对外汉语教学
2020-03-01 18:27:47 来源：范文大全收藏下载本文
j、q、x汉语拼音教案
教学对象：学过一些汉语拼音的留学生。 教学目标：
1．学会“j、q、x”三个声母，认清形、读准音
2．学会“j、q、x”与“ü”相拼两点省略的规则。 教学难点：
“j、q、x”与“ü”相拼时，“ü”上两点省略。 教学过程：
一、谈话导入：
我们已经学会了不少声母，如（b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h）。今天我们一起再学3个声母 “j、q、x”。
二、学习“j、q、x”的正确读音
（一）学习“x”的读音
（1）教师示范读，拿出事先准备好的图片，上面有汽球xxx，学生跟读
（2）指名读，逐个纠正发音问题。（有可能这个读音学生最不会混淆，所以可以先学）
（3）开火车读，全班一起读（xxx）
（二）学习“q”的读音
（1）教师示范读，拿出事先准备好的图片，上面有汽球qqq，学生跟读。
（2）逐个读 “q”，发现问题及时纠正。学生可能会与英语中的“true”相混，所以可以用手比作舌头来做动作以让学生明白。
（3）学生练习读，全班同学（qqq）。
（三）学习“j”的读音学习
（1）教师示范读，拿出事先准备好的图片，上面有公鸡jjj，学生跟读。
（2）逐个读，纠正学生的错误发音。学生易与英语中的“G”混淆，可以从嘴型上入手，“G”的嘴型是撅起来的，而“j”是嘴巴扁扁的，而且牙齿间的缝隙较小。并且舌头是不卷曲的，放在两齿之间。
（3）学生练习读，全班同学（jjj）。
三、拼读练习，加强记忆
出示二拼三拼的卡片j-i→ji q-i→qi x-i→xi j-ia→jia q-i-a→ qia x-i-a→xia
点名学生起来拼读，并纠正问题，读音准确的予以表扬并全班跟读。
四、“j、q、x”与“ü”相拼规则的学习
1、教师编故事和顺口溜教学规则
小“ü”见了“j、q、x”，擦掉眼泪笑嘻嘻。
2、出示“ü”与“j、q、x”相拼的卡片，让学生先一起读，然后点名学生起来拼读，并纠正问题，读音准确的予以表扬并全班跟读。然后再强调一遍，“ü”与“j、q、x”相拼时，上面的两点是要去掉的。
五、小结
今天我们又学习了三个声母“j、q、x”和与ü的拼读，同学们学得很认真！谢谢同
学们！ 课后作业：
1、课后自己练习“j、q、x”的读音各十遍。
2、练习“j、q、x”与“ü”相拼的读音各十遍。
“除了……以外”语法教案
教学对象：初级留学生
教学目标：学会运用“除了……以外”这个语法句型。
教学过程：（T为老师，S为学生）
T：S1，你是哪国人？
S1：我是X国人。
T：还有谁是X国人，请举手。（老师做出举手的姿势） （S2举手了）
T：噢，S1和S2是X国人。所以除了S1和S2以外，我们都不是X国人。（老师要加重这句话的语调，并且带领学生重复这句话） T：S1，你和S2是X国人，所以你要说，除了……
S1：除了我和S2以外，他们都不是X国人。 （老师再示意S2让其造这句话） S2：除了我和S1以外，他们都不是X国人。
T：很好！（再带领大家读“除了S1和S2，大家都不是X国人”）S3，你喜欢吃什么水果呀？
S3：我喜欢XXX和XXX。
T：所以你说，除了……
S3：除了XXX以外，我喜欢XXX。
T：好，不过呢，这里要说“除了XXX以外，我还喜欢或者我也喜欢XXX”。（老师要在黑板上写下这个句型，除了……以外，我还/也喜欢……，指着这个句型说） T：那么S4你呢，你喜欢吃什么水果呢？
S4：我喜欢XX和XXXX。
T：所以除了……
S4：除了XX以外，我还喜欢XXXX。
T：非常好！（老师带领大家读 “除了XX以外，我还喜欢XXXX”“除了XX以外，我也喜欢XXXX）S5，你去过北京的哪些地方？
S5：我去过XXX，XXX和XXX。
T：所以，除了XXX以外…… S5：我还去过XXX和XXX。（老师示意他连起来读）除了XXX以外，我还去过XXX和XXX。
T：非常好！（在带领大家读“除了XXX以外，我还去过XXX和XXX）
课后作业：用“除了……以外”再造一些句型，下节课的时候与老师交流。
词汇（天气）教案
教学对象：初级留学生
教学目标：使学生能够流利的交流各种天气。 教学过程：
一、谈话引入
同学们，今天天气怎么样？（学生回答）那么我们还许多天气是和今天不一样的，所以我们需要学习更多的天气词汇。
二、开始学习各种天气词汇
首先拿出事先准备好的打印图片，一张张的展示给学生看。
第一张可以展示与当天天气一样的图片，然后可以点名请同学回答，今天的天气是怎么样的？是否与图片展示一样等。
第二张可以展示与当天天气完全相反的天气图片，然后先请同学回答，如果回答正确，那么可以给予表扬并请同学一起读。如果错误那就予以纠正，然后逐个跟读，最后齐读。
接着往下可以展示一些灾难性天气的图片，如龙卷风、台风、干旱、洪水等，可以询问学生的祖国是否有此类天气，然后可以请他们讲一讲这些灾难性天气带的灾害。还可以请学生回答自己经历的记忆深刻的有关天气的事件。
最后可以播放一段98年中国特大洪水灾害的画面，或者是其他灾难性画面如电影中的片段等。
课后作业：每天记录天气（画图）一个星期后交作业。
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