我就是我 教案
2020-03-02 11:27:58 来源：范文大全收藏下载本文
《我就是我》教学设计
各位老师好：
今天我说课的课题是《我就是我》。下面我对本课题进行分析：
一、说教材
《我就是我》是人教版必修教材二年级上册第四单元课题。在此之前，学生们已经学习了相关课文，这为过度到本课题的学习起到了铺垫的作用。因此，本课题的理论、知识是学好以后课题的基础，它在整个教材中起着承上启下的作用。
二、说教学目标
根据本教材的结构和内容分析，结合着二年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标： 教学目标: 1．知识与能力：了解自己的身体和外形，知道自己的健康成长与自己的生活习惯息息相关，拥有良好的生活习惯。
2．过程与方法：学会正确地认识自我，完善自我，超越自我，并且认识到集体中的每一个人都有不同的选择和想法，不盲目模仿别人。
3.情感态度与价值观：感受到到大家的不同给集体生活带来的丰富多彩，并为此而感到骄傲。
三、说教学的重难点
重点：正确地认识自我，体会到每一个人都有自己的独特之处。 难点：能够通过具体的事物认识到不同的人有各自不同的选择和想法，不盲目模仿别人。
四、说教法。
考虑到二年级学生的现状，我主要采取设置情景教学法，让学生积极主动地参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的经验结合起来，引导学生正确认识自我、完善自我、发展自我。因此，这也要求教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。基于本课题的特点，我主要采用了以下的教学方法： 1. 直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
2. 活动探究法：引导学生通过创设小品，小组游戏等情景活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。
3.集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组语境讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生团结协作的精神。
讲授法、练习法、启发法
五、说教学过程
1、激趣导入：同学们，今天，大家都自己叫什么吗？请做个自我介绍吧。
2、引导学生介绍自己：下面我们来看一段视频，看看他是怎样介绍自己的！！我叫（）。我的生日是（）年（）月（）日，我今年（）岁，我的兴趣爱好是（）。现在老师来看看，哪些小朋友学会了自我介绍呢？老师可以先做一个示范，让学生们自己发挥，也可以加上一些内容。今天，我们上的课文是《我就是我》。
3、引导学生认识自己：哈哈！拿出小镜子照照，画画可爱的我吧！提示：的内容，画出自己的特点，如：大眼睛，长头发……把画完的内容自信地举起来，给全班同学看一看，给学生们三到五分钟时间，评价一下周围的同学画得像不像，好在哪里，也可以提一些小建议！
4、合作探究：猜一猜，他是谁？
学生四人一小组，选一个学生画出本组的一个同学，大家猜一猜他画的是谁，好的作品在投影上展示。然后说说哪里画得好，哪里画得不好。
思考老师提出的问题，并举手说出自己的所想，可以适当扩展一些内容。将学生的画进行对比，引申出学生外貌的不同。
学生们都拿出作品，拿出自己的自画像，教师在画得比较好的学生的书上，奖励一朵小红花。在画的好的小组处加上一颗星。
合作学习，培养学生之间的相互合作，互相帮助的情感。
5、教师读故事，引导让学生思考并理解，集体中的每一个人都有不同的选择和想法，不盲目模仿别人。 请学生自由发言，谈谈你和其他同学的不同之处，并且引出主旨，要尊重每一个人的选择和想法。
6、引导在集体中要和睦相处，演小品，请一个小组的四名同学演一个和睦相处的小品。教师给予点评指点。
7、大家跟着老师一起来挑兔子舞吧。
8、大家一起来做个小裁判，看看上面的行为是不是正确的？请不同小组的同学代表小组发言。
8、总结评价。
教师：我们每个同学上了这堂课后，我想每个人都有了一些感受。现在请同学们谈谈上这堂课之后，你有哪些收获或见解。
学生A：我对自己有了较全面的认识。学生B：我有改正错误缺点的信心。学生C：我认识了自己的不足。也认识了别人的长处。学生D：我更清楚地了解了我的朋友和同学。学生E：我对别人认识了，就更容易宽容人缺点的错误。………教师：同学们刚才的发言说的非常真实自然，也就说出了我们这堂课的目的，那就是——
学生A：我对自己有了较全面的认识。学生B：我有改正错误缺点的信心。
学生C：我认识了自己的不足。也认识了别人的长处。学生D：我更清楚地了解了我的朋友和同学。
学生E：我对别人认识了，就更容易宽容人缺点的错误。………
六、总结：通过本课的教学，能够让学生真正认识自己，认识到每个人都有自己独特的一面，因此要正确认识自己，完善自己。教师则通过本堂课更传布清楚地认识了学生，学生通过这堂课，在和谐、民主的气氛中表达了自己的心声和愿望，增进了同学之间的了解和友谊，也增强了改正错误和缺点，成为一个理想完美的的信心和勇气。
在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理，各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。
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