教学反思总结
2020-03-03 16:01:31 来源：范文大全收藏下载本文
教学总结和反思
黄国瑞
从2017年八月份入职到2018年一月份，我在田家炳中学已经工作了将近五个月。这五个月我经历了很多第一次，第一次期盼学生来校开启新生活，第一次因为学生违纪而气急败坏，第一次因为学生可爱而欢呼雀跃，第一次领到一份正式工资，第一次感受到语文组的温暖„„五个月，说短不短，说长不长，田中已经承载了我的许多情感，留下了或喜或悲的记忆。然而，不变的是一颗身为人师、砥砺前行的初心。
我是从八月份开始担任高一（4）班班主任兼语文，给学生做思想教育是永恒的主题，晨会课，班会课，班干部会，这里我主要总结对学生思想教育的方法。
首先，否定之前先肯定。正如高二周聘老师说的，“表扬要当众，批评要私下。大家应该都看过这个著名的故事。陶行知在校园看到一个男生用泥块砸自己班上的男生，当即制止了他，并令他放学时到校长室里去。放学后，陶行知来到校长室，这个男生已经等在门口准备挨训了。可一见面，陶行知却掏出一块糖果送给他，并说:“这是奖给你的，因为你按时来到这里，而我却迟到了。”男生惊疑地接过糖果。随之，陶行知又掏出一块糖果放到他手里说:“这块糖也是奖给你的，因为当我不让你再打人时，你立即就住手了，这说明你很尊重我，我应该奖你。”男生更惊疑了，他眼睛睁得大大的。陶行知又掏出第三块糖果塞到男生手里，说:“我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们不守游戏规则，欺负女生；你砸他们，说明你正直善良，有跟坏人作斗争的勇气，应该奖励你啊！”男生感动了，他流着眼泪后悔地说道:“陶校长，你打我两下吧!我错了，我砸的不是坏人，而是自己的同学呀！”陶行知满意地笑了，他随即掏出第四块糖果递过去，说:“为你正确地认识错误，我再奖给你一块糖果，可惜我只有这一块糖了，我的糖完了，我看我们的谈话也该完了！”
虽然这个故事听起来太过完美，和我们平时的德育工作的进程相差甚远，但是这个谈话的思路是我们值得借鉴的：学生犯错，不要一开始就盛气凌人劈头盖脸一顿训，我们可以首先肯定一下他的错误有什么可取之处，这样学生不会抵触心理，反而因为这个摸不着头脑的开头而对你下面的教育产生兴趣，接下来如果能引导他自己承认错误，反思错误，这样的谈话教育才能落实到学生的心坎里。当了班主任后，脾气越来越暴躁，经常为了一点小事发脾气，一些同事也会觉得我莫名其妙就生气了。学生犯错后，我劈头盖脸骂一顿之后反而没什么成效。就如王俊修主任所说，“要用爱和宽容来理解学生。”只有站在学生的角度看问题，批评之前先肯定，学生才会敞开自己的心，承认自己的错误。
如果实在想不出来能肯定啥，可以说，最近表现有进步啊，作业能按时交了，正确率提高了，上课说话的次数少了，眼睛盯着老师的时候多了。老师喊你来，你就来了，说明你还是信任老师的。当然首先要说的诚恳，可信。不能宽泛虚假地夸奖。
其次，用讲故事，打比方等方法吸引学生认真听你讲道理。还可以在讲课时候用课文内涵并联系课文中的人物。比如上次半月考，有学生在班群里面传答案，这种造假欺骗自己的行为他们并没有觉得耻辱反而以此为荣，向其他班炫耀。所以我在讲到《赤壁赋》“苟非吾之所有，虽一毫而莫取。”这句时教育他们，不是自己的，终归不是自己的。比如，拿了别人的东西不是自己的，抄了别人的答案也终究不是你们的成绩。他们都低下头了，感觉听进去了。如果大声吼他们，他们也只会产生抵触心理。
如果孩子是一棵树，那上面不光有嫩芽，有翠叶，有娇花，有甜果，伴随着的应该还有伤疤，有病瘤，有残枝，有空洞，不管是什么，都是树本身的一部分，教育不是万能的，很多时候我们要接受学生的不完美。很多时候自己的负面情绪都是因为期望值太高。学生也只是孩子，有很多不成熟的地方，也会有犯错的时候。但是我们如何教育学生，让这株树吸引鸟儿来栖息，让这株树没有蛇鼠来做窝，这是值得老师思考的。
人人范文网 m.inrrp.com.cn 手机版