3、走近鲁迅

2020-03-03 22:02:27 来源：范文大全收藏下载本文

天津市滨海新区大港第十中学道德与法治学科教学案(六年级)

课型：授新课备课人：刘雪云授课人：刘雪云备课日期：9月19 授课日期：9月25-28 编号：5

第4课怀念鲁迅【课程标准】：

【教学目标】：

1、情感态度价值观目标:体会对鲁迅真挚的怀念之情，激发学生对鲁迅的崇敬感

2、知识目标:

掌握侧面描写的重要作用

快速从文中准确提取信息

感受鲁迅的伟大

3、能力目标:提高现代文的阅读能力【教学重点】：掌握侧面描写的重要方法从文中准确提取信息【教学难点】：侧面描写的重要作用【教具使用】：无

一、导入新课

提起鲁迅，我们简直是如雷贯耳，今天就让我们走近鲁迅，感受他那崇高的人格。

二、讲授新课

(一)明确目标自主学习

出示目标：

掌握侧面描写的重要作用快速从文中准确提取信息感受鲁迅的伟大自主学习

关于鲁迅你知道多少呢，说说你知道的鲁迅（了解学生对鲁迅的了解情况）师结合教材P80补充总结：

鲁迅（1881－1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。著名文学家、思想家、革命家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。”“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名。他对于五四运动以后的中国社会思想文化发展具有重大影响，蜚声世界文坛，尤其在韩国、日本思想文化领域有极其重要的地位和影响，被誉为“二十世纪东亚文化地图上占最大领土的作家”。正是因为鲁迅的杰出贡献与他崇高的品质和伟大的人格，当他离开这个世界时，很多人都万分悲痛并情不自禁写下许多感人的篇章，今天我们就来看看这样一组文章。

自主学习：

完成“阅读进阶训练”之《悼鲁迅先生》《怀鲁迅》 (二)学习指导合作探究

学习指导：

指名学生回答，订正答案，根据学生回答情况作相应点拨。

侧面描写作用：烘托了……（写作对象）的……（特点）

关键词的作用：答题要点

1、解释词义；

2、生动形象地表现了…… 合作探究：

读《小引》并探究《小引》的主要内容，你从中感受到了什么

三、达标检测巩固提高

教风: 博学精研

有容善纳

学风: 刚毅坚卓

力行致强

天津市滨海新区大港第十中学道德与法治学科教学案(六年级)

读《狗·猫·鼠》并完成其读书笔记。

四、归纳小结

通过这节课的学习，你学到了什么？

五、拓展延伸

有缺点的战士终究是战士，宝贵的苍蝇也终究不过是苍蝇。 ——鲁迅

六、板书设计

侧面描写作用：烘托了……（写作对象）的……（特点）

关键词的作用：答题要点

1、解释词义；

2、生动形象地表现了……

七、课后作业:读《阿长与》

教学反思：书读百遍，其义自见，同样，当讲课内容在不断重复时，也总会有不同的收获。在介绍鲁迅时便发生了这样的情形。一天介绍鲁迅，突然脑洞大开，从浙江绍兴人提到了《无常》里的 “师爷”，从第一篇白话文小说《狂人日记》提到《二十四孝图》，从“民族魂”“革命家”提到鲁迅创作文学的初衷，提到“弃医从文”提到《藤野先生》，再顺便提及日本结识的《范爱农》，从日本之前的求学经历到《琐记》。这样就把“《二十四孝图》《无常》《父亲的病》《藤野先生》《范爱农》《琐记》”这六篇文章巧妙地结合在了一起。再有鲁迅不但是文学的巨匠，还是品德的高标到阅读里的单元阅读，非常地流畅。这样这节课就中心特别突出顺畅，感觉非常好！

八、

教风: 博学精研

有容善纳

学风: 刚毅坚卓

力行致强