2020-03-02 19:03:17 来源:范文大全收藏下载本文
《青蛙吃害虫》教学设计——辛红艳
【教学内容】两位数加减整十数。 【教材分析】
教材首先创设了“青蛙吃害虫”的问题情境,使学生体会加减法的意义。然后,用计数器帮助
学生建立加减的直观表象。最后鼓励学生列出抽象的算式,这使学生经历了从“具体情
境——形成表象——抽象出算式”的过程,有助于对加减法的理解。 【设计理念】
1、创设情境、激发学生的学习兴趣。
2、关注内容的人文价值,引导学生关注社会。
3、学生参与教学过程,是学习的真正主人,教师是学习的组织者、引导者、合作者。
4、培养学生解决简单实际问题的意识和能力。
5、运用激励性的评价,帮助学生认识自我、建立信心、积极的主动的学习。 【学情分析】
本节课是一百以内不进位、不退位加减法的第三课时,由于有整十数加减法以及两位数加、减一位数这两节课做铺垫,因此,学生学习起来不太困难,学习的重点是让学生理解30中的3在十位上,表示3个十,也就是相同数位相加减。在教学中应将加减运算的学习和解决问题结合起来,在加强学生的计算能力的同时,更侧重学生提出问题和解决问题能力的训练,也就是让学生在经历探索计算方法的过程中,体验算法多样化。 【教学目标】
1、结合生活情境,使学生学会从具体情境中抽象出加减法算式的计算方法,探索并掌握
两位数加减整十数的计算方法,进一步体会加减法的意义。
2、初步学会应用加减法解决生活的简单问题,感受加减法与日常生活的密切联系,体会学习数学的乐趣。
3、对学生渗透环保和爱护动物的教育。
教学重点:探索并掌握两位数加减整十数的计算方法。 教学难点:经历探索运算方法的过程,体验算法多样化。 【教学准备】计数器、小棒、多媒体课件。 【教学过程】
一、创设情境,导入新课
1、故事引入,懂得感恩。
2、猜谜语,揭示课题。
小小游泳家,说话呱呱呱,常在田里住,捉虫保庄稼。(打一动物----青蛙)
青蛙现在在什么地方?它们在田里做什么呢?(吃害虫)今天我们一起学习“青蛙吃害虫”(出示课题)
青蛙可以把庄稼里的害虫吃掉,农民就不用把农药喷撒在庄稼上,这对我们的环境就可以起到净化的作用,我们就能吃上绿色食品。青蛙对我们有这么多的好处?(不能捉它,要保护它)
【设计意图】低年级的数学课,要加入小孩子喜欢的元素,才能激发他们的兴趣,调动他们的积极性。老师用猜谜语的形式激发学生的学习兴趣,在学生的生活经验基础上对学生渗透环保和爱动物的教育,同时也要让学生学会感恩。
二、小组合作,探究新知。 听青蛙妈妈和孩子在说什么呢?
生1:青蛙王子 说:“我吃了30只害虫”。
生2:青蛙妈妈说:“我吃了56只害虫”。
2、青蛙很细心,随时收集身边的数学信息,我们能不能根据它们收集的数学信息提出有关的数学问题呢?
生1:两只青蛙一共吃了多少只害虫?
生2:青蛙妈妈比小青蛙多吃了多少只害虫?
生3:小青蛙比青蛙妈妈少吃了多少只害虫?
【设计意图】设计学生们喜闻乐见的情景来吸引学生的注意力,激发学生的学生积极性,让学生自己发现问题,提出问题,教学过程从学生主体出发,体现学生自主学习。
师:现在我们先来解决第一个问题:两只青蛙一共吃了多少只害虫?你们打算怎样列算式呢?
生:56+30 师:56+30=?该怎样计算呢?
3、探究56+30=?的计算方法。 (小组合作,利用桌上的学具摆一摆、拨一拨、说一说计算过程)
4、汇报交流。
生1:摆小棒:5捆加3捆是8捆,再加上6根,合起来是86根。
生2:把56分成50和6,先用50+30=80,再用80+6=86。
生3:从计数器上拨珠:先拨5个十和6个一,再加3 个十,合起来是86。
5、师强调:30中的3在十位上,表示3个十。
【设计意图】通过小组合作的学习形式,使每个学生都有展示的机会,在鼓励学生自己探索计算的方法,出现算法多样化的同时,让学生在与同伴的交流中选择适合自的方法。
6、解决第
二、三个问题,你能用举一反三的办法来做一做吗? (1)青蛙妈妈比小青蛙多吃了多少只害虫? (2)小青蛙比青蛙妈妈少吃了多少只害虫? (3)怎样列式? 生:56—30= 师:56—30=?该怎样计算呢?(教学过程与56+30相同) 选择你喜欢的方法计算56—30=?然后说说你是怎样算的? (4)比较56—30与56—3有什么不同。 56—30=26
56—3=53 【设计意图】知识的学习归根到底还在于到生活中的运用,虽此环节还处于对知识的探索阶段,但有前边“两位数加整十数”的学习做基础,老师可以放手,把学生真正地当成学习的主人,发挥学生的主体能动性,使之积极地投入到对新知识的探索中去。
三、实践应用
1、建新楼,42+7= 82-70=
2、解决生活中的问题。
【设计意图】数学知识学与生活,用于生活,学生在学完一节课后,是不是真正地学明白,让学生解决,一下有关的生活实际问题便可知道,此环节的设计在于检查学生对所学知识的运用。
四、总结评价,知识延伸
我们在动物王国的时间不短了,你们觉得开心吗?想一想都有什么收获?我们和青蛙一块度过了愉快的40分钟,对它也有了一些了解,对它有兴趣的同学回家查一查资料:一只青蛙一年大约可以吃多少只害虫呢?
【板书设计】
青蛙吃害虫
两只青蛙一共吃了几只虫子? 青蛙妈妈比小青蛙多吃几只虫子?
56+30=86(只) 56-30=26(只)
想:50+30=80 50-30=20 80+6=86 20+6=26 答: 两只青蛙一共吃了86只虫子.答:青蛙妈妈比小青蛙多吃26只虫子.
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