给予是快乐的课堂实录
2020-03-03 21:30:32 来源：范文大全收藏下载本文
《给予是快乐的》课堂实录
伏六中心小学 李蕊 师：今天老师能够和你们一起学习，心里非常高兴！能够和这么多的老师一起学习，你们开心吗？如果换一个词来形容我们现在的心情，可以说什么？
生1：兴奋 生2：激动 生3：开心 生3：快乐„„
师：你们灿烂的笑脸，甜甜的问候，让我感受到一份温馨和快乐。什么时候让你觉得很快乐？谁来说一说。
生：收到礼物的时候 生：和小伙伴一起玩耍的时候 生：老师给我们讲课的时候 生：和爸爸妈妈在一起的时候 生：„„
师：今天就让我感受另一种快乐！大家准备好了吗？上课。 师：今天老师就带领大家一起感受给予的快乐。（师板书课题） 生读。
师：“给予”是什么意思呢？ 生：帮助别人
师：你是怎样理解课题的？
生：帮助别人是快乐的。
师：现在，请同学们打开课本，让我们一起感受给予的快乐。注意读准字音，读通句子。把认为难读的地方多读几遍，标出自然段序号。
生：自由读课文。
师：刚才同学们读得很认真，在读的过程中你发现有比较容易读错的字词吗？给大家提个醒。
希望 橱窗 不由自主 给予 圣诞节
师：通过读文，我们都知道：圣诞节快到了，保罗的哥哥送给他一辆新车作为圣诞礼物。如果你是保罗的朋友，看到他的哥哥送给他这样一件礼物，你有什么话说？你有什么话想对保罗说？
生：保罗，你真幸福！ 生：保罗，你有一个好哥哥。 生:保罗，真羡慕你有这样一个哥哥。 生：我要是有这样一个哥哥该多好啊！
师：一个小男孩也看到了保罗的这辆新车，他是怎么做的呢？让我们一起来看一看。
生自由读。
师：说一说，小男孩都在保罗的新车旁做了什么？ 生：用羡慕的眼光看着。 生：用手轻轻的抚摸！ 生：围着新车走来走去。
师：小男孩的这些举动保罗也看到了，谁来告诉大家，保罗都看见小男孩在怎样地摸他的车？
生：在轻轻的抚摸。
师：从衣着上看，这是个怎样的小男孩？你能想象这样个小男孩为什么会有这样的举动吗？
生：他们家的生活很贫苦。 生：他们家没有钱买这样的汽车。
师：是啊，就是这样一个家庭并不富裕的小男孩，也许他永远也不会再看到这样的新车，所以他，指读。
生：在他闪亮的新车旁走来走去，有时候伸手轻轻地摸一下，满脸羡慕的神情。
师：是啊，就是这样一个家庭并不富裕的小男孩，也许他永远也不会再摸到这样的新车，所以他指读。
生：在他闪亮的新车旁走来走去，有时候伸手轻轻地摸一下，满脸羡慕的神情。
师：是啊，就是这样一个家庭并不富裕的小男孩，也许他永远也不可坐上这样的新车，所以他，让我们一起读。
生：在他闪亮的新车旁走来走去，有时候伸手轻轻地摸一下，满脸羡慕的神情。
师：男孩的举动，引起了保罗的好奇，并让保罗开始了与他的这样一番谈话，老师想请9位同学们来读课文的2---10自然段，（停下来安排学生），其他同学们认真想一想，在与小男孩交谈的过程中，
小男孩说的哪句话最让保罗意想不到？谁来。
生接读课文。 出示保罗与男孩的对话
师：说说吧，小男孩的哪句话令保罗意想不到？ 生：“我希望自己也能当这样的哥哥。” 师：这样的哥哥，是什么样的哥哥？ 生：给自己买礼物的哥哥。 生：关心弟弟的哥哥。 生:带给弟弟快乐的哥哥。
师：想想看，为什么男孩的这句话会让保罗那么意外呢？当时他是怎么想的？
生：他这么小竟然这么懂事！
生：他这么小竟然心里想的是自己的弟弟，而不是自己。 师：这是多么让人感动又意外的话语啊，听到这，保罗做了怎样的决定？
生：让小男孩坐坐自己的新车。 生：让小男孩坐上新车感受快乐。
师：课文里是怎么说的呢？让我们一起看一看。 生：“你愿意坐我的车兜一圈吗？”
师：保罗是多么想邀请到这个让自己感动的小男孩啊，请你读。 生：“你愿意坐我的车兜一圈吗？”
师：保罗是多么想这个男孩答应自己的邀请啊，请你读。
生：“你愿意坐我的车兜一圈吗？”
师：让我们一起替保罗来邀请这个小男孩吧，齐读。 生：“你愿意坐我的车兜一圈吗？”
师：男孩答应了保罗的邀请，坐上了他的新车。车开了一段路，男孩为什么又要求保罗将车开到他家门口呢？请同学们用心地读一读课文的第11自然段。
生：自由读11段。
师：如果你就是文中的那个小男孩，老师想问一问你为什么要保罗把车停在自己家门口呢？你是怎么想的？
生：让其他小伙伴看看我坐上了这么洋气的小汽车。 生：向邻居的小伙伴们炫耀。
师：本来这个贫穷的小男孩能够摸一摸，坐一坐这样的新车就已经很难得了，为什么还非得保罗这样做呢？
生：让他的弟弟看看这样的新车。
师：从“不一会儿他出来了，背着一个小孩，显然是他的弟弟，看上去腿有残疾。”这一句话中读懂的内容。
师：就是因为这样，所以男孩男孩跳下车，三步并作两步跑上台阶进了屋。从这一句话，你体会到了什么？
生：他非常急切的想让弟弟看到这辆新车。 生：他很想告诉弟弟他以后也给弟弟买这样的新车。 男孩跳下车，三步两步跑上台阶进了屋。 师：小男孩是这么做的，又是怎么对弟弟说的呢？
生：“看见了吗？很漂亮，对不对？这是他哥哥送给他的圣诞礼物！将来，我也要送你一辆这样的新车。到那时候，你就可以坐在车里，亲眼看看我跟你讲的那些好看的圣诞礼物了。”
师：说一说从哥哥的话中，你听出了什么？ 生：我听出了小男孩也想给弟弟送一辆这样的新车。 生：我听出了他想让弟弟坐着这样的新车去看圣诞礼物。 生：我听出了他想送给弟弟很多圣诞礼物。
师：保罗的车是怎么来的？文中的小男孩对弟弟说这番话的真正想法。
生：在这之前，弟弟从未出过家门，从来没有看见过（圣诞树）；从来没有看见过（这么新的小汽车）从来没有看见过（漂亮的圣诞礼物）。然而，有了这辆车就可以坐着兜风；就可以去看圣诞树；就可以看很多美丽的风景„„
师：是啊，有了这辆车，弟弟就可以走出家门，看到自己从未看到的一切，对于残疾的弟弟来言，这就是弟弟的一双腿啊。这是一种多么了不起的想法啊，谁来读。
生：“看见了吗？很漂亮，对不对？这是他哥哥送给他的圣诞礼物！将来，我也要送你一辆这样的新车。到那时候，你就可以坐在车里，亲眼看看我跟你讲的那些好看的圣诞礼物了。”
师：这是一个多么美好的承诺啊，谁再来读。
生：“看见了吗？很漂亮，对不对？这是他哥哥送给他的圣诞礼物！将来，我也要送你一辆这样的新车。到那时候，你就可以坐在车
里，亲眼看看我跟你讲的那些好看的圣诞礼物了。”
师：这是多么感人的一幅画面啊，让我们一起来读。
5．正是哥哥对弟弟的这种爱，深深地感动了保罗，他下了车，把小弟弟抱进了车里。那个男孩眼睛里闪着喜悦的光芒，也坐了进去。就这样，他们三个度过了一个令人难忘的夜晚。
生：对于小弟弟来言，另他难忘是因为可以和哥哥一起坐着这辆新车。
生：对于哥哥来言，令他难忘是因为弟弟可以坐着这辆新车去看以前没有看过的东西。
生：对于保罗来言，令他难忘是因为这个男孩对弟弟的关爱，他的自信和乐观。
师：是啊，这个圣诞夜，对于小弟弟来言，五彩的橱窗、美丽的夜景是让他难忘的；对于小男孩来言，送给了残疾弟弟的这个圣诞礼物是让他难忘的；对于保罗来言，这个夜晚让他目睹了一幕人间真情，并在给予中品尝到了一丝甜蜜与快慰，同样令他忘记。所以作者说：
生：“这个夜晚，保罗从内心里感受到，给予是令人快乐的”。 师：巴金曾说过这样一句话：（教师范读）
人活着，就是要给我们生活的社会添上一点光彩。这样我们的生命之花才会开放。----巴金
生：人活着，就是要给我们生活的社会添上一点光彩。这样我们的生命之花才会开放。----巴金
齐读。
师：看得出大家都被这些画面深深地吸引了，老师更有理由相信给予（指板书）个词在你们心中划下的痕迹。就让这些画面，这首小诗永远地留在我们的心灵深处吧
生读
师：是的，给予，是美好的；给予，是快乐的。（板书）就让我们带着这份美好、这份快乐，带着这份沉甸甸的爱，结束今天的课堂，走向今后的生活。
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