2020-03-01 20:51:19 来源:范文大全收藏下载本文
21、《从现在开始》教学设计
脑上小学
谢宏月
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文,体会动物们的心情,试着表演故事。
2、懂得要尊重别人的生活习惯,尊重别人,与人和睦相处,才能得到大家的支持和拥护。 教学重点
正确、流利、有感情地朗读课文,体会动物们的心情,试着表演故事。 教学难点
懂得要尊重别人的生活习惯,尊重别人,与人和睦相处,才能得到大家的支持和拥护。 教学过程:
一、复习导入。
1、这节课,我们继续学习第21课——齐读课题《从现在开始》。
导语:在一个很美很美的大森林里住着许多可爱的小动物,今天他们正在举行“万兽之王”的竞选呢!想去看一看吗?(欢迎小朋友们来到动物乐园) 海 报 森林“万兽之王”选举大会隆重开幕,请大家凭票入场。(认读生字、生词,读对者获门票一张。) 看来必须通过考试,你们才能获得门票,有信心吗?
2、考核:
(1)、开火车读生字,要注意把字音读准。
导语:真了不起,顺利通过第一关!马上进入第二关,词语大挑战。 (2)、出示词语指名个别学生读后,再齐读。
导语:小朋友们,你们的表现真不错!是你们用聪明和智慧买到了门票。那我们就一起到竞选现场去看看„„小动物们都到齐了。看!小猴子, 小马,小兔子,狐狸都来了,(出示挂图)
二、学习课文
1.师范读课文:想一想:①原来是谁担任”万兽之王“?你是怎么知道的? ②有哪些小动物参加了竞选?(师板书:猫头鹰、袋鼠、猴子)
(一)第一段:
听! 狮子大王在宣布什么命令呢?大家赶紧翻开课本,找一找,再把它读一读!
1、找到了吗?谁来读一读?(指名读)。
2、对了就是这一句!那谁来做做威严的狮子,替他来宣布一下。
指名一男同学读,读后请其他同学评价,然后再请学生读。 真像个狮子大王!全班一起来!(齐读)
(二)第二段:
1、狮子这一宣布,森林里的动物们都跃跃欲试了, 第一个上任的是哪位大王呢?从哪段文字中能看出来?齐读第二段。
3、那下面我们一起来见见这位神气的大王。(图片出示展示:猫头鹰在王座上的画面)
4、你从什么地方看出猫头鹰大王的神气?(如:拍动的双翅、瞪大和转动的双眼、昂首挺胸等)
5、指导朗读猫头鹰下达的命令。(师板书:夜里做事白天休息) (1)生试读;
(2)师范读(用神气的语气读读)
(3)生赛读;学生评议,这样读有什么好处? (4)加上动作、表情演读。
6、同学们,我们都知道,猫头鹰是一种夜行动物,他让动物们像他这样做,动物们愿意吗?
7、假如你是林中的一种小动物,这样做你会遇到什么样的困难或麻烦呢? (师:现在老师就是林中的小松鼠,请听我说,我是林中的一只松鼠,白天我在树林里跳来跳去,摘松果吃,多快活呀!夜里黑乎乎的,我怎么能摘到松果呢?摘不到松果我会饿肚子的,这可要吃苦头了!)
(师:现在你们也是林中的一种小动物,谁愿意像老师这样说说?(课件:我是——,白天——,夜里——,这回可要——!)同学们先想一想,想好了就可以举手了。(指生说)
8、小动物们刚才你一言,我一语的,纷纷说出了自己的想法,这就是书上写的哪个词?(议论纷纷)
9、是呀,猫头鹰让大家白天休息,夜里做事,弄的动物们在这一个星期吃了不少苦头,大家都直叫苦,这用文中的一个词就是(生:叫苦连天)
导语:小动物们就这样叫苦连天的挨了一天又一天 ,一个星期总算熬过去了,第二个大王走马上任了,他是谁呢?读读第三段就明白了。
(三)学习第三自然段:
1、选择自己喜欢的方式读这一部分,袋鼠大王又是怎样下令的?(板书:跳着走路)
2、指导朗读袋鼠大王说的话。(1)个别读。(2)学生自评。(3)你们朗读时注意了哪个词?(4)齐读,读出袋鼠的激动。
3、听了袋鼠的话,大家直摇头.可是又不得不服从命令,只好苦练跳的本领。
4、(出示文中第二幅图)大家看,动物们都在苦练跳的本领,它们现在练得怎样了?(累)从图上的哪些地方看出?(满头大汗,喘不过气来了)
5、动物们这么辛苦,他们能拥护袋鼠吗? 导语:狮子大王可了解她的臣民啦!他也不愿意看到小动物们吃苦受累,所以第三任“万兽之王”就要闪亮登场了!
(四)学习
四、五两段:
1、老师引读:动物们经过两周的折腾,真是害怕下一任大王又会像前面两个大王一样只顾自己过得舒适,不为大家着想啊!猴大王上任了,大家担心: 生读大家担心的句子。用什么语气读?再读,是真的担心极了!
2、小猴子让大家担心了吗?为什么?
3、指导朗读猴子大王说的那句话。(师板书:习惯方式)
(1)小朋友想当猴大王读一读吗?(2)个别读。(3)师评议。(4)你能说说要用怎样的语气读猴大王的话?(平常语气,不像猫头鹰、袋鼠那么神气、激动)(5)齐读,读出猴子的和气、干脆、机灵。(小猴子机灵,语速要快些)
4、让动物们按他们习惯的方式去做,他们高兴吗? 我们都知道猫头鹰的习惯是白天—,夜里—。那袋鼠的习惯是——,这就是自己习惯的方式。小猴子一句按自己习惯的方式过日子说到了大家的心坎上,多么善解人意的小猴子呀!他们用怎样的方式表达自己高兴的心情?(欢呼)
5、是呀,从今以后的生活都是自由自在的!狮子大王听了,笑眯眯地说:„„(齐读第五自然段)
6、想想狮子为什么说“不用再往下轮了”,他开头不是说“每个动物当一个星期吗”(结合小猴子的话和大家的欢呼来理解)(每一种动物都有其不同的生活习惯,猴子能为别人着想,尊重别人的生活方式,让他们过上自由自在的生活。)(师板书:学会尊重别人)
三、拓展思维,明理导行。
1、考考你:
为什么小猴子当上了万兽之王,而猫头鹰、袋鼠却失败了呢?你知道了吗? 因为猫头鹰、袋鼠只顾自己享受生活,而小猴子会尊重别人的生活习惯,所以得到大家的支持和拥护。
2、议一议: 如果让你当一个星期的班长,你会怎样做?
从现在开始,______ ______ ______ ______ ______。
四、本课小结。
刚才我们学习了《从现在开始》这篇童话故事,明白了只有尊重他人,与人友好相处,才能得到大家的支持。请同学们想一想自己应该怎样做才算与人友好相处呢?从现在开始,让我们更加注意尊重他人,与大家友好相处吧!
五、作业小超市 自主选择
1、小小演员:把故事编成课本剧,在班上演一演。
2、故事大王:把故事讲给亲朋好友听一听。
3、小小书法家:把生字写正确、美观,参加班级书法大赛。
4、小小记者:把“万兽之王”选举大会的实况写一写。
5、小小演讲家:从现在开始,你有什么美好愿望,怎样实现这个愿望说一说。
六、板书设计
21 从现在开始
猫头鹰 夜里做事
袋鼠 跳着走路 学会尊重别人
小猴子习惯方式
附1:表演课本剧:(放音乐)师旁白,生表演:
在美丽的大森林里,有一群活泼可爱的动物。有一天,他们的狮子大王想找一个动物接替他做“万兽之王”,于是,他在动物大会上宣布:“(学生加以动作,表情表演狮子的话,)”。
第一个上任的是猫头鹰,他做梦也没想到自己成了“万兽之王”,神气极了,立刻下令:“(学生加以动作,表情表演猫头鹰的话)。”大家听了,议论纷纷。可是没办法,还是要服从命令呀。白天,太阳升起来了,多么美好。可大家只能在屋里睡觉,晚上,到处黑漆漆的,可大家却在努力干活:小鸟在费力的捉虫,小马在拉东西,大象在拉木头,(学生表演各动物的熬夜生活)唉,熬夜真难受,过了一个星期,大家叫苦连天。 第二个星期,轮到袋鼠上任了,他跳着走上台,激动地说:“(学生用语言、动作表演袋鼠的话)。”大家一听,直摇头,但谁敢不听万兽之王的?现在森林里可热闹啦,大家都在跳呢!不管做事还是休息,刮风还是下雨,小鸟,狗熊,大象,全都在跳着走,心脏病都要跳出来了!(学生表演各动物跳着走) 一天又一天,一个星期终于过去了。
该小猴子当“万兽之王”了。怎么有的动物愁眉苦脸的?你们在担心什么呀?(采访个别动物)
用──来──去说话。联想动物的活动方式来练习,如小鸟飞来飞去,小狗跑来跑去,袋鼠跳来跳去,大象走来走去等,尽量丰富和发展学生的语言。 咱们还是听猴子怎么说吧!
狮子听了,笑眯眯地说:“(学生加以语言、表情表演狮子的话)。”
附2:听小朋友读得这么好,猴子大王也被吸引过来了。它说:“小动物们,大家好,我是小猴,我习惯的方式是白天在树上跳来跳去,一边摘桃子一边和小伙伴玩。你们能告诉我,你们的习惯吗?”小朋友,你们能帮小动物介绍一下自己习惯的生活方式吗?说给同桌听一听——指名说。 动物的生活习惯:
猫头鹰的眼睛到了晚上能发光,所以它喜欢在晚上的时候捉田鼠。
但是一般动物到了晚上眼睛就看不见了,晚上的时候就不能找食物,不能玩耍了。 小猴子喜欢爬树,喜欢抓着藤条荡来荡去,喜欢吃桃子。 小熊的身体很笨重,所以它喜欢慢悠悠地走路。 小松鼠喜欢在树上跳来跳去,喜欢摘松果吃。
附
3、小评委们,我们和狮子大王一起经历了这次选新首领的过程。在选举结束的时候,我想你作为嘉宾一定有许多话想跟他们说吧?
出示说话:我想对_____________说:“________________________.”
附
4、小结:是啊,只有懂得尊重别人的人,才能得到别人的尊重。所以,让我们从现在开始,学会尊重别人吧!也应向小猴子那样,做什么事不要只想自己,要懂得尊重别人的生活习惯。
附
5、如:小羊:我们白天不能出去,晚上在家饿得睡不着觉,但晚上外面很黑,我什么也看不清楚,这日子可真难熬啊!
小青蛙:我受不了,我的眼睛在夜里看不到害虫,我都快饿死了。
大象:要我的命了,没法过日子了,你害苦我们了,你下台吧,猫头鹰大王。 小白兔:你怎能把自己的生活方式硬加到所有动物身上呢?你太过份了,我们不要你当大王!
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