大学语文考试大纲

2020-03-03 12:53:09 来源：范文大全收藏下载本文

大学语文考试大纲

一.课程介绍

《大学语文》是为提高学生语文知识和写作能力而设置的一门综合性文化基础课，是为培养学生的人文精神，加强学生的综合素质的素质教育课程。学好《大学语文》能增强人文精神的培养；领略美的人格力量；有助于突破思维定势，获得启发，利于创新；优秀文学作品的精彩描写提供了美感、愉悦和享受，既能陶情养性，也能提高鉴赏力和写作水平。

二.考核目标

大学语文的考核目标是学生对精讲文学作品的阅读、理解、欣赏和表达能力。大学语文课程的考核方式为闭卷考试。笔试试题60%从课文后以及授课教师布置的思考与练习题、课程建设项目中的题库中抽取，古代与现当代作品的比例、诗词文的比例要适当搭配，识记的内容、佳句赏析、简答、写作、论述等题型要适当搭配。最后成绩评定将期末考试与平时练习、课堂提问成绩以及在开拓性学习中的实际表现等按适当比例综合。

三.各章考核要点

诗经《黍离》

1．了解《诗经》在中国文学史上的地位和影响；

2.从《黍离》看《诗经》的艺术特点；

3.认识中国文学创作传统中“黍离”之悲的渊源。

【重点、难点】《诗经》是古代第一部诗歌总集，奠定中国诗歌发展史的起点，现实主义诗歌之源。《黍离》为乱离之作。

楚辞《湘夫人》

1.识记本诗是根据楚地祭祀水神乐歌改编而成的。

2.认知本诗的抒情主人公是湘君，表现他对爱情幸福的执著追求。

3.试梳理诗中湘君的心理活动流程。

4.认知诗中描写布置新房时所用的铺陈手法。

【重点、难点】理解本诗期约不遇的悲剧情景渗透着屈原遭流放时的忧伤心情和对理想的向往；认知诗中的多种抒情方法；辨识诗中景物描写的融情人景和因情造景。

司马迁《管晏列传》

1.了解司马迁和《史记》；

2.了解管仲与晏婴的事迹；

3.分析《管晏列传》的文学表现手法。

【重点、难点】理解作品中司马迁个人思想与情感的投射；理解渴望被知、期待遇合这一古往今来人们生命历程中经常面临的课题。

李斯《谏逐客书》

1.认知本文中心论点；

2.分析本文第二段以秦国四位君主功业为事实论据的论证过程，理解论据与中心论点的关系；

3.分析本文第三段以秦王重物轻人的事实为论据的论证过程，理解论据与中心论点的关系；

【重点、难点】理解本文正反对比的论证方法，并能结合课文有关段落作简要分析说明；识别文中运用铺陈的部分，以及排比、对偶的运用，分别说明其表达作用；学习议论文的写作。

西洲曲

1．体会诗中女子对远方情人真挚而自然的思念之情；

2．理解诗歌用景物烘托内心活动，用细节描写刻画相思之情；

3．认知并体会诗歌四句一换韵，音韵流美，情调缠绵悱恻，以及采用顶针、谐音、双关等修辞手法，表现出的一种回环往复、声情摇曳的效果。

【重点、难点】领悟全诗寓不变于变化之中，在不断变换的时间和空间中，少女对恋人始终如一的执着爱恋；体会南朝民歌缠绵委婉的表达方式；理解诗歌用景物烘托内心活动，用细节描写刻画相思之情。

张若虚《春江花月夜》

1.体会这首诗中复杂交织的种种感慨，领悟其中蕴含的人生哲理；

2.理解这首诗以月光统摄群像，诗情画意哲理交相融合的艺术特色；

3.认知并体会这首诗语言优美自然、声韵流畅的特点。

【重点、难点】古代诗人的“月亮”情结；这首诗预示的盛唐诗歌气象。

李白《登金陵凤凰台》

１．体会李白诗歌的浪漫主义特征；

２．分析李白《登金陵凤凰台》诗的主旨。

3.分析李白诗歌的艺术特征。

【重点、难点】李白诗歌的奔放与他对理想不懈的追求，体现了盛唐诗歌的精神。

杜甫《哀江头》

１．了解杜甫的现实主义创作手法；

２．体会《哀江头》以“哀”为诗眼，抒发了诗人的哀伤之情并集中体现了杜甫诗“沉郁顿挫”的特点。

【重点、难点】理解作为诗圣的杜甫。进行李白杜甫诗歌风格的比较。

长恨歌

1．理解帝妃爱情悲剧的特殊意义。

2．了解作品主题思想复杂的情况

【重点、难点】：文学艺术作品创作规律：人物性格的发展左右了作家的创作。

八声甘州·对潇潇暮雨洒江天

１．了解柳永在词史上的贡献和地位；

２．分析本词上片写景的特色；

３．体会词作下片如何抒发思归之情的。

【重点、难点】羁旅行役作品的佳作产生的背景和诗人本身的原因。

苏轼词《临江仙·夜饮东坡》

１．了解苏轼在中国文学史上的地位及对词史的贡献；

２．了解苏轼的政治遭遇与黄州期间文学创作的关系；

３．分析这首词所表现出来的苏轼的人生态度和胸怀。

【重点、难点】诗人的旷达情怀与作品的豪放洒脱之间的关键是对待人生的态度。

辛弃疾《摸鱼儿·匆匆春又归去》

１．体会辛弃疾婉约词的特点；

２．注意分析本词的用典艺术。

【重点、难点】以豪放词人著称的词人以这样的婉约作品示人，注意分析其写作动机与手法。

汤显祖《牡丹亭·游园》

1．传奇剧的体制特点及与杂剧、南戏的区别；

2．对《游园》语言特点的分析；

3．把握汤显祖的“至情”论；

4．理解《牡丹亭》“以情反理”的主题；

5．分析杜丽娘形象；

6．《游园》片断对杜丽娘个性发展所起的重要作用。

【重点、难点】通过对《游园》中杜丽娘心理流程的精确分析了解古代女子对待爱情的态度；了解昆腔新声。

蒲松龄《聊斋志异·小翠》

1.了解作品的写作背景；了解作品主人公爱情故事的社会背景；

2.理解作品人物爱情悲剧的典型意义。

【重点、难点】：女性反抗封建社会和家庭、争取独立人格的艰巨性。

曹雪芹《红楼梦·痴情女情重愈斟情》

１．了解《红楼梦》的作者及其作品在中国文学史上的影响；

２．体会宝黛爱情悲剧的典型意义。

【重点、难点】体会特殊时代青年男女爱情的悲剧意蕴。

鲁迅《在酒楼上》

1.通过《在酒楼上》了解鲁迅的思想；

2.体会那个时代知识分子的追求和苦闷；

【重点、难点】注意鲁迅对知识分子命运及其出路的关注与思考，体会他思考的深刻和独到。

王小波《一只特立独行的猪》

1.了解王小波生活的时代及其写作背景；

2.体会《一只特立独行的猪》表达的主题；

【重点、难点】体会作品对于蛮横无理的强权霸道和安命顺从的懦弱的批判；学习杂文的写作。

四.考试题型结构

大学语文试卷库共二十套试卷，题型结构大部分相同，也有一些老师的题型结构有一些变化，总的说来，有如下题型结构：

1.单项选择题：此类题共10小题，每小题1分，共10分，在每小题列出的四个备选项中只有一个符合题目要求的，请将其代码填写在题后列表中。错选、多选或未选均无分；

2.判断题：对的打√，错的打×。每题1分，共10分；

3.简答题：针对问题答出要点即可，不一定要求展开论述；

4.填空题：按照题目要求填写，是需要识记的内容，但无需死记硬背；

5.分析题：分析所给材料，回答问题；

6.搭配题：按照题目要求，连结相关项；

7.改写题：用现代白话将古典诗词改写成现代散文，；

8.赏析题：赏析一篇或者一段精彩的原作；

9.开放题：论述自己对课程的看法等等；

10.写作题：结合所学精讲篇目，抒发情感或阐发议论。

五.注意事项

（一）关于考试目标。

“大学语文”测试旨在考核学生实现《教学大纲》中五大功能（“梳理”与“激活”旧知识的功能，人文精神与道德情操熏陶的功能、改善思维品格的功能，建构文学史知识体系的功能、增强自学能力的功能，考核其阅读能力、写作能力、口头表达能力的实际水平。考试以考核新学知识为主，也涉及中学已学知识；考试以考核精讲篇目为主，也涉及相关的书外内容；考试以考作品理解、赏析为主，也兼及文学史的知识体系，考试应考核课文中“思考与练习”及“教学参考资料”中的小题库。

（二）关于文学史知识。

考核文学史的基本知识：文体知识、流派知识、专用名词、文学现象、艺术修辞术语等等；考核重要文学流派、文学现象的生的社会经济及文学原因，它的主要表现形式、主要成就及不足，在文学史上的地位；考核重要的学术争鸣的攻辩双方的主要观点并谈谈自己的认识；考核重要文学阶段的概述，能大致了解这段文学史的基本特点。

考核代表性大作家在文学史上的贡献，从思想性、艺术性上把握该作家的主要特色。要能够将在文学史上齐名或生活年代相近、创作风格相近的作家进行艺术比较。如苏（东坡）辛（弃疾）虽则齐名，却风格相去颇远，应能分析他们的异同。

（三）关于作品赏析。

作品赏析分为名句赏析和全篇赏析，析兼考其出于何人何篇，以考核其对于须背诵篇目的记忆熟练程度。

考核名篇赏析，散文、戏剧、小说只可考核其一小段，不可大而无当分析全篇。诗词只应考小令、律诗、绝句等；考核赏析的篇目应以已教篇目为主。

（四）关于与文学有关的语言文字知识。

主要通过学生对作品的理解考核学生的相关知识。

（五）关于写作部分：

应当联系所学篇目和当今实际写小论文、读后感，或情景作文，可以不限体裁，也不限文言与白话，应当允许极少数文学修养特征的学生用文言文写散文、律诗、词、对联等。作文考核应注重平时的练习，平时成绩应记入全学期成绩。考卷上的命题作文应限字数，白话散文500——800字，文言150——250，诗词联不限。

作文命题应贴近现实生活，但必须杜绝从网上照搬或移花接木。

（六）关于开放题。