《数字歌》教学设计
2020-03-02 11:36:43 来源：范文大全收藏下载本文
《数字歌》教学设计
一、教学目标
1.认读生字：数、
一、两、
三、
四、
五、只、个、小、朋、友；
2.学会用数词表示事物的“量”，学会正确使用量词； 3.熟读课文并背诵。
二、教学重点
1.认读11个生字； 2.学会正确使用量词；
三、教学难点
有感情朗读课文并背诵。
四、教学流程
激趣导入——整体感知——初读课文——认识生字——熟读课文
五、教学课时
2课时
六、教学准备
多媒体课件、生字卡片
七、教学内容
（一）激趣导入
小朋友们，你们学习了数学，都学会了哪些数字呢？老师要来考考大家，看看谁是学习小能手。（抽学生说数字，表扬学生）
（二）整体感知
1.数动物：看来，同学们都非常棒，学会了这么多数字。现在，老师遇到了一个难题，想请小朋友们来帮帮我。（课件出示课文背景图）看，在这片草地上有好多小动物呀，老师眼睛都看花了，数也数不清，老师想请几位小朋友来帮老师数一数，谁愿意来？（师指图画中的动物，学生数，说数量，强调量词）
2.表演动物：谢谢同学们，你们可真棒，帮老师把小动物都数清了，现在我想请同学们来当小表演家，把你喜欢的小动物表演一下。你们可以先排练一下。
3.小牛在哪里？有几头小牛？对了，我们只需要一头牛，哪头小牛上来表演？（生上台展示）小马在哪里？快上来两匹小马。（生展示）依次表演下去，注意后边数字大的让下边的同学数一数合不合适。
（三）初读课文
1.同学们说了那么多的数字，也表演了那么多动物，现在让我们打开语文书，一起来学习《数字歌》（生翻开书）。
2.教师范读。
3.教师教读，注意让学生用手指着字，一个字一个字读，老师边教边检查纠正。 4.全班齐读两遍。
5.抽学生读，比比谁读得最好。
（四）认识生字
1.出示生字卡片让学生读，师教读。
2.把生字卡片贴在黑板上，从一开始指，让学生读。
3.指生字，让学生练习背课文，例：师指一，生读“一头牛”。
（五）熟读背诵
1.学生在读到小朋友们笑哈哈时，引导学生有感情地来读，笑着读课文。
2.再抽学生表演读，指导背诵。
八、作业布置
背诵《数字歌》
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