月考质量分析

2020-03-03 13:40:27 来源：范文大全收藏下载本文

月考

（一）质量分析

三月底，中心校组织了

五、六年级月考，主要是考查学生开学一个多月对所学知识掌握情况，对以后学习起督导促进作用。使各任课教师能找出平时教学中存在的问题，落实改进的措施。

一、整体情况分析

1.同科之间存在着一定的差距

在同一学科之间，各班级的成绩存在着较大的差异。如：六年级数学最高分88.7，校均84.13，最低分81.78，和最高分相差6.92；六年级综合最高分63.2，校均61.3，最低分57.6，和最高分相差5.6；五年级语文最高分82.22，校均78.42，最低分73，和最高分相差9.22；五年级数学最高分72.38，校均60.93，最低分48.62，和最高分相差23.76。同级同学科差距较大，各教师要针对自己的成绩进行认真分析总结。

2.校际之间有差距

和兄弟校相比，部分班级部分学科也存在较大差距。六年级综合满义校均61.3，尧禾校均73.7，相差12.4。

二、答卷分析

1.语文：语文试题体现了新课改的精神，

五、六年级均注重了课内知识的积累和课外知识的考查。看拼音写词语和课文默写这两项，部分学生还是不能做到准确掌握，错别字现象较明显；而分析运用能力题即阅读、作文，得分率不高。六年级课外阅读一题，学生普遍成绩较差。

①学生缺乏学习的主动性，教师教什么学什么，学生对所学知识不能做到真正的内化。如：五年级语文第一题的看拼音写词语中“羞涩”“祸患”两词是文中的词语，教师没有注重训练，学生失分率就偏高。

②学生的阅读面狭窄，大部分学生只局限于把语文书学好就行了。再者，学生的语感普遍表现薄弱，对阅读方法的掌握不到位。本次六年级的试题中考查课外知识的比例较大，失分率也比较高。

③学生的书写、卷面的整洁也存在一定的问题。学生能把字写对，但缺乏美观、漂亮。

④部分学生语言组织的能力偏差，不能准确表达。作文得分率不够高。

2.数学：试题满分为110分，题型多样，紧扣教材，能有效检测学生对所学知识及技能的掌握情况。

①各班均存在由于粗心以及审题不严造成失误的现象。“粗心”仍是答题中的一大“顽敌”。

②运用所学知识解决综合问题的能力不强，分析推理能力较差。衔接性比较强的题目，部分学生得分率偏底。

③为了赶教学进度，学生对知识的巩固程度不强，存在知识“回生”现象。

3.综合科：本次检测题型全面，内容有代表性，典型知识均有体现。影响成绩的主要原因：①科学教学进度较慢，导致18分之多属于未学内容。②教学范围局限性较大，仅限于课本知识，缺少课外拓

展环节。如今年“地球日”的主题是什么，学生无从下手。③巩固不到位。各班均有部分学生对基本知识点也掌握不够，答非所问。

三、打算及措施

针对以上存在的状况，要求全体教师认真总结，发现问题，及时整改。

1.语文：①各项教育教学活动紧扣课改精神实施，着眼于学生的发展来组织教学工作。②教师要博览群书，借助网络等手段提高自身文化修养和教育教学技能。③加强书写指导，不仅要求学生写正确，更要要求学生写美观、写漂亮。④加强教学与生活的联系，让学生发现生活中的语文。⑤加强学生课外阅读，拓宽学生的视野，作为重中之重的工作来抓，来做。培养学生综合运用语言的能力。⑥加强家校联系，关心后进生。大力做好培优补差工作。

2.数学：①立足教材，扎根生活。认真钻研教材，从生活数学做起，努力提高学生对数学兴趣。在教学中，既要以教材为本，扎扎实实地把数学基础知识夯实，又要紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。②重视过程，培养能力。在教学活动中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析问题，设计解决的策略，提高教学的效率。多做多练，重视联系生活实际，拓展思维，灵活的把知识转化成技能。③加强基础，强化习惯。经常对学生进行查漏补缺，科学编制一些简易又能强化学习结果的材料，给学生解题设置一些障碍，让学生通过思考、探究，解决这些问题，不定时地进行检测、评估、矫正。同时注意学生学习习惯的养成教育。

如：审题、估算、验算方法等。④“双基”引路，探究创新。结合学生实际进行训练。数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知、发现规律的能力。这样既能使学生对知识有深层次的理解，又能让学生在探索的过程中学会探索的科学方法。让学生在积极的动脑、动手、动口、全面探究等情况下，提出问题、分析问题、解决问题，既拓宽了知识的广度，又培养了学生应用数学知识解决实际问题的能力。

3.综合科：①端正学生的学习态度，培养良好习惯。②努力研读教材，多交流，多学习，优化课堂教学，努力提高课堂效率。③课堂上培养学生的兴趣，为学生学习营造良好氛围。④培养学生综合运用能力。⑤抓好综合科的常规教学的跟踪与质量监控。

学无止境，教亦无止境。我们将继续摸索提高教学质量之路，在实践中反思，在反思中改进，在改进中提高，争取获得理想的成绩。

月考一质量分析

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