《中国通俗音乐》课堂教学设计

2020-03-01 21:18:13 来源：范文大全收藏下载本文

《中国通俗音乐》课堂教学设计

课题：《中国通俗音乐》教材：湘教版高中音乐鉴赏课型：音乐鉴赏课时：一课时教学器材：多媒体

教学媒体设计：通过音频、视频及图片实现立体教学。学生分析：

生于90年代的学生都热衷于通俗歌曲，但学生对中国通俗音乐的了解还是比较浅显，欣赏层次也只是停留在表层的感情基础上。在本次课中通过音响、影像的视听及老师讲解引导学生更好的了解中国通俗音乐的发展过程及不同时期的要素特点。让学生更全面系统的了解中国通俗音乐以便学生能够更好的聆听、了解中国通俗音乐。

教材分析：

“感受体验通俗音乐的特征，认识理解通俗音乐发展历程”，是《普通高中音乐课程标准》在《音乐鉴赏》模块中的一项重要学习内容。本课是湘版《音乐鉴赏》模块中的第七单元（动感地带）的第一节内容。这节内容以中国通俗音乐为切入点，在音乐鉴赏和探究活动中，不但让高中学生进一步体验通俗音乐的风格特点，而且能对我国通俗音乐的发展及历程进行初步的研究，树立音乐探索、关心音乐发展的新世纪学生。

教学目标：

1、通过学生们对通俗歌曲的兴趣让其认真聆听《春天里》、《九九艳阳天》、《乡恋》等歌曲，充分感受、体验歌曲中所表现的音乐情绪，理解音乐内容及意境。

2、了解中国通俗音乐的发展史，并能用简单的语言表达自己的观点

3、了解中国通俗音乐不同年代的音乐特点，并总结归纳中国通俗音乐的基本特征。

4、让学生更全面系统的了解中国通俗音乐以便学生能够更好的聆听、理解中国通俗音乐。教学重点、教学难点：

聆听中国通俗音乐不同年代的作品，让学生深刻理解各作品的风格特点及描写意境。教学过程：

一、组织教学

二、导入

1、老师提问：同学们最喜欢的音乐是什么呀？在你们心目中那些音乐是通俗音乐？

2、学生讨论，并举例自己心中的通俗音乐。

3、老师对同学们的回答不进行评价，只进行罗列。

4、老师进一步提问：什么是通俗音乐？启发学生带着问题进入到下一环节。