节能环保
2020-03-03 05:53:14 来源：范文大全收藏下载本文
节能环保，从我做起
---物理学科渗透德育教育案例
进才中学北校李海燕
一、背景
2008年新年我国南方的雪灾令我们每一个中国人都感到“心惊”，我国的交通与能源系统遭遇了一场全面的严峻袭击——在春运客流高峰期，大雪和停电导致火车晚点，导致数十万旅客滞留在火车站。这场能源危机是我国多年以来最为严重的一次，起因是作为我国主要燃料的煤炭供应严重短缺。在31个省市自治区中，约有半数实施了电力限制。所谓“冰冻三尺非一日之寒”，能源危机不是一朝一夕就形成的。从上世纪90年代开始，能源就暗藏危机了。近两年能源紧缺越演越烈，能源市场却已经显得捉襟见肘了。我国的能源储量与未来几十年的发展需求之间已存在一个巨大的缺口，而且这个缺口将越来越大，目前我国能源正遭遇“瓶颈”，能源紧缺问题引起了普遍的关注。那么，这次雪灾所引发的一系列事故是否只是一次偶发事件呢？从近十几年的能源状况来看，并非如此，能源危机的警报早已拉响了。
中国在世人心中似乎历来都是“地大物博，资源丰富”的形象。曾经一度我们觉得自己的能源是“取之不尽，用之不竭”的，未能树立资源危机的意识。事实上，由于能源的不合理利用、无休止的浪费以及经济的飞速发展等各方面的问题，出现能源危机是必然的。
结合我国近期出台的2008年6月1日起的“限塑令”，我在物理教学中对学生进行了有意识的教育，使学生学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存，了解发展中的中国和世界，有时代感和危机感，可以帮助青少年增强民族自尊心，自信心和自豪感，从而最终实现中华崛起的目标。
二、过程
（一）节能意识
资源是一个国家以生存和发展的物质基础。当今世界的三大能源煤、石油、天然气属于不可再生资源储量有限。而且我国人口众多，人均占有率较低，而且利用率也较低。但进行社会主义现代化建设，能源需求量大。我们应教育学生提高节能意识，注意爱护资源，合理开发利用资源。如讲到了《电功和电功率》一章时，我曾与学生共同讨论如何节能的方案，并提倡在日常生活中尽可能使节能产品。例如有些学生自己书写了关于如何家庭节能的有效实施报告如下：
（1）照明灯节电：日光灯具有发光效率高、光线柔和、寿命长、耗电少的特点，一盏14瓦节能日光灯的亮度相当于75瓦白炽灯的亮度，所以用日光灯代替白炽灯可以使耗电量大大降低。在走廊和卫生间可以安装小功率的日光灯。看电视时，只开1瓦节电日光灯，既节约用电，收看效果又理想。还要做到人走灯灭，消灭“长明灯”。
（2）电视机节电：电视机的最亮状态比最暗状态多耗电50~60%；音量开得越大，耗电量也越大。所以看电视时，亮度和音量应调在人感觉最佳的状态，不要过亮，音量也不要太大。这样不仅能节电，而且有助于延长电视机的使用寿命。有些电视机只要插上电源插头，处于待机状态，显像管就预热，耗电量为6~8瓦。所以电视机关上后，应把插头从电源插座上拔下来。
（3）电冰箱节电：电冰箱应放置在阴凉通风处，决不能靠近热源，以保证散热片很好地散热。使用时，尽量减少开门次数和时间。电冰箱内的食物不要塞得太满，食物之间要留有空隙，以便冷气对流。准备食用的冷冻食物，要提前在冷藏室里慢慢融化，这样可以降低冷藏室温度，节省电能消耗。
（4）洗衣机节电： 洗衣机的耗电量取决于电动机的额定功率和使用时间的长短。电动机的功率是固定的，所以恰当地减少洗涤时间，就能节约用电。洗涤时间的长短，要根据衣物的种类和脏污程度来决定。一般洗涤丝绸等精细衣物的时间可短些，洗涤棉、麻等粗厚织物的时间可稍长些。如果用洗衣机漂洗，可以先把衣物上的肥皂水或洗衣粉泡沫拧干，再进行漂洗，既可以节约用电，也减少了漂清次数，达到节电的目的。
（5）电风扇节电：一般扇叶大的电风扇，电功率就大，消耗的电能也多。同一台电风扇的最快档与最慢档的耗电量相差约40%，在快档上使用1小时的耗电量可在慢档上使用将近2小时。所,以，常用慢速度，可减少电风扇的耗电量。
（二）环保意识
早在１９２２年在联合国人类环境大会的宣言中指出“为现代人和后代子孙保护和改善环境，成为人类一个迫切目标。”在社会进步，经济发展的今天，森林被大面积砍伐，草场退化水土流失。城市中垃圾污染等问题也困扰着我们。保护环境，提倡绿色ＧＰＰ，实施可持续发展已泊在眉捷。而解决环境问题的根本在于加强环保意识，发展人们解决和改善环境的技能，培养人们正确的环境观和价值观。因此，在教学中，有意识的对学生加强这方面知识。如：从日常生活中的小事不忘节约与环保：买东西不用或尽量少用塑料方便袋；洗衣、洗菜的废水用来浇花和冲洗厕所；看过的报纸和废旧书刊专门放到收集处，再另做它用；生活垃圾更是严格遵守分类丢弃的原则，可回收再利用的装到一起，不能回收利用的装到一起，每天定点送到专门的垃圾桶里；用过的废旧电池从不随手丢弃，集中到一起送到电池收集桶；购买家用电器节能环保是首选；在家中作到随手关灯、节约用水的提示贴在最醒目的位置。师生共同倡议 “从小事做起，从我做起，善待自然，就是善待我们自己。”
三、反思
从生活走向物理，从物理走向社会。贴近学生生活，联系社会实际。通过探索物理规律，再将在应用到社会实践中去。在教学中渗透社会意识，不仅可以让学生感受物理学科的独特魅力，还可以帮助学生养成良好的思维习惯，培养初步的科学探究能力。作为一名中学老师，应结合事实，融会新课程理念，进行全方位、多角度的对比、分析、分实施素质教育作出不懈的努力。
四、建议
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