归去，被渠遮了。宝瑟弦僵，玉笙指冷，冥鸿天杪。但侵阶莎草，满庭绿树，不知昏晓。 【注】刘基（1311-1375），字伯温，浙江青田人。后辅佐朱元璋建立明朝，此词是其早期作品。 ①鸡鸣：化用《诗经·风雨》“风雨潇潇，鸡鸣胶胶”。 ②侧身：同“厕身”，即置身。
③刘表：东汉高平人，字景升，官荆州刺史。当时中原战乱，荆州一隅较为安宁，士民多归之。
④角：古代军中的一种乐器。
⑤王粲：字仲宣，三国时人，曾依刘表。曾作《登楼赋》抒写因怀才不遇而产生的思乡之情。建安七子之一。
⑥髻螺：妇女头上盘成螺形的发髻。此喻指山峰。 ⑦冥鸿：高飞的鸿雁。
⑧天杪：杪，树木的末梢。天杪，即天边。
1．本词上片运用了哪些表达技巧？请简要分析。（6分） 2．本词表现了作者怎样的思想情感？请简要分析。（5分） 参考答案
1．①拟人。“啼鹃迸泪，落花飘恨”运用丫拟人（移情于物）的手法，作者赋予杜鹃、落花以人的情感。②借景抒情。“月暗云霄，星沉烟水，角声清袅”，月亮昏暗、星星遮隐、角声漂渺，拂晓前天色阴沉压抑，画角之声的“清袅”，抒发了作者的忧愤难平。③用典。“问登楼下粲，镜中白发，今宵义，添多少”借下粲之典，以王粲自比，感叹身世。④象征。“鸡鸣风雨潇潇”象征着元末风雨飘摇的社会形势。（每点2分，答出任意三点即可）
2．①滞留异地、有家难归的思乡之情和寂寞之感。②怀才不遇的苦闷和壮志未酬的悲叹。③社会动荡、国家未安的忧思之愁和前途渺茫的怅惘。（答出一点给1分，答出两点给3分，答出3点给5分） 参考译文
风雨萧瑟，鸡声四起，我置身天地竟没有像刘表这样的人才，啼鸣的杜鹃流着泪，落花含着遗憾飘落下来，哀伤柔弱。月亮因天空显得昏暗，星星隐于薄雾，角声飘渺，想问问作《登楼赋》的王粲，镜子中自己的白发，又增添了多少啊。 遥望家乡在何处，青山渺茫，山峰矮小，几次美梦，都随着风儿离去了，被山峰遮住，琴瑟的弦僵住了，吹奏玉笙的手指发冷，只能遥望高飞的鸿雁在天边，没阶的莎草和蔽日的庭树，使人难辨晨昏。 赏析
《水龙吟·鸡鸣风雨潇潇》是元末明初词人刘基的一首感时伤事、自抒怀抱之作。
1 在政治昏暗、风雨潇潇的衰世，他杰出的政治才能无以施展，高远的政治理想也无法实现。在朱元璋请他赴金陵之前，刘基已经四次出仕而又四次辞官，但又一次一次地隐而复出，虽不能为而又心有不甘，于是时常登楼远眺，感慨节序，看似流连光景，实是壮心不已。在这样的背景下，刘基写下了这首词，来感时伤事、自抒怀抱 。刘基在词中托物以寄兴，抒发其为朝廷命运担忧，为个人前途而苦苦思索的郁志，有着壮心不已的英雄本色，志深而笔长。 上片用刘表、王粲事，抒写怀才不遇的郁闷。
“鸡鸣风雨潇潇，侧身天地无刘表。”起句化用《郑风·风雨》“风雨潇潇，鸡鸣胶胶”之句，“风雨”便象征乱世，“鸡鸣”便象征君子不改其度。这一句是把握词旨趣的关键，没有这一句，就可能把词理解成悲秋思乡，有了这一句，就知道词人表达的是英才思明主的“择木之意”。汉末初平三年，董卓部将李傕、郭汜在长安作乱，大肆烧杀劫掠，百姓遭殃。刘表为荆州刺史，荆州没有战乱，较为安宁，所以很多人到那里避乱，王粲因为跟刘表是同乡，两家有世交，故此去投靠他。所以这里不是一般意义地赞美刘表，而是以王粲自比的延伸。此句重笔描绘出一幅寒冷阴暗、风雨交加、鸡声四起的背景，渲染了一个风雨如晦，看不到曙光的环境，暗示元末社会风雨飘摇，动荡不安。词人感叹天地之大，竟无像刘表那样的人可以依附，流露了他的失路之悲。
“啼鹃迸泪，落花飘恨，断魂飞绕。”杜鹃，又叫杜宇、子规、伯劳、鹈鴂，自从屈原把它写进《离骚》，它就与古典诗词结下不解之缘。它既被用来表现或烘托思归之情，又用作“落花时节的标志”，或者是时序更换的标志。“啼鹃迸泪”和“落花飘恨”用拟人的手法，把词人沉痛悲怨之心披露无遗，杜鹃的啼鸣又隐含了无限的乡愁，引发了下片的怀乡之情。由于连“依附刘表”亦不可能，便感到魂断无依。骋目四望而无栖息托身之地， 其内心之痛苦有如杜鹃啼血。此句不是词人一般意义上对于生命的惋惜，而是他基于事业功名的执着追求。自古仁人志士，总伴有岁时惊心、时序迁流的紧迫感，在看似伤感的表层下掩盖着积极进取的人生动机[3] 。
“月暗云霄，星沉烟水，角声清袅。”“月暗”、“星沉”进一步渲染拂晓前天色的阴沉压抑，画角之声也是那样凄凉哀厉，令人生悲。在这里，我们可以强烈地感受到他对时光的执着与敏感。
“问登楼王粲，镜中白发，今宵又添多少。”以王粲自比在前面已提到，而“登楼王粲”是以“登楼”为具体语境，这意味着词人并不是在一般意义上自比王粲，而是有着特定的负载信息。滞留异地、有家难归的思乡之情，施展才华、拯世济物的用世之心，以及日月逾迈、志不获骋的焦虑沉淀在刘基的内心深处，反复出现在其词中，揭示了词人复杂的心理。 下片抒写乡愁，紧承登楼。
“极目乡关何处？渺青山、髻螺低小。”词人极目远眺，不见家乡，只见如髻螺般的远山，横于天边，使人惆怅。那远山挡住了自己梦回家乡的道路，眼望不到，梦魂难飘，此恨怎消？词人把其为朝廷命运担忧，为个人前途而苦苦思索的郁志之弗舒，付之于这句话。
2 “几回好梦，随风归去，被渠遮了。”以责怨之笔写青山遮梦，意境奇警，更觉深哀。
“宝瑟弦僵，玉笙指冷，冥鸿天杪。”词人万般无奈之下，只有借音乐以表哀思，谁想弦僵指冷，难以成调，最后只能目送飞鸿消失在天边，遥寄乡情。至正十三年，刘基建议捕斩方国珍，上官非但不听，反将其罢黜浙东元帅府都事，羁管绍兴，于是词人发出“千古钟期今已矣，空惨怆，对瑶琴”的深深感叹。同时又是暗用嵇康《赠兄秀才入军》诗“目送归鸿，手挥五弦”（其十四）所表达的理想人格之意及知音不在的感慨之意。
“但侵阶莎草，满庭绿树，不知昏晓。”收束全词，没阶的莎草和蔽日的庭树，使人难辨晨昏，这既是写景，也是世事昏暗，自感前途渺茫的心理写照。照应了“鸡鸣风雨潇潇”，在情感上造成回环往复，增加一唱三叹的摇曳之美。而且，“不知昏晓”实又暗喻元末动荡不安的社会现实。刘基一向以王佐之才自命，意欲澄清天下，礼义治国，然而天下扰扰，何去何从呢？这是摆在词人以及当时所有士人面前的一个难题，此词正是他此时矛盾、困惑心情的写照[3] 。
全词以啼鹃、落花、断魂等意象的迭加与组合，托物以寄兴，将忧愤、哀怨、惆怅、彷徨，融于一体，既有思乡之情，写意空灵，造语典雅，用典自然贴切，含而不露放之风。既有思乡之情，又有失路之悲，节奏强烈快捷，如急风暴雨，颇有豪放之风。
船娘 姜煜暄
芦洲城是座小城，是座名胜的古城。明清两代建筑的南北两座城门楼、钟楼和青石板铺就的古道，依然完好无损。围城有一“清河”，河水绕城一圈，乌篷船荡荡悠悠，穿梭游弋，成了古城一道风景。船娘就在“清河”上摇船。
那天，来了几位客人，领导让我陪着逛逛古城、清河。码头管调船的人高声喊道：“船娘，来客人了！”
“好嘞！”一个粗犷的女人声音在波光粼粼的河面上回荡，粗狂得像雷声，鼓噪地灌满了我的耳朵。奇怪的是，眨眼间，河道横七竖八的船只纷纷靠向一边，那些艄公自然自觉地腾出一条河道，一只乌篷船缓缓从后面驰过来，靠近码头。船娘站在船头，双手合并胸前，谦恭地对各位艄公说：“多谢了！”
我踮脚眺望，眉头不禁一皱。船娘身着一件蓝底碎白花的大襟衣裳，下身一条宽松的青色裤子，脑后挽个发髻，一绺头发从发髻垂下至脸的右侧。面容憔悴，满是沧桑，褶子叠嶂。瞅着船娘弱不禁风的身子，忧心忡忡，对调船人不悦地说：“你怎么让一个老太太摆船呢？”
调船人微笑着说：“大兄弟，你别看她老相些，那是艰辛生活所累，她还年轻着呢……她就一上午的活，下午还得去医院……多多关照！”我甚觉奇怪，仍然担忧，这可不是闹着玩的，这么多人如果翻船了，出了人命咋整？我疑虑地问：“你行吗？”
船娘苦笑着说：“我满行的，已经做半年了！”言语说得很执拗，脸色很沉稳。
船娘轻轻地摇着橹，小船晃晃悠悠在河面上游荡。她不时地介绍当地的风俗
3 人情、古迹传说。不知谁提议让船娘唱首歌，船娘羞涩地说：“我唱得不好！”唱了《纤夫的爱》，唱得太差了，跑了调，跑了腔，我急忙堵住耳朵。船娘又唱了一首《燕子双双飞上天》，我实在忍不住了，便厉声道：别唱了，像狼嚎似的，难听死了。她便默不作声，一下一下摇着橹，眼泪落入河里。
为缓和一时尴尬的氛围，我狐疑地问：“你今年多大了？”
她冲我凄然一笑：“你看我长得老吧？”我忙解释：“不是的，只是闲聊罢了！”“今年正好四十，好时光过去了，花谢了。”
“你子女多大了？”也许调船人给我留下了伏笔，所以我刨根问底儿。
船娘的脸突然凝固了，满脸阴霾，泪花在眼圈打转：“我有一个女儿，读大一。”话语戛然而止，再没说下去，我意识到可能我的问话刺伤了她的痛楚，再没有问下去。
上岸后我给她二百块小费，她说啥不收，她说多给了，我好说歹说，她才收下，弯腰向我鞠了一躬，眼泪一滴滴落在船上。，
我疑虑重重地问调船人：“船娘为什么总是沮丧着脸？”
他狠狠地吸了一口烟，沉重地说：“船娘可怜呀，女儿好不容易考上大学，满以为有了希望，却患上白血病，丈夫原来也是艄公，因抗不住生活压力离家出走了。她上午摆船，下午去医院陪女儿治疗。”我不禁惨然心痛，后悔船上的话有些太过分了，我想向她解释，码头上早已没了她的身影！
半年后，我十岁的女儿，突然双目失明，医生说：这种病很罕见，只有换眼角膜，才能恢复视力。我悲恸欲绝，上哪弄眼角膜？医生说只有耐心等待了，看有没有死人犯了。
妻子去世了，我不能再失去女儿。我在网络上发帖子，愿出资二十万……只要能治好女儿的病，我豁出去了。
那日，医生愉悦地说有人愿意捐献眼角膜！我流着兴奋的泪水，抱住女儿喊着：“女儿有救了，有救了！”
女儿手术那天，天气晴朗，阳光明媚。我在走廊里焦急地等待着，突然一个熟悉的身影出现我的眼前，我说：“船娘，你还认识我吗？”
船娘沧桑的脸留着未干的泪痕：“认识，怎么会忘呢！”
我说：“你女儿咋样了？”
船娘眼含泪水没有言语。我女儿被推出了手术室，船娘急忙上前深情地看了半天，流着泪水走了。
女儿眼睛像一湾湖水，清澈明亮，恢复了天真的快乐。我奇怪，女儿为什么非要去清河游船去，点名船娘摆渡。船娘不眨眼地深情地盯着女儿的眼睛，沧桑的脸颊流淌着滚烫的泪水，脸庞露出欣然的笑容。我惊讶地发现女儿黑亮的眼神与船娘的眼神一模一样，我霉时明白了什么，泪水氤氲了河面。
（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的两项是（5分）
A．小说开头描写了芦洲城这座古城建筑及城外的清河，尤其是乌篷船游弋的场景，交代故事发生地点，展现地域风俗，表现出“我”此时的心情。
B．小说
三、四两段中写船娘粗犷的声音、宽宽大大的衣着、头上挽了发髻、
4 满脸沧桑，意在表现她虽饱经生活磨难，却依旧没有丧失生活的勇气。
C．本文语言平实，情感饱满，以跌宕起伏的情节，塑造了船娘、调船人和“我”等不同的人物形象，提醒我们在现实社会中勿以貌取人，应心存善意。
D．女儿手术那天，走廊里出现熟悉的身影，船娘脸上留有未干的泪痕，女儿被推出手术室，船娘又深情泪流，暗示了结尾“我”所明白的事实。
E．本文对船娘谦恭感谢，言语执拗，脸色沉稳，凄然一笑，问及子女脸色凝固到最后的欣然一笑等一系列的描写，让人对船娘心生怜悯、敬意。
（2）文中的“我”有什么作用？请结合全文简要分析。（6分）
（3）文中“我”对船娘的态度有一个变化过程，请结合全文简要分析。（6分） （4）能否把“半年后”“我”十岁女儿的相关情节删去？请结合全文谈谈你的看法。（8分） 参考答案
（1）DE（答E给3分，答D给2分，答C给1分；答A、B不给分）A．只是客观描写，与“我”的心情无关。B．此处的衣着外貌描写主要是说明“我”初见船娘时心中的不悦与疑虑。C．本文景物描写简练却又有一种优雅之美，文中还有几处用到了修辞手法，“平实”不够准确。
（2）①小说中的“我”是整个故事的见证者，小说故事由第一人称叙述，更真实可信。②“我”是线索人物，通过“我”的发问及“我”的经历，推进情节发展。③衬托船娘的形象，通过“我”的经历及对船娘认识的变化，使船娘的形象鲜明地凸显出来。（每点2分）
（3）①怀疑，厌恶，认为船娘弱不禁风，保证不了船上人的安全，听到船娘唱歌跑调厉声呵止，说了难听的话。②同情，意识到问话不合适后停止并在下船后给了她二百元小费，了解情况后还后悔心痛。③感激，在知道船娘女儿捐献眼角膜的事情后留下了感激的泪水。（每点2分）
（4）观点一：不能。①使文章内容更加充实丰富，在这个情节中，因为女儿，“我”的人生和船娘的人生发生了合理的交集，“我”从施与者变成了受与者，使情节波澜起伏。②升华了主题，加入这个情节后，主题由同情与反省上升到无私的爱与奉献。③使船娘和“我”的形象更加十满，船娘之前的拼搏、自尊、坚韧的品格在这里又加入了有爱心，而“我”对船娘的态度也由同情转化为感激。
观点二：能。①之前的情节已相对完整，主题、人物形象也得到了完整呈现，去掉更能彰显小小说短小精悍的特点。②整篇文章以“我”的同情和反思结尾，能增强文章的社会效果，凸显文章的主题。③文章以船娘远去消失的背影归结全篇，给读者留下了丰富的想象空间，更能引起读者的反思，余韵悠长。
（观点2分，分析每点2分，只答观点不作分析不给分）
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