2020-03-02 10:09:06 来源:范文大全收藏下载本文
《一去二三里》教学设计
教学目的
1、观察图画,图文结合,初步感受课文意境
2、正确、流利地朗读课文
3、学习生字 教学用具
多媒体课件、生字卡片 教学过程
一、激发兴趣,揭示课题
同学们会数数吗?咱们一起从1数到10吧!(兴致勃勃地数数)l—10是十个有趣的数字,宋代有位诗人叫邵雍,他把这些数字串在了一起写成了这样一首诗(出示古诗),这首诗的题目就叫《一去二三里》!(教师一边范读诗题一边板书诗题)这就是诗题,谁来读诗题? (指名读,齐读诗题)
二、借助拼音,初读古诗
1、请大家打开书,借助拼音,自己读读这首小诗,注意读准每个字的字音。老师还有个小小的要求,读完之后不懂的可以同桌之间交流。(学生自由读古诗)
2、检查学习情况
1)抽读卡片,重点引导读“
四、
十、三”,注意平翘音 2)指名读、开火车读、齐读
三、借助画面,感悟诗意
小朋友们都读得很好,老师要奖励大家,带你们去一个美丽小山村看看,好吗?(好)谁能来说说你看到了什么?(山、房子、树、亭子、花)小朋友们观察得真仔细!想不想去看看那美丽的小山村?(想)
1、那我们就走进些看看,你看到了什么?(两个小孩在走路)
2、我们往前走了二三里远的路,你看到了什么?(几座房子)你们真会观察,这几户人家的烟囱里正飘出袅袅炊烟呢!(出示卡片“烟村”)谁愿意把“烟村”这个词读给大家听一听?
3、往远处看,你们看到了什么?(亭子)在这样的亭子里,游人可以休息,还可以看风景呢!(出示卡片“亭台”)谁愿意把“亭台”这个词读给大家听一听?
4、再看看近处,你又看到什么?(鲜花)请把你看到的美丽景色通过朗读介绍给大家。(读得较投入)我听出来了,你站在亭台上欣赏远处美丽的风景,心情十分舒畅!大家再想象一下,这些花都有哪些颜色?(指名几个学生回答:黄色、红色、粉红色、蓝色„„)真是五颜六色,多美呀!谁再来读一读?
5、你们一个个都成了小诗人了,将小山村四周的美景都读出来了,我也想和大家一起美美地读一读。 (师、生齐读)
6、范读、小组赛读,男女生赛读,齐读
四、背诵古诗
五、总结
同学们,虽然我们不能真的到那个宁静的小山村去看看,但是今天我们通过读、看、想仿佛已经让自己置身于那幽静、美丽、古朴的小村庄中,体会到诗人的感受。有的同学还试着将它背了下来,像这样的课就叫做古诗诵读(教师板书:古诗诵读)。今后我们可以利用这样的方法在古诗诵读课中学会更多的古诗。
小朋友们,把今天我们学的这首古诗说给爸爸妈妈听好吗?
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