我就是我范文
推荐第1篇：我就是我
我就是我
我站在镜子前看着里面自己的脸蛋：乌黑亮丽的短发，胖嘟嘟的脸蛋，炯炯有神的大眼睛，高挺的鼻梁，一张能说会道的嘴旁边两个深深陷下去的梨窝。就这样普通的一张脸而已，不高挑也不奇特，只是带着一丝俏皮的气息。谁叫我是个乐天派，整天嘻嘻哈哈的呢。
但是，我也有不同之处。
我喜欢看书，若是不用上学我可以连续看上一整天。那些书的主人公一一印在我的脑海。在《我们班的博客——四年级进行时》我在想，为什么同学们总是反感黄老师呢？黄老师只不过是严格了些。同学们又是如何应对那堆积如山的作业量？在《卖火柴的小女孩》中，那个小女孩是如此可怜。疼爱她的亲人去世了，面对的是可怕的父亲。光着脚丫在冰天雪地的大街上卖火柴，她是如此的辛酸，却又不得不这么做。相比之下的我们，丰衣足食，或者爸爸妈妈呵护的日子。我们难道不应该好好学习，还要有什么不满吗？在《爱德华的奇妙之旅》《银顶针的夏天》《海底两万里》《骆驼祥子》……我都明白了许多，看懂了许多。惋惜着，行动着。
我喜欢交友，在学校我有着很多朋友，他们没有相像之处，但他们仗义，热情，可爱，大方，没有一处不让人夸赞。我把书借给他们看，他们把书借给我看，一个一个借下去，很多人都可以看到这本书。当朋友遇到困难，就应该伸出援助之手。等你有困难，他也就会帮助你了。
看，这就是我，一个热情的女孩。我相信，在学习这块辽阔的海洋，我一定能脱颖而出！
福建南平邵武市实验小学新天地分校五年级:肖梦媛
推荐第2篇：我就是我
我就是我
篇1：诗歌我就是我
诗歌《尊重自己，我就是我》——维琴尼亚.撒提尔
尊重自己
我就是我
普天之下，并无他人像我、似我
有一些人，部分像我，但没有人，完全同我
一切出于我的，都是真真实实属于我
因为，那是我个人的选择。
我拥有属于我的一切
我的身体，包括它的一举一动
我的思想，包括它全部观点与意念
我的眼睛，包括所见的一切图景
我的感觉，不论是愤怒、喜乐、挫折，还是爱、失望和冲动
我的口，和那些脱口而出的话语
温雅、甜蜜或是粗鲁，对或是错
我的声音，高声喧嚷或是轻轻叮咛
还有我所有的，不管是对别人、还是自己的行动 我拥有我的幻想，我的梦，我的希望，我的惊恐
我拥有我所有的失败和错误，也拥有所有的胜利和成功 因为，我拥有我自己的一切
我可以和自己产生亲密的感情
这样，我的每一部分都能爱自己，对自己忠诚
那么，我就可以
使我的整体，以最佳状态，投入到工作之中
我知道，我的一部分
让我困惑，使我难懂
但是，只要我对自己友善、喜欢
我就能勇敢地，满怀希望地走上寻求答案的旅程
在某一个时刻
不论我看起来怎样，听起来如何
不论我说什么，做什么
或者想什么，感受什么
这就是我，此时此刻真实自我的表征
稍后，我回想起我的模样
我的声音，我的思考
我的感受，我的言语
我的行动，有些部分，也许不合时宜
它会被我抛弃，而合适的部分，我将记在心中
我可以感受，注视和倾听
也可以思考，表达和行动
我拥有的本领，可以谋生
与人交好，充满创造性
我周围的世界，也因此充满意义，一幅井然和谐光景 我拥有我自己，所以我也能掌管我自己
我就是我自己
而且我很好
篇2：我就是我作文800字
我就是我作文800字
我就是我作文800字
我，一个普普通通的学生。
在同伴眼里，我是一个“混世魔王”-------天不怕，地不怕！其实我也有害怕的时候。在蟑螂跑到我脚上时，我会害怕；在下雨天打雷时，我会害怕；在一个人呆在家里时，我会害怕；在做噩梦时，我也会害怕······不管怎样，我，只是一个普普通通的人。别人害怕的东西我会害怕，别人不害怕的东西，我更会怕。
在老师眼里，我是一个顽逆的学生。我没有别人一般沉稳的自控力；我也没有别人一般优秀的学习成绩······我只是一个上课爱讲小话、影响他人的不听话的‘坏’孩子。不过我可以改正，我可以成为老师心目中的好学生的、我可以上课不讲小话的、不影响他人的学习的······别人能做到的东西我要做到，别人不能做到的东西，我更要竭尽全力地做到。
在父母眼里，我是一个：长不大、爱玩耍、顽皮、不听话、不爱学习、爱胡闹、爱睡懒觉、爱吃零食不吃饭······的家伙！但在他们眼里，我又是一个典型的乖乖女；一个到哪哪儿就有笑声的开心果；一个天真无邪的“小叫花子”;又是一个所谓的“木瓜脑袋”，有时候他们说恨不得把我吃
了······我便若无其事地将手臂伸到他们的嘴前，说了一句几乎使他们‘暴跳如雷’的话：“咬吧！”
在家里，我虽然顽皮，但也有听话的时候。平时在家闲着的时候，我会帮妈妈扫地、拖地；在妈妈上班回家很累的时候，我会帮妈妈做一顿丰盛的晚餐，供她享用，以至缓解她工作的辛苦和劳累；在妈妈家务活太多而做不过来的时候，我会尽我所能地去帮助她，帮她分担一点。使她不再那么疲惫不堪；让她脸上的皱纹减少一点；让她变得更加漂亮一点；让她比别人更加年轻一点；让她更加开心一点、更加快乐一点······让他的生活中，开心多一点，忧愁少一点······让她认为：别人家的孩子孝顺父母、体谅父母，我自己的孩子更加孝顺父母、体谅父母，就算别人家的孩子都不体谅父母，我自己的孩子还是很体谅父母。--------这是我们做儿女的职责。
我就是我，一个普普通通的我；一个会害怕一切的我；一个一定会改正错误的我；一个一定会孝顺父母、体谅父母的我。我是21世纪的少年；我是90
后······我将以我最好的状态，来完成一个个对于90后少年来说的光荣使命。
篇3：I am who I am 《我就是我》英语演讲稿
I am who I am
参赛编号：0000472 Hello,everybody! Standing here is your old friend Leo.I am really happy to stand on this stage and conmmunicate with you again.As you see I am good at making communication.I hope I can shining like a sun and bring enlightenments to everybody.Because of this,many people would like to make friends with me.I like telling jokes,doing sports, developing new things and ideas .My friends and I always create happine together.
However, I still have some shortcomings, such as being carele and easily distracted, together with putting things off.Neverthele, I would try my best to change myself towards perfect.I am who I am ,a boy with suny disposition .I would love to be your friend and light up your life.Please support me and like me.Thank you!
大家好!你们的老朋友Leo又回来了！很高兴再次站在这个舞台上与你们交流。如你们所见我是一个善长交流的人，我希望我能像太阳一样将光明传播给每一个人。正因为这样，很多人愿意和我交朋友。我喜欢说笑话、运动，喜欢创新，我的朋友们和我一起时永远是开心的! 但是我也有很多缺点，比如粗心，做事不够专注，磨蹭，但我会努力改变自己，让自己更加完美。这就是我，一个开朗的我，我愿意成为你们的朋友，为你们的生活添姿彩!所以，请你们多多支持我吧！谢谢!
推荐第3篇：我就是我
我就是我
尊敬的评委，亲爱的同学们：
晚上好，我今天演讲的的题目是《我就是我》。
香港著名歌手张国荣的歌曲《我》有一句歌词说：“我就是我，是颜色不一样的烟火。”“我是什么”如果我问大家这个问题，相信一千个人里面会有一千零一种的答案。在这五彩缤纷的世界里，我们要活出自己的特色，就要做颜色不一样的烟火，做最好的自己，才能活出自己最好的人生。我，就是我。
相信同学们刚来到大学的时候都会想，我们该如何充实自己呢，可结果是什么，看到师兄师姐们的上课睡觉和宅在宿舍玩电脑的现象时，自己也慢慢跟风沉沦下去了，课也不上了，天天无所事事，慢慢地沦为一个个过来混日子的人了。我想问问同学们，这样的大学生活有意思吗？大学生的生活是应该要这样度过的：当你们回首大学时的生活时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。这样，才是我们真正的大学生活。
同学们，在大学里面，我们应该要怎样成为最好的自己？我概括为三句话：学比别人疯狂，玩比别人疯狂，考试时永远是幸运儿。总的来说，我们就是要“玩得起”。我们为什么要来大学？就是要为了来这里充实自己，成为社会上有力的竞争者，所以我们要学得比别人疯狂，这样我们才能更好地生存下去。大学是可能会我们作为学生最后的一站，该玩的时候就要玩，别退退缩缩，青春的最后一站，我们就要玩得更疯狂一点。大学里有很多考试，我们都需要全部通过才行，我们怎样才能成为考试的幸运儿呢？这就要我们平时的努力了，努力不是从天上掉下来的，不是从手机里蹦出来的，也不是从电脑里跳出来的，是要从我们的行为上表现出来的。我们要“玩得起”，才能对得起自己。做最好的自己，才能在未来活出与众不同的人生。
多少人走着却困在原地，多少人活着却如同死去，多少人爱着却好似分离， 多少人笑着却满含泪滴，在现实中的我们，该如何存在？在我看来，作为一名大学生，应该相信自己的能力，相信自己一定能够成功，其次通过不断努力来充实自己，让自己有真正的实力去完成某项任务，亦或是目标。著名博士李开复曾经说过：“有勇气来改变可以改变的事情，有胸怀来接受不可改变的事情，有智慧来分辨两者的不同，做最好的自己，做快乐的自己，一步步向成功迈进。”趁着年轻，我们要好好把握时光，多增长知识，然后拥有一个明确的目标，或是记下学习计划并认真实行。这样做到“做最好的自己“这一境界，那么成功就在不远处了。
我的演讲完毕，谢谢大家
推荐第4篇：我就是我
我就是我
我就是我，一个平凡的我；我就是我，一个无忧无虑的我；我就是我，一个魔术师一样的我。
我就是我，一个爱哭并且多愁善感的我。我在制服男生中有一个杀手锏，那就是假哭。每当那些男生惹我，并且在我使出“九阴白骨爪”、“芙蓉惊涛掌”、“河东狮吼”等招数后他们仍不束手就擒，那我便会装哭。不是我自吹自擂，我那装哭的本领是炉火纯青、出神入化啊！看起来就像真的一样，那泪珠儿在眼眶里打转，可就是倔强地不落下来。（此招已“骗”过无数人，包括我自己，望大家不要传出去，否则就不管用了，哈哈！）。当然了，我有时也会真哭。受了委屈时，我会哭；看了动人的故事和电视剧后，我也哭；生气时，我要哭（用于发泄）；兴奋时，我还哭；别人说我是个“爱哭鬼”，我又哭了„„
我就是我，一个坚强并且爱笑的我。我不会被任何难题打倒，就算失败了、受伤了，也不会让眼泪流出来，就像那首歌唱的“„„眼泪不是我的武
器„„”。同时，我也很爱笑，我的笑声千奇百怪，有时是短暂的奸笑，有时是悠长的大笑，有时是憨憨的傻笑„„但是，众多的笑声中却没有淑女一点儿的笑声。没法，我是一个“假小子”。
我就是我，一个乐观并且爱开玩笑的我。我容易忘记烦恼，从不记女生的愁（男生惹我，我立即还手），更喜欢开玩笑，不说远了，就说说昨天课外活动的时候，我不想去玩，就在教室里写作业，由于老师留了一部分人在教室里，我就坐在后面，那些人就坐在前面。可巧，坐在我位子上的是我班“重量级”人物——刘言，我去问老师问题时，“心疼”地对刘言说了一句：“唉，你可别把我凳子压跨了啊！”顿时，笑“倒”了一片人，后来，我还不定时地去“检查”凳子的好坏，特别是在出去排队时，可谓是“一步三回头”啊！我就是我，一个„„
我就是我，一个矛盾的我；我就是我，一个独特的我；我就是我，一个能“七十二变”的我！
六年级:幸福只是唯一
推荐第5篇：这就是我
这就是我
陕钢子校初一邓震
我叫邓震，今年12岁，在陕钢子校小学毕业，今年上初一了。我身高159cm,一头乌黑的头发和炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁，小小的嘴巴，人见人夸，都说我聪明。
我喜欢数学。在数学计算中可以让人思维敏捷，学习习近平面几何和立体几何可以增强多维空间意识，让你的想象力更高更丰富。数学在生活中随处可见，买卖东西你得计算，丈量土地，盖高楼大厦，机械加工„„都离不开数学。因为它的重要，尤其是一些趣味数学，妙不可言叫人越钻越爱学。
我更喜欢语文。在语文学习中我积累了成百上千的好词佳句，大大的提高了我的语言表达能力。“人生自古谁无死，留取胆心照汗青”“读书破万卷，下笔如有神”，像这样的名人名言，我积累下来的已不计其数了。读书还让我明白了许多人生的道理。比如说青少年爱读书吧，这本来是好事，但是要读好书，读有益于我们身心健康的书，不能无选择的去读。
去年，姑姑给我买了一套《鬼故事》丛书，我很喜欢看，但书中那些三头六臂青面獠牙的厉鬼却让我难忘。今年夏天我去给外婆贺寿，但是她家在偏远的山村，人烟稀少就像鬼故事中的村庄。还在车上的时候我心里就想，这儿会不会真的有鬼，越想越让人毛骨悚然，不觉得身上发颤。因为从家里走得晚，下了车到去外婆家的路口时天已经黑了。天啊，还要走很长一截儿山路，望着前面模模糊糊黑魆魆的，本来就不平静的心又开始闹腾了，怦怦，怦怦的，自己感觉都快要掏出来似的。一会儿，月亮上来了皎洁的月光照在林荫小路上看起来很美，我却没有心思去欣赏。
当时和我一起来的还有比我大五岁的哥哥，走着走着，他忽然说：“你先走吧，我想方便方便。”我本来很不情愿，但又不想被哥哥看扁了，只好硬着头皮埋头向前走，这时，那些可怖的厉鬼又在我的脑子里转起来，加上当时那一段阴森森的林荫路，两边黑乎乎的，看不见前看不清后，只能看头顶月光下朦朦胧胧的天空，我更害怕了，加快了脚步。一会儿看到远处星星点点的灯火一闪一闪的，更像鬼故事中的鬼火，一阵风吹来，树叶沙沙作响，我浑身都是鸡皮疙瘩，忍不住前后左右四处乱看，突然发现后面有一个黑影跟着我。我的天！不会是鬼吧？我情不自禁的跑起来，可是，不管我跑多快，怎么也甩不掉那个黑尾巴。看看离外婆家不远了，我拼命的跑，一直跑进外婆家门，才常常的喘了一口气：“吓死我了，吓死我了!”外婆问：“怎么了，怎么了？”：“有„„有„„有„„有鬼追我呀。”说话间，哥哥进来了：“你怎么跑这么快，我都追捕上你了？”奥，原来那个黑影是哥哥啊，我还以为是鬼呢。我把事情说完，外婆和哥哥都哈哈大笑起来，我气得火冒三丈，我都被吓成这样了，你们却幸灾乐祸。
这件事已经过去很长时间了，我还记忆犹新。这件事告诉我们世界上本来就没有鬼，如果有，那是你心里有鬼。它还告诉我们书不能乱读，一定要有选择的读那些能给我们知识，能帮助我们进步的书。
说完学习，该说玩了。我喜欢交朋友，我们经常到学校旁边的天桥上嬉戏玩耍，哪怕再累，心里都很开心。除了和朋友们玩，我还偶尔上一回网，但并不玩很长时间。我觉得学习就是学习，玩就是玩，不能因为玩，而耽搁学习。学习时认真的学习，玩就好好的玩，互不耽搁，各有其乐。在电脑上玩游戏，我经常战 1
果辉煌，硕果累累；在球场上我冲锋陷阵。叱咤风云，非常勇敢；在田径赛场上，在拔河比赛时，我是拼命三郎，从不服输，正如一句俗话那样，宁可挣死牛，也不打住车。
我这个人活泼开朗，如果和朋友们产生矛盾，我会首先检讨自己，如果自己错了，我会主动承认错误，所以，我的朋友很多。我经常跟朋友们说笑话，逗得大家开怀大笑，我是朋友的开心果。跟朋友们在一起，我会和他们互相帮助，同甘共苦，有福同享，有难同当。同学们都喜欢跟我玩。
总之，说起我来，有很多话都说不完，快上课了，下次再说吧。
这就是我。（1527字）
《这就是我》辅导老师简评
生活中常常会遇到向单位，向同事，向陌生人介绍自己的事情，这就是自我介绍，它是人们工作和生活中的一种需要。按功利需要来区分，可以分为简历、小传（传略）、自传、自荐信、自画像等。本文就属于自画像一类。这类文章多用于向公众介绍，有时还适于即时演讲。介绍的内容大多在性格、习惯、爱好、特长以及个人成就诸多方面。小作者从年龄、职业、身高、体征几方面说起，比较清晰的介绍了自己的经历、爱好、以及性格特点，给我们一个很好的影相。
作者对语文学习，对课外阅读的正确认识，对数学还带着稚气的理解，妥善处理学习与玩耍的关系，这对同龄人无不是很好的借鉴。尤其是他活泼开朗的性格，坦诚交友的胸怀，都是值得我们学习的长处，如此可爱的一位同学谁不喜欢呢！
——许致勃荐评
令人难忘的那一次吃药
陕钢子校初一杨轲
在我童年生活的月亮船上，承载着无数颗小星星，随便取一颗都非常珍贵，
但有一颗非常耀眼，它记载着一个特别有趣的小故事——吃药。
那几天，我总是闹肚子疼，妈妈只好带我去看医生。谁料那个老医生好“狠心”，竟然给我开了一大包中药，唉，命苦不能怨医生，我只能听天由命了。
一回到家，妈妈立即按照医生的吩咐把药熬好了。药熬好了还得放凉，她小心翼翼的把药递到我面前，就去忙家务了。我紧紧地盯着药水，先做心理准备，谁知我越看越越心慌。那药水的颜色跟泥水差不多，表面上一堆堆小气泡悠悠的打转转，凑近鼻子一闻，妈呀，说不上来的那种难闻气味，我赶紧把头缩回来，咽了一口唾沫，真想吐！这可怎么吃呀？我坐在椅子上，捂着鼻子看着药，越看越难受。
肚子又疼起来了，俗话说“良药苦口利于病”，将就着吃吧，我不断鼓励自己。我堂堂一个优秀少先队员啦，怎么能被这点困难吓倒呢？天大的笑话！想到这里，我鼓足勇气，深深的呼吸一口，把鼻子捏得紧紧地，闭上眼睛，咕噜咕噜的喝了一大半。刚开始没有什么反应，可是，药水过了舌根以后，那又酸又苦的气味立刻散发出来，胃里的东西甚至连五脏六腑都都排山倒海似的涌上来了。我捂住口，跑到卫生间，“哇”的全吐出来了。从卫生间出来，望着剩下的药不由得发愁。想着想着，想起便盆还没有打扫，忽然有了主意，把药倒到便盆里不就没事了。说干就干，我趁没人，把剩下的药一古脑儿全倒进便池里。一会儿，妈妈过来看我，见碗里的药干干净净，还竖起拇指夸我。后来，妈妈见我病情不好转，又给我开了西药，肚子疼才算止住。
做贼总会心虚。打那以后，我的心里总像有什么东西让我忐忑不安，别人一提到吃药我就心跳加快。静下心来想：自己把药倒了是不对的，一直不向妈妈认错，岂不错上加错？我犹豫了好长时间，终于在一天晚上把事情的经过告诉了妈妈。我原准备接受妈妈的那一阵“暴风雨”，没想到妈妈竟没有责怪我，而是语重心长的对我说：“你倒药是不对的，你能主动的承认错误，就是个诚实的孩子。妈妈知道你长大了，勇敢多了，以后不会再犯类似的错误了。”我重重地点点头„„
此后，每当我生病的时候，无论药有多苦，有多反胃，我总是想办法努力的把它下咽下去，因为我长大了，我已经是个勇敢的孩子了。（926字）
许致勃简评：
这是一次题为《令人难忘的那次》的半命题作文。文章叙述生动流畅，似一气呵成。作者成功的运用心理描写、动作描写以及对药水的描写，形象而传神，“我”吃药的那种痛苦使人感同身受，如见其人，如临其境。究其作文的成功之处还在于选材很好，由于事件本身深深地触动过自己，写起来情感真实自然流畅，确确实实令人难忘。
有 趣 的 小 蜗 牛
陕钢子校初一张瑞鹏
我喜欢蜗牛，可我对这种小东西了解不多，只知道它爱在潮湿的地方生活，也爱吃菜叶。那天，我从菜市场买菜回来路上，在菜叶上看见了一只小蜗牛，就把它带回家来，仔细观察这只小蜗牛。
蜗牛背上有一座小房子，头部有两个小黑点，可能是它的眼睛，我怀疑蜗牛的眼睛根本看不见东西，觉得它分辨事物主要靠触觉。因为我发现它总像个盲人，
靠头上的两个拐棍儿来探路。蜗牛是软体动物，没有骨头，也没有脚，靠肌肉伸缩来爬行。这种天生的不足，使蜗牛的行动总是很慢很慢的，所以，人们从来不为它唱赞歌，相反，还常常用“像蜗牛似的”形容那些慢慢腾腾的人。
但是，不管是么动物都有它自己的短处，也有它自己的长处。
我弄来一片鲜菜叶，放到蜗牛的前面，它好像闻到菜叶的香味，向菜叶慢慢爬来。它被自己身上的小房子压得东倒西歪，一点一点吃力的向前爬。看看它那艰难的样子，我觉得有些好笑：换了别人，早就到了，可怜的小东西！当它快爬到菜叶跟前时，我把菜叶移到离它大概有一尺远的地方，以为它会泄气的。谁知它还是不慌不忙地向前爬，地上留下一道闪光的线。我移了几次，可它丝毫都不泄气。我终于被它的精神感动了，不再移动菜叶，多可爱的小东西！
看着菜叶上的蜗牛，我想起一句古语：“锲而不舍，金石可镂。”如果人也有蜗牛这种精神，还有做不好的事吗？（555字）
许致勃荐评：
这是题为《有趣的》的半命题作文，文章成功的运用夹叙夹议的方法，声情并茂的叙述了自己观察蜗牛并获得人生感悟的过程。看得出小作者对生活，对生命那样满腔炽热的爱，也正是由于在字里行间洋溢着这种爱，她才能很自然的触景生情，由物及人，表现出对生活，对人生积极向上的态度。
有 趣 的 鬼 屋 探 险
陕钢子校初一王东
我的老家是一个山清水秀的地方，那里住了十几户人家。别看人烟稀少，那里可是一个吸引人的地方，流传着很多故事。别的不说，单单那次鬼屋探险就让人常常怀想。
在我家的门前有一栋古老的房子，久久没人居住，里面有黑又破，很少有人进去。
有一天晚上，我突然看到里面有亮光，还不时发出吱吱的声音，不觉令人毛骨悚然。好奇心促使着我：到里面看看。
几天后一个下午，我约了几个好朋友去探险。事先准备了几把手电，有一个人还拿了一把桃木剑，说是能避邪。他也自吹自擂，说自己是捉鬼大师，我们谁也不相信他的鬼话。
到了门口，望着里面黑洞洞的又脏又乱，本来还叽叽喳喳的一群人顿时鸦雀无声——谁都不敢第一个先进去。大家都你推我，我推你，“你先进，你先进。”没人领头，总不能不进去，最后商量好一块儿同时进。我们蹑手蹑脚慢慢的超前走，越走越黑，灯光越显得亮，只见蜘蛛网横一片竖一片挂满了屋子。突然，“妈呀!”小华一声大叫一下子把大家吓得心惊胆战，借着手电光一看，原来她踩着一只死老鼠。有人开始打退堂鼓了，可是我们不能就这么着回去，于是，大家互相鼓励，互相打气，硬着头皮继续朝前走。
过了一会儿，小莉又叫开了，说她摸到像水一样的东西，湿漉漉的。灯一照，是一堆血，我的头发都竖起来了，其他几个人有的也在打哆嗦。灯往地上一照，顺着血迹找到一只没有头的老鼠，又听见“喵呜”一声猫叫，循声找去，原来是猫在捉老鼠。再往里走，有一个很大的破石磨，被蜘蛛网罩得严严实实，蜘蛛网里面装满了尘土和坠落的东西——这儿原来是一个磨坊。
石磨周围堆满了杂物，封尘很厚，到处都脏兮兮的，里面还有很深的地方，灯光下雾蒙蒙的，什物也分辨不清楚，越看越恐怖。“回去吧，这里太可怕了”，有人提议。于是，我们都转身出了门。
回到家里，我们向爷爷述说了我们的发现，问爷爷关于那破屋子的事。爷爷说那屋子还有一段主人和狗的故事。一听到有故事，大家都把爷爷围住，让他给讲故事，爷爷却以“时间不早了，他该睡觉了”为借口，把我们推开了。不过，他答应给我们讲的，这次放寒假，我一定要回去见爷爷，那故事还没讲呢。（831字）
许致勃荐评：
这篇文章虽然短小，但很精悍。全文以“探险”为线索，先交代起因——看见小屋亮光而好奇，再写故事发展及高潮——探险经过，最后很自然的结尾。情节发展一环套着一环，节节引人入胜。文章看似写的是微不足道的小事，但它却是少年儿童对世界，对生活，新奇好胜，勇于追求，勇于探索性格的真实再现。
翟编辑：
至此，我可以交差啦，后面这几篇1定会让你满意的，我相信。希望你竭尽努力，尽量把这四篇作文，加上前面两篇《我爱秋天》《美哉，小草》都能发出去，也不枉我和学生们半个月来的辛苦和我们的合作。
另外，在我的简介里“高考评卷教师”后面再加上“被评为优秀评卷教师”，还有上次补充的内容。
谢谢。
推荐第6篇：“我”就是作文
“我”就是作文
福建福州鼓楼鳌峰坊42号教育学院二附小 何捷
一次在异地交流作文教学经验，其间有人发问：何老师，您执教的班级中能写好作文的有几人？如何才能引导大多数孩子写好作文？看来提问者急需从数据上论证我介绍经验的实际效果。这令我汗颜，如实回答：62人的集体中，作文写得好的仅有20多人。至于如何引导大众，执迷作文教学十余年了，我仍感觉迷茫。
回答不了的问题，很自然会引发思索。反思自己带了五六届学生，孩子们的作文水平各不相同，但有一个很明显、有趣的特征：只要是我所执教的班级，所有的孩子均对写作文有一种纯朴、执著的热爱，写起来毫无畏难情绪。我甚至搞不清楚，他们是爱作文还是爱我？联系之前老师们提出的问题，猛然间我似乎找到答案：“我”就是作文啊。钱钟书说：二十岁不狂是没志气，三十岁犹狂是没头脑。我已过而立，说出这样的话是痴人说疯话吗？不！王尚文教授在《走进语文之门》一书中也提出类似的观点：教师和所执教的学科是水乳交融的。教师说教授的是他所有的，是内在于他的，从他心里流淌出来的，也就是他自己。单从作文教学的角度来看，教师就是一个活的教学资源，对引领孩子进入写作之门能潜移默化地起作用，能促成教学相长。
以“我”的精神感召孩子。
每逢接班，我总喜欢向孩子们作自我介绍：老师已经坚持冬泳十几年啦；就像吃饭和睡觉一样，老师每天都要阅读和写作；当初为了学些教作文的本事，老师背着自己写的一大堆材料，到处拜访名师，即使是吃闭门羹也毫不气馁；为了练好字，老师的右手中指的指甲盖都写得有些倾斜变型了„„当初从没想到这些介绍和孩子们爱上写作有什么关联，现在看来作用很大。由年龄特点决定，孩子是容易被引导的。他们经常以身边人，特别是教师为偶像，崇拜他并模仿他。在孩子们的心中，我的形象一开始就是吃苦耐劳，持之以恒，极有毅力的。这就等于在他们幼小的心灵中埋下了这些优良品质的种子。在随后的接触中，孩子们通过自己的观察证实，老师真的如他所说的那样，天天坚持冬泳、阅读、写作、练字。此间，他们已经被我的言行影响和熏陶，在不自觉中也开始发展自身的这些意志品质。
这些意志品质对他们参与并且爱上写作是很重要的。要走进写作之门，除了具有浓厚的兴趣之外，必须具有持之以恒，吃苦耐劳的精神。巴尔扎克说自己的小说是在苦咖啡中泡出来的。福建师大的孙绍振教授坦言：写作其实是件苦差事。著名作家杨红樱女士说：写作是一件很私密的活儿，其过程是痛并快乐的。可见，没有培养起良好的意志品质，是无法支持孩子们今后持续地发展自己的写作能力，提高自己的写作水平的。而我的这些自我介绍，恰巧起到了精神感召的效果。他们和我朝夕相处，遇到困难时很自然地想到我，模仿我，自己想方设法克服。其实，写作和爬山一样，只要过了一道坎后，又是一道风景。
以“我”的认识影响孩子。
孩子害怕作文，很多时候源于教师的“教”：作文很难，你们要认真对待；考作文要竭尽全力，它能左右你的语文成绩，今后甚至和你的前途命运息息相关„„其实这些言语除了起到恐吓作用外，丝毫不能对孩子提高写作水平有什么作用。相反，我就常对孩子们唠叨：写作文有什么难的？不就是用笔记下心里想说的话吗？考作文有什么可害怕的，不就像平时上交作业一样吗？每个人都能写好作文，每个孩子都是天生的童话家。别小看这些语言，它们影响着初学写作的孩子对作文的认识，对其今后在写作之路上的顺利前行起到至关重要的作用。
我会这么说，因为我对作文的认识就是如此。归纳起来有12个字：“低要求，早起步，勤锻炼，多鼓励”。在日常教学中，我就很有意识地通过具体的教学行为向孩子们传递这些信息，以影响他们对作文的认识。“低要求”：凡是我执教的班级，孩子们最先接触的都是“百字作文”。每天用一两百字，即兴、及时地将自己的烦恼或快乐，新奇的发现，一段“语不惊人死不休”的幽默文字，真实的感受等记录下来。记录过程不必强调篇章结构的完整，语句不必字斟句酌地苦苦推敲，意断时笔止。这一“低”要求一下子就受到孩子们的欢迎，他们是乐呵呵地拿起笔来写的。“早起步”： 很多老师都是等到三年级时，突然间提出作文这一概念，吓倒了孩子。其实，每个孩子的第一声啼哭就是他人生的第一篇作文。作文教学应该尽量早地起步，和日常教学活动紧密结合，“像天气的变化，随时随地都可能发生”。不过“早起步”不能急于求成，要与“低要求”相互配合。“勤锻炼”：我告诉孩子们，作文不必都靠写。平时的课堂发言，随文小练笔，同伴、父母之间的交谈都是在练习写作。练得勤快了，作文哪有写不好的？“多鼓励”：于永正老师强调：每个孩子的作文都是100分。我认为教师的批改如果不能起到激励作用的话，不如不改。以一个成年人的眼光来看待儿童的文字，“差错”是找不完的，批改的唯一价值就在于鼓励。因此，孩子每上交一篇习作，都能在我这里得到最大的鼓励。我总是将文章中的闪光点进行放大，让他们认识到，原来自己的文章那么棒，连老师都这么欣赏啊。 以“我”的行为引领孩子。
曾经听过一个笑话，孩子在办公室里听到老师们交谈说最害怕写论文。于是孩子们也提出：老师都害怕写论文，我们当然也害怕写作文喽。笑话具有讽刺性，也说明一个问题：要想让孩子乐写，教师应该以身作则。身教作用大于说教。在和孩子们相处的时间里，我总是有意识地展示和写作相关的行为：写教学日记，阅读，朗读分享阅读心得，一起欣赏孩子的作文，有意识地告知孩子我或者某个孩子文章发表的信息，整理自己的文集，指导孩子们整理学期的作文集„„一件件孩子们看在眼里，记在心里的小事，积累起来就成为一种力量，帮助孩子们将写作的根扎得越来越深。
此外，我还以自己的特色教学行为——游戏作文来促进孩子乐写。我的游戏作文以游戏活动为媒介和手段，在设计上讲究合理安排游戏的形式、时间，科学设计教学程序。使得游戏能够在教学中充分发挥其激趣、引导、启发、辅助的功能。《小学创新作文教学》、《福建教育》、《语言文字运用与研究》等多家杂志都曾经给予报道。随着实践的深入，为了让孩子通过教学更全面、多元地认识世界，认识生活，我将游戏活动分为五大类型：科技常识，魔术表演，群体合作、实验实践、文字思维。五类共百余个游戏活动，涵盖了小学阶段需要进行的写作训练点，孩子融入其中，能在快乐中扎扎实实地得到发展。《盲人雕塑家》、《魔术直线》、《寻找超级女生》、《张飞穿针》、《鸡蛋变“银蛋”》„„深受孩子喜欢的游戏作文每周一节。在课堂上，我和孩子们一起游戏、活动，一起分享参与感受，一起计划突破写作的重难点。很多孩子认为自己是幸运的，很大一部分原因就在于可以参与这样的作文课堂。
以“我”为素材指导孩子。
孩子不会写作，不爱写作，很多是因为缺乏素材。其实更准确地说，是缺乏搜集素材的能力。因此，教师的指导应该着力针对素材采集的示范和指导上。梁启超就强调教师指导学生作文，应该着力把握大局，关注整体，多给学生提供材料。为作一文，他喜欢罗列各种材料给学生，以培养和锻炼学生的选择力。我在教学过程中发现，我本身就是最好的素材。我是个写作爱好者，搜集素材本就是我常常碰到的问题，素材选取能力自然在一次次的需要中不断得到滋长。自己懂得如何搜集素材了，这就具备了指导别人的资格；我还是个爱好广泛的人，就连孩子喜欢的事物我也乐于接受，这就使得我的知识体系比较复杂和宽泛，孩子讲什么都能接得上。在孩子眼中，我成了百事通。
基于对自己的认识，在日常教学中我有意识地以自己为素材，给与孩子有效的指导。其一，指导孩子通过观察获取素材。我不喜欢在教室里“纸上谈兵”，我喜欢带着孩子到“事发现场”实地指导。毕竟身临其境和隔岸观火的感受自然不同。在实地观察过程中，孩子一边看、笔记，我一边配合讲解，他们能获得更多切实的感受和鲜活的素材。例如我特地选择了一个寒冷的傍晚，带着两个孩子到我冬泳的场馆，看游泳，写作文。看看他们的文字你就会发现，这类的指导效果出奇地好。
看何老师冬泳
六年（2）班 陈思嘉
寒冷的冬季，同学们都换上了厚厚的衣服。可有些人却偏偏选择了冬泳！这不是明摆着受罪么？我亲爱的语文教师何捷居然就是这样一个自找苦吃的人。我们都不相信，这天，何老师要带两个同学去看他冬泳，让大家眼见为实！
一路上，我和那位同学坐着何老师的摩托车，刺骨的寒风就像刀子一般割在我们的脸上、身上，冻的我们瑟瑟发抖，不断底声抱怨：“今天怎么那么冷啊，我穿了四件衣服，一件羽绒服都冻成这样，何老师还冬泳，有可能么？”何老师对我们的疑惑毫无觉察，飞快地朝游泳馆的方向开去。
到了游泳馆，何老师换了套装束，全身只剩下一件薄薄的T恤和游泳裤，做了几十分钟准备运动，又把T恤脱掉。在这样的季节里，一看到“白肉”我就激灵打个冷战。只见何老师扑通一声跳下游泳池，飞快地游了起来。他像鱼儿般飞速地、灵活地游着，溅起滴滴水花，竟然让我联想起了夏天的情景，但溅上来水花分明地让我感觉到冬爷爷的威力。冬泳还真是一个不容易的运动啊！我们在岸边看着何老师游，冷得我直往手上呵气。终于，三分钟，五分钟，十多分钟后，何老师从水里出来了，这时冷风吹了过来，我禁不住地打了个寒颤。抬头看看，何老师身上还带着水滴呢，晶莹得像冰花！待何老师换上了衣服，我们一模何老师的手，哇！何老师的手冻得像一块冰似的。
这次让我一生难忘的经历，我懂得了许多，也不禁佩服何老师的毅力。何老师却说，只要你有毅力与恒心，冬泳嘛„„那就是张飞吃豆芽——小菜一碟了
其二，指导孩子学会选择素材。针对选择的指导是治疗“素材贫血症”的关键。我常告诉孩子著名作家肖复兴教子选材时作的生动比喻：选材就像择菜，一颗菜看上去都很好，但适合吃的只有一部分。必须毫不惋惜地择去其它部分，这样才能吃得可口。例如在一次以观察我后写作的指导上，很多孩子贪多求全，给我来了个全身“扫描”，从头发到脚跟，一处不拉地写。乍一看，感觉很具体，可没有读完就觉得烦。于是我就引导孩子仅抓住我的特点来写。一篇可爱的想象文才得以诞生：
外号“PK”赛
六年（2）班 陈泽南
“女士们、先生们；大家好，我是这场比赛的主持人，我今天在这里要主持的是一场外号大竞争，我们要起外号的对象就是大名鼎鼎的——何捷老师！场下响起了热烈的掌声。
“下面请一号选手入场！”在掌生中，一个大大的金黄“M”出现在大家面前，“大家好，我是一号选手——麦当劳的标志。主持人疑惑地问：“麦当劳？来我这儿搞什么鬼？”“呵呵，大家请看看何老师的发际”，几十双眼睛盯着何老师，“M”继续说“哈哈，何老师的发际线条不正像我吗？所以呀，我就给何老师起了个‘麦当劳大叔’的外号。谢谢大家！”原来这是根据何老师的面部特征来起外号啊！
“现在我们请二号选手上台来！”灯光“刷”的一下停到台前，令大家感到惊奇的是，从里面跑出来了个“笑”字，大家狂汗不止，这时“笑”发话了：“大家可别感到奇怪，何老师在教导学生时可是个名副其实的笑话大王，经常通过笑话来让大家明理，并且逗大家开心。所以我就给何老师起个外号叫‘开心果’，谢谢大家。”原来他是根据老师的性格特点起外号啊！
三号选手上来了。只见一张写满作文的纸上来了，“大家好，我虽然其貌不扬，但我可是任务重大呢，何老师批改作文一丝不苟，他的学生也多次在市级、省级，国家级的作文比赛上获奖”，他自己也是一个写作大王，在平常，他也经常在杂志、报上发表过他写的文章，所以，我给何老师起的外号叫‘作文王’谢谢大家。”噢，这可是老师职业特点，真行啊！
主持人又说话了：“三位选手已经发表了自己的见解，现在请观众们，评委们，还有何老师本人来定夺最后的冠军是谁！”评来评去，也没有得出结论，这可难坏了我这个主持人，我对何老师说：“您来定夺一下最后的冠军吧！”何老师脸上露出了难为的表情，哎呀，这可难办了，只好请同学们来定夺了！
最后结果出来了，何捷老师的外号是“变型金刚教师版”。
相信未曾谋面的读者朋友们看了这篇作文后，也会对我有比较深刻的印象。这都依赖于孩子们特点抓得准，素材选得好，文章构思新颖，描写生动。
以“我”的成功激励孩子。
任何人都需要赏识和激励，孩子更为迫切。幸好，他们能从我的身上看到因写作带来的成功喜悦。我不避讳说自己成功，因为我将其看成一种教学资源充分利用，使其成为一种激励孩子进步的动力。具体说，我所谓的成功有三点：近几年我的两个作文小课题——“百字作文”和“游戏作文”得到社会各界广泛的关注和认可，常有记者来校采访，我也常为同行作教学观摩。每逢有这些信息，我总是大张旗鼓地和孩子们分享。这是其一；我手头勤快，常有文章被刊登，再加上福建省的四家学生杂志中皆有我的专栏，“上镜率”很高。每当有文章发表，我总是喜洋洋地带到班级，亲自朗读，讲解。这是之二；我执教班级孩子的文章发表频率总是很高，每学年约能发表200多篇，并且有百余篇获奖。这些获奖和发表再次给与孩子激励，形成了良性循环。此为第三。孩子能从我的成功中分明地感到写作带来的幸福，他们自然也能从我获得的点滴进步中汲取前进的动力。所以，所以大家都认为自己是会写作的孩子。会写，写得好，常发表，不爱上写作都难喽。
写文章就是为了分享和推广。可是即将收笔时，我突然发现了问题——“我”太特别了。诸多因素造成“‘我’就是作文”的唯一性，使得这些经验不但不易于推广，反而还会让朋友们望而却步——天底下哪有第二个何捷？我们如果不具备其中之一条，自然就不能成功了！其实，大家不要担忧，就像鲁迅回忆老师章太炎的文章《回忆太炎先生二三事》中说：先生的音容笑貌还在目前，而所讲的《说文解字》却一句也不记得了。各式各样的“我”虽然都是真实的个案，但“‘我’就是作文”应该上升成为一种理念，一个信念，一份自信和不断的尝试。相信大家有了以自己为作文的勇气和智慧，在不断的实践努力后一定会渐入佳境，感受到作文与人合二为一的曼妙。
推荐第7篇：这就是我
这就是我
华北石油东风小学三年级三班王矿矿
我是一名小学生，在东风小学三年级三班。
先说说我的名字吧，我叫王矿矿，妈妈说，所有的矿产资源都是有用的，她用“矿矿”做我的名字，是希望我长大后做一个对社会有用的人。
我的兴趣很广泛，我喜欢读书，我有很多课外书，我最爱读的书是《三国演义》和《汤姆索娅历险记》。读书使我增长了知识，开阔了眼界，也让我对未来充满着幻想。
我喜欢养小动物，我养过小乌龟、小龙虾、小金鱼、蚕、蜜蜂和仓鼠，我喜爱它们，并和它们做朋友。我养的蚕结了五颜六色的茧子，我养的仓鼠生了活蹦乱跳的宝宝，这给我带来了无限的欢乐。
我喜欢自己制作小玩具，我会用硬纸制作飞机、汽车、弓箭、面具和手枪，我最喜欢的玩具是刀剑和枪支，妈妈说那是危害社会的凶器，不给我买，我只好自己用纸做，我做的纸刀纸枪总是让妈妈哭笑不得。
我也有许多缺点，比如不爱洗脸、写作业马虎、字写不好、贪玩„„
今后，我要努力改正缺点，发扬优点，像妈妈在我的名字中寄托的希望一样，长大后做一个对社会有用的人。
推荐第8篇：这就是我
这就是我
站在镜子前，一位活泼可爱的小女孩出现眼前：一头又密又麻的黑发扎成一条长长的马尾辫，一双大大的、炯炯有神的眼睛镶嵌在浅黄色的脸上；鼻尖高高的，从侧面看像一个外国小女孩；我还有一张樱桃般的小嘴，红红润润的，像涂上口红。
我十分调皮，性格和男孩很像，是个女小子。班里的男孩和我“作战”，经常甘拜下风，对男孩说，我是“暴烈女王3号”，于是，男孩中流传着这样一句“谚语”：好男不跟女斗。但是，在我写作业时有些男孩咿咿呀呀的吵，那我不会动手，因为我不想伤到那些弱小的男同学，于是我用一些口头禅来提醒他们，如果不听，我才会用武力解决。
我爱看书，看得速度也快，家里的书基本上都已经看完了，我一看起来就没完没了，有时候看书连作业也不想写，直到妈妈大呼小叫的催我写，我才不情愿地去写作业，这就是我的缺点。我看的书大部分属于冒险故事、恐怖故事和魔法故事。
我的兴趣是游泳，可惜我不会，看着一些会游泳的孩子在水中像鱼一样欢快地游着，我的眼里不禁露出几分羡慕的眼光。我还喜欢溜冰。穿上溜冰鞋，用着四个滑轮在人群中自由穿行，活像一只自由飞翔的小鸟。
在老师眼里，我是作文大王，我的作文时常在班里发表，在同学眼里，我是绘画小才女，不少女同学崇拜我。在家里，我是爸爸妈妈的小天才、小公主。我自己觉得还很欠缺，象一株嫩嫩的小草，老师、爸妈像阳光、雨露，在他们的哺育下，我快乐拙壮地成长。长大以后为祖国立功劳、报答父母和老师。
温岭市横湖小学三年级:罗卢雅
推荐第9篇：这就是我
大家好，我是来自xx的xx。我是个乐观开朗好强的女孩。
我记得小学老师给我的评语是“胆子比较小”，当时我的第一反应竟然是：我的胆子比较小？谁说的？！于是我迈出的人生第一步是跟着村里的爷爷奶奶到城里卖蔬菜。小学四年级的时候我已经可以挑着一担蔬菜在农贸市场呼喊自如了。“阿姨，要不要豆角啊，8角钱一斤。别看虫眼多，我家农药撒的少。”我不害怕，这就是我。
我最喜欢的字母是小写的a字，因为我竟然在初一交的英语本上写了3行印刷体的小写a。老师罚我抄了5页啊。不过我还是写的我cute的a。呵呵，还是，可是有一天我英语听写全对了，以后再也没破过此记录。也许是发现城里的孩子小学三年级就开始学英语，而我初一了还把字母a写错。但是我改变着。每天5点起床，赶40分钟山路坐上公交车。坐上车，打开书开始碎碎念念半小时。天亮了，到站了。上课挥舞着手。老师说，他说上句，我就知道下句。妈妈告诉村里的人，我上课好经济地回答问题。我想，那一刻，妈妈是骄傲的。晚上也许3点半吧，我迷迷糊糊睡着了，醒来，又是兴奋的一天。我从刚入学时的班上倒数第三，变成了全班第三，挤进了全市最好的初中前50.我也不差嘛。这就是我，我可以。如果谁问我，你学文的学理的啊？我很骄傲的告诉你我学文的。我也很坦率的告诉你，是的，我们学校，全市最好的高中，不重视文科。但我还是我，我选择了，我改变了。但我拿到全校第一的证书时，有人笑了“得了吧，文科生，有什么了不起?”去看看第二名吧 ，我总分比她搞70多分。我是校园之星，我是十佳。我的笑脸至今仍挂在学校希望之星标志旁的光荣墙上。来到大连，有人笑了“你这么小，别被大连的风刮跑了。”我想说，我矮，我并不弱。我参加校运动会，女子1500和3000米长跑，1500夺得第6,3000夺得第二。我还冲上了“129”5000米长跑。吹着海风，望着不见尽头的眼哈公路，我笑了。这就是我的人生吧。我得努力。这就是我。
我参加了辩论赛，是最佳辩手，我参加了狂练，是操练达人。参加英语竞赛，参加暑期社会实践。。。。。面对过去我笑了，我曾经如此勇敢幸福地走过。面对未来，我笑着。我知道还有许多挑战等着我。今天我又来了，我并不畏惧，我知道，人生有很多路程。我笑着站在这里，选不选我是您的事，但是来不来是我的事。呵呵
我热爱各种运动，热爱活动，当然，我也热爱学习。平时的课余时间我都会去找各种兼职。国庆在苏宁干过促销员，。没有大块大块的时间的时候，我就做玫瑰花和金丝沙画。一来赚取手工费，二来修身养性，有利于晚上的静心学习。由于时间问题，不能一一展示，可以给大家看一下我的成果。
推荐第10篇：这就是我
这就是我
三年级李雨菲
我叫李雨菲，今年8岁，在漳江小学三年级222
班读书。
我是一个活泼可爱的小女孩，有个白净柔嫩的脸
蛋，头上有一头乌黑发亮的头发。一双炯炯有神的眼睛，眼睛上面是两条黑黝黝的眉毛。一个不高不低的鼻子下面是一张小巧玲珑的嘴巴，笑一笑，两排美中不足的牙齿长在嘴巴里，耳朵像数字“3”，我楚楚动人吧！
我的爱好广泛：写作文、看书、跳舞„„我的优
缺点很多，比如：上课认真听讲，举手回答问题积极。有时候做题粗心大意，经常忘记某件事情。个性是比较中和，喜欢又蹦又跳。馋的时候，一碰到什么好东西就要吃，例如：冰淇淋，巧克力„„
这就是我，我是一个性格开朗的女孩子。希望大
家喜欢和我交朋友。
第11篇：这就是我
这就是我
作者：郭颢宇
我是一个活泼可爱的小女孩，我长着一双水汪汪的大眼睛，红润润的脸蛋，高高的鼻梁，特别是我的“动耳神功”令同学们刮目相看，我的爱好丰富多彩：画画、唱歌、看书、大羽毛球等等。
小书迷
我也是一个博览群书的小书迷，我看过很多书：《三国演义》、《水浒传》、《戴银铃的长臂猿》、《爱的教育》等等。我很喜欢看童话故事，一个个童话故事带我畅游童话世界，让我如痴如醉，不能自拔。
小画家
我还是一个小画家，有时我写完作业，就开始聚精会神的画起画来，正当我画的物我两境时，妈妈叫我吃饭，我居然没听见。有时夜深人静，我也是画的忘了时间，妈妈几次三番叫我入睡，我还是充耳不闻，妈妈不得不用勤快的巴掌对我的屁股进行磨练。 你们应该知道我了吧？我就是大名鼎鼎的郭颢宇！
第12篇：这就是我
《这就是我》
一教学目标：
①知识与能力：确定写作角度，学会组材，提升写作能力
②过程与方法：范文引路，讲练结合。赏析佳文, 师生探讨，例文强化，实际动笔，修改强化，转化能力。
③情感态度与价值观：培养学生大胆地展现自己的优缺点，正视自己的长处与不足，扬长补短、积极进取的精神，培养同学之间相互真诚交流、赞赏包容、团结协作的精神。
二、教学重点：具体生动形象地介绍自己的方法 。
三、教学难点：真诚积极地进行自我介绍，并完成一篇作文。
四、教学过程：
（一）导入
鲁迅先生在《自题小像》中说“我以我血荐轩辕”，每个人其实都会在某一个时段审视自我，鼓励自我，正视自我。今天我们就来谈“我”。
（二）创设情境
1．想一想 ：
《这就是我》的作文写什么？
例如我的个性、我的优点、我的不足、我的爱好、我的朋友、我的习惯、我名字的含义或由来等。
2．朗读佳文
佳作一：
我叫马三立。三立，立起来，被人打倒；立起来，又被人打倒；最后，又立起来（但愿不要再被打倒）。我这个名字叫得不对；祸也因它，福也因它。
我今年 85 岁，体重 86 斤。明年我 86 岁，体重 85 斤。
我很瘦，但没有病。从小到大，从大到老，体重没有超过 100 斤。现在，我脚往后踢，可以踢到自己的屁股蛋儿，还能做几个“下蹲”。向前弯腰，还可以够着自己的脚。头发黑白各一半。牙好，还能吃黄瓜、生胡萝卜，别的老头儿、老太太很羡慕我。我们终于赶上了好年头。托共产党的福，托三中全会的福。我不说了，事情在那儿明摆着，会说的不如会看的。没有三中全会 ， 我肯定还在北闸口农村劳动。其实，种田并非坏事，只是我肩不能担，手不能提。生产队长说：马三立，拉车不行，割麦也不行，挖沟更不行。要不，你到场上去，帮帮妇女们干点儿什么，轰轰鸡什么的 —— 惨啦，连个妇女也不如。也别说，有时候也有点儿用。生产队开个大会，人总到不齐。队长在喇叭上宣布：今晚开大会，会前由马三立说一段单口相声。立马人就齐了。
3．提出问题：
说说你听了这篇自我介绍后，作者在文章中给你留下的深刻印象是什么？
学生解答，教师给出方法。
教师小结方法：
1．明确角度，突出优缺点。
2．语言生动，展示具体事。
3．写法恰当，谦虚加积极。
（三）．理解赏析（学生为主）
1．思考题：
我们很多同学已经认识到了创作这样文章的写作方法。那么，请你再来欣赏一篇佳作，朗读完毕后，请你说说这两篇作文突出表现了黑板上这三个优点中的哪一个优点？
2．朗读文章
佳作二：
上小学时，同学们都喜欢叫我“猴子”，有时也叫我“山芋”，也许是我的姓名叫‘侯善羽\'的缘故吧！你们看，我真是名如其人啊。瞧我这身段，简直就是“善于飞翔的羽毛”。所以同学们叫我“瘦猴子”，我也只好答应。谁让咱长这么瘦了，即使是山芋，也是干瘪无肉的芋头。唉，没辙！
我这个人缺点可真不少，既缺乏宽宏的气度，经常为些不顺眼的小事斤斤计较，又没有渊博的学识，即使有同学请教我，我也是心有余而力不足，更没有能歌善舞的艺术细胞，通常联欢会、艺术汇演时那个拍得手掌啪啪直响的人就是我，我只能做最忠实的观众。不过我总算还有个特点，那就是“多管闲事”。李晓明的钢笔坏了，我只用几分钟就能整明白；陈志的饭票被偷了，我还能帮他破案。大家可别因为我这“善飞”的轻如羽毛的身架，就同情我，不让我干活。咱天生干不了什么大事，但在“鸡毛蒜皮”上我可不含糊。所以，请大家记住，遇到“鸡毛蒜皮”，来找“猴子”侯善羽。
3．解答问题
（四）．牛刀小试
通过以上的指导学习，请你根据自身的优缺点，做一个自我介绍，写一段 200 字左右的文段，让大家认识你，喜欢你。
要求：
1．题目自拟
2．运用课上所学到的指导方法
3．完成在下发的作文纸上。
（五）．学生现场作品的展示、品评
你说、我说、大家说
1．学生朗读佳作
2．学生点评文章
3．教师总结
（六）．布置作业
课上的练笔继续完成并做好修改，抄写在大作业本上。
五、板书：
作文指导
方法：
1 ．明确角度，突出优缺点。
2 ．语言生动，展示具体事。
3 ．写法恰当，谦虚加积极。
六、学生佳作：
（闫丰）精彩片段他的妈妈总会说：“都多大了，还摆弄小玩具，多幼稚啊！”是啊，在别人眼中，他是幼稚的，但他却在其中感受到了快乐。
他喜欢蓝色，喜欢天空的蓝色、大海的蓝色。他常常幻想自己躺在沙滩上，抬头一看，蔚蓝的天空上漂浮着几朵悠闲的白云，侧耳倾听着海浪翻腾的声音。那是一件多美的事啊！
这就是我（矫玮琦）
一头乌黑的长发，一对好似黑葡萄的大眼睛，一张红润的小嘴儿，这就是我。别看我长得矮，别看我文静 ，我的雄心壮志可不比别人少 。
放暑假的时候，爸爸 从山上给我带回来像樱桃一样红红的果子，我迫不及待地拿起一个放到嘴里。“哇，好甜呀！”自从我吃了这红色的果子后，对它就念念不忘 。
有一天，我告诉妈妈上山摘红色果实，妈妈说：“小心点，不要走得太快！”我应着，跑开了。我终于来到山脚下，迈着轻快地步伐上山 。刚开始觉得轻松，可走了一会儿，我感觉越来越吃力，腿上仿佛绑着千斤巨石。可为了解馋，我得坚持。一路上，我不知歇了多少次，才摘到了红色果实，但心中有一种说不出的甜蜜感。我多想对着山下喊：“我成功了！”回来的路上，我的脚步轻松多了，不知是因下山省力，还是心中欢喜。
这就是我，贪吃的我，一个外表柔弱内心坚强的女孩。
这就是我（张馨予）
我很平庸，平庸得像一阵清风；我很朴素，朴素得像一块不起眼的石头；我很谦虚，谦虚得像成熟的稻子„„
我叫张馨予，是个女生 ，今年十四岁，身高一米五。
我有一颗虎牙，它一直困扰着我。同学们经常用它嘲笑我，因此我越来越讨厌它。后来我渐渐发现也正是因为它，我被老师和同学深深地记住了，这是我独特的标志。现在我觉得有这颗虎牙的我不那么丑，反而变得可爱了！
我不爱打羽毛球，不爱玩游戏机，就喜欢写作文。
三年级时，我发现自己喜欢上了写作文，可常感到“理屈词穷”。为了提升自己的写作水平，我就把大部分时间放在阅读名篇佳作上了。有时我还摘录稳重的好词好段背诵。那个本子凝聚了我所有的心血和精力。因为有了它，我的作文第一次在全班同学面前被老师当范文朗读了。那一天我永远不会忘记。
请大家记住这个平凡而特别的女生，记住这个爱积累的上进女孩 。
第13篇：这就是我
这就是我
我有一头乌黑光亮的头发，弯弯的眉毛下有一双如黑宝石一般的眼睛，一个鼻子下面，有一张爱吃东西的小嘴。
我的性格是粗心，每个学期都会有三至四次忘记拿作业或课本，每次写作业都会有许多错。我的爱好是画画。每到星期六，星期天，我不管写每写完作业我都要画画。妈妈经常对我说：“别画这么多画，先把作业完成了。”可我总是把妈妈的话当做耳边风。记得有一次，是个周末。我把上美术课时没画完的画拿来画。正当我画得入神，妈妈敲敲我房间的门，我下了一大跳，吞吞吐吐地说：“干嘛？妈妈说 ：“快点写作业。”我只好情不自愿地写了，妈妈看见我在写作业就走了。妈妈一走，我就把刚才画的画拿来画。过了两小时，妈妈打开我房间的门说：“作业写完了没有？”我又吞吞吐吐地说：“没有。”妈妈生气了对我说：“那你刚才在干嘛？”我说：“画画。”妈妈更加生气了举起手就要打我，还对我说：“罚你下午不得出去玩。”
我的缺点是任性，每次不管写没写完作业我都要看电视，每次吃零食都要吃到肚子疼才后悔。以后我一定要改过这个缺点，再也不犯这个缺点了。
瞧！这就是我，你愿意和我交朋友吗？
这就是我
我是一个虎头虎脑的小男孩。我长着一个圆圆的脑袋，一双圆溜溜的大眼睛，一个圆圆的鼻子，一张圆圆的小嘴，一笑起来，还有一个圆圆的小酒窝，连我的手指也是圆圆的，妈妈说她做梦都想要一个圆头圆脑的宝宝，怪不得我长得这么圆。
我喜欢打电脑，下围棋，玩魔方。我玩魔方可厉害了，魔方在我圆圆的手指间可以瞬间六面还原。老师曾两次让我上台表演给同学们看，只见我的手指飞快地转动，脑中不停闪过那些还原公式，彩色的魔方就像受我指挥的士兵一样，很快都按我的要求排列整齐，变成六面还原后的魔方了。“哇！真了不起，太棒了！”同学们发出惊叹声。妈妈说我忘性大，不管是高兴的事还是伤心的事，，我三分钟后就能把它忘掉，跟没事人似的。记得上次我打围棋比赛，比小分差一点没过，我当时走出赛场时伤心得都哭了，但是三分钟后，我就又开始开心地和小朋友玩我的植物大战僵尸卡片了，妈妈说：“你的眼泪还没干呢就又这么开心，忘性真大。”我说：“下次再努力嘛！”
这就是我，周芃暄，一个虎头虎脑的小男孩。
我给自己画张像
大家好，我叫郭雨心，今年十岁，在太炎小学读三年级。我有一双大大的眼睛，是个性格活泼、开朗又热情的小姑娘。
记得有一次，妈妈给我和妹妹放音乐听，音乐太好听了，太美妙了。我忍不住跳起舞来，妹妹看见了也想跳，可她跳了一会儿就扑通一声，摔了一跤，我马上停下把妹妹扶起来，看她有没有摔疼。这时我在心里感觉很不安：都是我不好，认真听音乐不跳舞，妹妹就不会摔跤了。直到听到妹妹说：“姐姐我没事。我们一起跳舞好吗？”我才开心地拉着妹妹一起跳舞，妹妹高兴地咧开了嘴。
我有许多兴趣爱好，比如打羽毛球、看书、写字、写作文、画画、跳舞„„当然我也有优点和缺点。上课认真听讲、按时完成作业、不搞小动作„„这是优点。缺点是不会游泳。哎呀，下次我一定去学会游泳。对了，我还有一个特点，就是当我认真做一件事时，任何事都打扰不了我。有一个晚上，我在看书，妈妈为了让我早点上床睡觉，故意看电视，还到我的房间走来走去，可我当作没听见，认真地看书。直到自己想睡了，才合上书本上床睡觉。妈妈夸我看书真专心。
从上面的几件事情应该大致了解我了吧，想和我作朋友的请到太炎小学来找我。
爱哭鼻子的我
我是一个女孩,我长着一双圆溜溜的眼睛,高高的鼻梁,还有一张可爱的樱桃小嘴。
有一次，桌子压着我脚了，破了点儿皮，我哇哇大哭起来，同学们劝了我很久，我才停止哭泣。我刚停止了哭泣，一个男生骂了我一句，我又哭了起来，那个男生立“下跪求饶”。
还有一次，妈妈和我开玩笑：“小猪八戒，你在干嘛呀？”就为小猪八戒这个词，我又哭了，但我转念一想：如果我是小猪八戒，那小猪八戒的妈妈就是大猪八戒了。这样一想，我就没再哭了。而且我在不知不觉中发现防止哭的一招是：把头仰着，泪水就不会轻易地流下来。
还有一次，爸爸和我开玩笑，说：“天上掉下一张脸皮你要不要？”我说：“不要。”爸爸立刻说：“你不要脸！”我觉得爸爸伤了我的自尊心，又“放生大哭”。把爸爸急得不知道怎么劝我。
虽然大人们说哭不好，但我觉得人的一生不可能从来不会哭。而且我每次哭过之后，心里很畅快，所以哭对我来说反而是件快乐的事，所以我还是我，是一个爱哭鼻子的我！
第14篇：这就是我
这就是我
金凤回一三（4）班吴淑婷指导老师：武凤霞
大家好！我叫吴淑婷，今年九岁了，在金凤区回一上三年级。我个子不高，扎一个长长的马尾辫，猴子似的扎耳朵长在头上，水灵灵的眼睛、小巧的鼻子、瓜子型的脸，活泼可爱。
我非常爱听歌，尤其爱听凤凰传奇的歌和杨幂的歌。休息时我打开电脑，边听边学着唱，虽然有点五音不全，但我沉浸在音乐的空间里，音乐带给我无限快乐。
我课余生活丰富多彩，学习了电子琴和英语，让我掌握了课堂以外的知识。但我最大的兴趣是爱看书，经常看到忘我的境界。我喜欢看漫画书《阿衰全集》、《爆笑校园》、《豌豆》等。里面有许多幽默、逗人的语句，时常惹的我笑出眼泪，这时妈妈说我又在傻笑。记得有一天下午，妈妈上班前给我交待让我自己把红领巾洗了，我爽快答应了。但我想过过书隐，看完再洗。于是我捧起了一本《阿衰全集》，一直从中午一点看到下午四点。妈妈下班回来问：“婷婷，红领巾洗了吗？”我愣了一下，突然想起妈妈安排的事，我嬉皮笑脸地说：“人家看书忘了，我现在洗行不行？”妈妈无奈地说：“行，真是个当之无愧的书呆子。”
这就是我，一个活泼开朗、爱看书的小女生！
第15篇：演讲稿：我就是我
我就是我，一个开朗活泼、健康向上的我，一个热爱教育、乐于工作的我，一个孝敬父母、尊敬长辈，继承着中华民族许多传统美德的我，更是世界上独一无二的我！
儿时的我，梳着两根小辫子，蹦蹦跳跳，沐浴在党的阳光下，成长在老师的教育中，生活在父母的疼爱里，不懂悲伤是感，不知忧愁为何物，像一只小niao一样自由自在，无忧无虑。
上学后的我，有了自己的向往和愿望，更有了自己的理想——成为一名教师。于是，我认真学习，踏实努力，终于考上了师范学校，拿到录取通知书的那一天，我笑了。因为，我可以对我亲爱的从事教育工作半生的妈妈说上一声：“妈妈，长大后我就成了你！”
参加工作后的我，肩负着家长的信任、担负着妈妈的希冀，于是，我用汗水浇灌祖国的花朵，用爱心浸润孩子的心田，用踏实的工作增长孩子们的能力，终于，小树成材了，花朵盛开了，而我也在教育一线工作多年了，成为教育战线上的老兵。虽然，别人说当老师付出了太多的辛苦，而我却感觉收获了更多：社会给予我关怀，领导给予我认可、家长给予我信任、孩子给予我童心...我就是我，安于清贫、阳光生活的我；我就是我，投身教育、永不言悔的我；我就是我，世界上独一无二的我！
第16篇：这就是我
这就是我
一、教学目标：
1、通过这次活动，每个同学都认识了新同学，也更了解自己。
2、以“这就是我”为题，写一篇500字左右的作文，尽量写出自己的个性。
二、写作重点：引导学生准确的表情达意
三、课时安排：
2教学过程：
一、写作导入：
“生于宇宙间，长于世界上，不比别人多，也不比别人少，你就是一道风景。”大家走进新的集体，渴望新的同学认识你，你也希望交上新的朋友。现在，就让我们亮出自己这道风景线，让新同学认识自己吧！写出自己的个性，特长，优点及不足，以便让你更健康的成长。
二、思路导引：
1、“这就是我”是口语训练“自我介绍”、“推荐自我”的延伸。“这就是我”其实就表达我与他人的不同。因此，应该将习作的重点放在突出个性方面。这样才能使自己凸显出来，给人留下深刻的印象和认识。但是，不能为标榜自己而夸大其词。文章内容、所选事例、个性特征不能弄虚作假。只有客观公正的评价自己，才能如实地向别人展示真正的自我。
2、在选材上，既要丰富充实，更要突出重点。可以从多角度、多侧面展现自己的性格特点、兴趣爱好、能力特长、外在特征。对于自己最富特点的个性、最能体现自己个性的兴趣爱好、思想品质，可以通过具体的事例来加以展现。
可以写我的长相：漂亮的我，丑八怪的我，胖胖的我，瘦瘦的我„„可以写我的性格和特点：淘气的我，娇气的我，嘴馋的我，热情的我，倔强的我，憨厚倔强的我，实在的我，骄傲的我，爱哭的我，爱笑的我，爱出洋相的我，爱睡懒觉的我，马大哈的我，好动的我„„可以写我的内心：我的梦想，我的渴望，我的追求，我的喜悦，我的烦恼，我的悔恨，我的眼泪，我的委屈，我的哭诉，我的自责„„可以写我的爱好：爱读书的我，爱画画的我，爱听音乐的我，爱唱歌的我，爱踢足球的我，爱作文的我，爱写诗的我，爱种花的我„„可以写我的故事：我惹了祸，我出了丑，我挨了打，我做了一件荒唐事，我的一次冒险经历，等等。
三、具体写作：
1、深入挖掘，彰显个性：
把从小到大的生活经历、兴趣爱好、性格特点一一罗列出来，虽然也能起到介绍自己的作用，但是给人的感觉就像是在填“履历表”，干巴巴的，毫无吸引力。因此，我们要侧重挖掘那些能彰显个性的素材，集中笔墨来写自己成长道路上有重要意义或对自己有重要影响的事情、经历和爱好，以此来展现自己的性格。可见，了解自己、剖析自己、反思自己是写好文章的首要前提。
2、抓住重点，突出个性：
个人的独特兴趣爱好、个性及成长环境，造就了一个独特的你。所以要注重展示自己的与众不同，把个性说深说透。
3、遣词造句，勿求华丽：
书面写作不同于口语表达，它的语言应精炼、准确、生动，富有文采。在平时的基础上力求生动活泼，诙谐幽默。
三、范文赏析
四、当堂作文
1、习作例文
这就是我
大家好！我是候群，我今天向你们介绍一个新朋友，他是一个男孩，今年十五岁了，他1.75米左右，有一双大手和大脚。他虽然有算很胖，但已经有70公斤，他的眼睛不大不小、眉毛很浓、头发很硬。他长得一般，但很有精神。他的穿着很朴素，校服是他的最爱。他喜欢穿布鞋，因为他是一个大汗脚，为了不污染环境，除了在寒冷的冬天和火热的夏天，他总喜欢穿布鞋。
他的爱好广泛，尤其是体育方面。他喜欢打乒乓球，作为乒乓球的业余爱好者，他的球技还算不错。篮球也是他爱好的体育项目之一。他投篮投得很准，防守也很出色，但攻击不行，所以，他不能当前锋，只能当中锋，足球更是他的强项，不仅球踢得很好，守门也不错，在当地小有名气。弹玻璃球是他最骄傲的，因为在他居住的地方没人能比他弹得更准，所以，几乎都没人敢和他比拼。他一直想建议将弹玻璃球列入运动会的一个体育项目。此外，下象棋、下军棋，他都喜欢，但每次的战果不佳。但玩五子棋他却达到了出神入化的境地，真是无人能敌。
他是一个诚实、善良、热情、朴实的男孩，知错就改，积极进取、心直口快、爱憎分明，不会花言巧语的，活泼开朗、乐观豁达，兴趣专一是他良好的性格和品质，不过，有时他会自卑、爱做白日梦。
他坚信：只要努力，梦想就会成真。为此他树立了一个伟大的理想，长大后成为一名边防战士，保卫自己国家边疆和每一寸土地。“男儿当自强”是他最推崇的名言，英姿飒爽的军人是他崇拜的偶像。
说了这么多，你还不知道他是谁吧？但你也对他产生了好奇，想和他成为朋友，是不是？你也会问我，怎么对他那么了如指掌？让我来告诉你吧！他就是我——候群。
【点评】：
本文选材切入点新颖、独特，先以一个旁观者的身份向大家介绍他的一个“朋友”，最后揭开谜底：那个人就是“我”。这样写不仅构思巧妙，增强了文章的吸引力，而且还避免了“卖瓜”之嫌。
本文抓住个性特点，层层展开，结构严谨，过渡自然。作者在对自己的外貌、身高进行介绍的同时，含蓄地展现了一个男孩活泼、好动的性格特点。进而引出他的广泛爱好——尤其是在体育方面。通过“只要努力，梦想就会成真”的过渡，引出了他想当一名军人的理想。
语言流畅，诙谐。像提到自己是“汗脚”爱穿布鞋时，小作者却说是“为了不污染环境”；在介绍自己玻璃球弹得非常好的时候，说是“希望将此运动列入运动会的比赛项目”，其语言幽默可见一斑。
这就是我
我的名字叫徐慧。起这个名字，也许是缘于父母想让我聪慧一些吧！我是一位文静的女孩，大家都说我是“淑女”。今年我已经吃过了第十五碗长寿面。我个子不高不矮，身体
不胖不瘦，头发又黑又短，小小的眼睛十分有神，一张嘴总带着浅浅的微笑。虽然长得不算好看，但人美不在外表而在内心嘛！
我在学校里十分内向，给人十分严肃的感觉。其实我内心也十分活泼，只是不喜欢表达出来，喜怒不形于色嘛！（很“淑女”吧）我呀，还有一股倔劲儿：凡是想干、要干的事，一定会做好、干好；凡事都要弄明白，必求甚解。简直到了不撞南墙不回头、不到黄河不死心的程度。
我认为做人是要有原则的，对就是对，错就是错，不能做墙头草，随风倒。我自认为这样很好，不与世俗同流合污，清新脱俗嘛！可别人却认为我不合群，朋友还赠言相劝呢。哎，走自己的路让别人去说吧。
虽说是“淑女”，但我认为，女子有“德”，更要有“才”。因而我的爱好极为广泛。不过，我是十八般武艺样样都会，样样都不精。
我热爱自然，随父母游览过祖国的一些名山大川；我喜欢音乐，也曾为S、H、E所疯狂；我了酷爱集邮，为收集五彩的邮票而东奔西跑„„但我始终没有放下过我的最爱：读书。
“书是人类进步的阶梯”，“书籍是你，也是我的精神食粮”„„的确，书让我明白了许多知识和道理。在书中我认识了民族的脊梁——鲁迅先生，被他的“民族魂”所感召；在书中我结识了鹤发童颜的冰心，被她隽永的散文所陶醉„„我喜欢他们的文章，我会在一人静静的角落里吸取精神的乳汁，阳台上的那把椅子留下我无数“饱读诗书”的身影„„我曾为《红楼梦》中多愁善感的林黛玉而落泪，也曾为《巴黎圣母院》敲钟人的高尚品德所唏嘘，也曾为生活在《平凡的世界》里的孙少平，那不甘平庸的人生追求所折服„„
或许，有人认为整日里泡在书海里，太枯燥、太乏味；每日与铅字为伍太辛苦，但我却乐而不疲，因为我的座右铭是“人生不是享受而是奋斗！”在我看来，读书亦是享受，更是奋斗。
唉！短短的几百字，也许不能将真实的我完全展现在你们面前，要想知道我的“庐山真面目”，那就请和我这个女孩交朋友吧，你会发现，其实我是一本很容易读懂的“书”呀！
点评：
这是一篇非常脱俗的作品，语句流畅，结构完整，内容充实，在交代自己的外貌、性格之后，重点写了自己的爱好-----读书，运用大量的笔墨来描写读书的感受，作者的情感与思想、性格与志趣进而通过读书加以展现和印证，充分体现了“抓住重点，突出个性”的要求。文章颇具感染力，条理非常清晰， 读来琅琅上口
这就是我
我叫陈远，由于“远”和“圆”读音相似，不知从哪天起，大家都叫我“小圆子”。我的脸又长得特别圆，久而久之，我觉得这个外号倒挺有意思的。
我跑步时，两脚替换的频率特别快，而步子又特别小，跑起来一步紧跟一步。每次跑步，同学们都笑我：“小圆子，你跑步真有趣，像一只球在滚，滚得快极了。”啊，是吗？我可是从没有看见过，不过我知道我跑得挺快的，尤其是短跑。在运动会上，我居然也会“滚”出点名堂来了，和其他三人“滚”出两次4×100米接力第一，两次100米第六。能为集体争光，我真自豪。
我最喜欢说话，语速又特别快，就像竹篓倒豆子一样，一下子能滚出上百颗圆豆儿。可我这个人生就是头脑简单，什么事情都是来不及仔细考虑会脱口而出，以致有时上课也会和同学争论起来。唉，真是，„„我真想把“圆豆儿”吞下去。我是科代表，我热爱自己的工
作，因为我爱我的集体，生活在集体中，就是要为集体作贡献。可有时工作不顺利时，我还好几次掉了“金豆儿”———眼泪。不过我还是愿意为集体工作的。我爱掉“金豆儿”，因为“金豆儿”也是圆的。
不过，“圆”也会给我带来不少麻烦。在做数学题时，我往往会把小数点点错，使最终的答案相差十倍、百倍；我也会因为漏看一个零，以致一道数学题从头错到尾„„
“小圆子”这个外号，对我真是太合适不过了。我好比一滴圆圆的小水滴，只有汇入大海才不会干涸，我愿去拼搏，去夺取光彩夺目、圆圆的金牌，而无愧于一个新世纪的学生——这就是我。
十六岁两面的我
一副沉沉的眼镜，一张文静的面孔，那就是我。从小由于妈妈严格的管理，我很听话，凡是见过面的长辈无不夸我是一个听话、懂事的孩子。在不知不觉中，我被一种模式固定住了，使我无法挣脱。每当我想随心所欲地做一些在长辈看来是越轨的事时，便觉得像有无数双眼睛注视着我，于是乎马上恢复了好孩子的面孔。
日复一日，年复一年，我一天天成长起来。我的体内时时涌起一股股的活力，好像要冲破我的身体窜出来。渐渐的，我开始有些管不住自己。放学以后在街上骑车兜风的队伍里悄悄出现了我的身影，操场上横冲直撞的足球队中也时不时闪出了我的面孔。我不知不觉地扮演着两种角色：在学校里我很活跃，嬉笑怒骂无所顾忌，十六岁的男孩嘛，这无可非议；在家里，我很听话，办事总是小心翼翼，听话的懂事的孩子嘛，这也很正常。有时，连我自己都很惊讶，我怎么变得这么快?我简直是个天才的演员。为此，我甚至曾经打算去考电影学院，将来说不准弄成个小明星当当。
十六岁将离我而去，我的脸上悄悄的出现了一片“青春美丽小豆包”，声音突然粗了不少。可我的两面角色却始终没变。两时、两地都没有什么人强迫我干这干那，而我却真有些身不由己。两副面孔，一个沉稳，一个活泼，我都喜欢。
一个星期六的下午，我去妈妈的单位吃午饭，和妈妈碰上了张阿姨，“瞧这娘儿俩，多好，我说你有这么好的儿子该知足了，多稳重。现在这么沉稳的男孩子不多喽!看我们家那个„„”妈妈喜笑颜开，忙着应付，我却连大气也不敢出，按照标准的姿势站在妈妈的身后，脸上挂着一丝应有的微笑。“妈，我回学校复习去了。”我转过身，用适中的步子走出楼门，背后又传来一阵赞叹。路上碰到了几位同学，我们一起走着。我们时而高谈阔论，海吹神侃，时而被某君的妙语连珠逗得无所顾忌地哈哈大笑，我身上仿佛放下千斤重担，一片轻松。我换上另一张面孔，引来路人一双双带着些许不安和叹息的眼光：“现在的学生呀，真是„„”而我们毫不顾忌这些，依旧开怀大笑，胡吹说笑。“王东!”一个带着怒意而熟悉的声音冲入耳中。“糟了，怎么碰上了?”我的心格登一下，“妈。”我边说边缓缓转过身。“准挨训。”我心里想，默默地跟在妈的后边。果不出所料，一进门，乌云密布，雷电交加。“你怎么可以这样走在大街上呢，一点规矩都没有，这么肆无忌惮，旁人怎么看你，你知道吗?„„”这时，我不知从哪里来的勇气：“妈，我可以随心所欲地干点事了，我长大了!”我用异常平静的语调说道。妈妈一愣，似乎原先想好的“训导”都噎在了喉咙里，她转过身，走回了卧室。“你是长大了，我都快忘了。唉!”这一生重重的叹息震撼了我的心。我错了?不；妈妈错了?没有。谁错了呢?我一片茫然。
从此，我再也不演两面人了。在家，我显出文静本色，但不死板；在外，我多一份活力，但不疯狂。两个“我”，我都喜欢，但我不要刻意地装扮，我要一个真实的我展视在人们面前。也许几年后，我再看这件事会觉得可笑，可我忘不了它。我喜欢十六岁——那个两面的我。我不会忘记，那一夜，我没有睡好，第一次失眠了„„
2、写作。
五、写作评价：（以小组为单位）批改情况：
六、板书设计
1、深入挖掘，彰显个性：
2、抓住重点，突出个性：
3、遣词造句，勿求华丽：
第17篇：这就是我
这就是我
我是一个阳光快乐的小男孩，脸上时常洋溢着笑容。我的头发又黑又硬，两条浓密的眉毛下面，长着一双会说话的眼睛。我还拥有一张能说会道的嘴巴，总是给周围人带来很多欢乐。
我酷爱读书。不论是童话书还是科幻书，我都很喜欢。空闲时间，书成了我最好的朋友。在家看书经常入迷到妈妈叫我吃饭都听不见的地步，有时还会与书中的故事同喜同乐。有一次，我看《雪豹悲歌》，当看到小雪豹与母亲团聚的情景时，泪水禁不住在眼眶里打转转，妈妈问我：怎么了？孩子。我不好意思地说：太感人了！妈妈你也来看看吧。像这样的情形不胜枚举。
人无完人，金无足赤。我也有些小毛病，比如写作业不专心。记得有一次，爸爸看电视，看到精彩的地方，他忍不住哈哈大笑。我听到笑声，连忙走出房间，问他：你笑什么？爸爸立马晴转阴，气呼呼地说你甭管我，快写作业，写完了再来这儿看电视！于是，我只好灰溜溜地回去写作业了。
这就是我，一个既有优点又有缺点的男孩。今后我要取人之长，补己之短，做一个追求完美的人。
山西省晋城市城区凤凰山矿小学三年级:王熙冉
第18篇：这就是我
这就是我
八·二 张欣指导老师：郭相勇
我，属于上帝创造的第二个人（女人），正值豆蔲年华，家父曾预言，我前途辉煌，未来光明无限。
没有花季的灿烂，也没有雨季的忧伤，正处于15岁的我只拥有属于我自己的心境与自由空间；也许有一点疯狂，也许有一些另类，但每一天都会以我全新的面貌站在起跑线上，以自信明朗的心境迎接阳光灿烂的一天。
15岁是色彩斑斓的季节，是个放飞自己的季节。15岁的我喜欢做自己想做的事。
我喜欢独自走在雨中，任雨水打湿我的衣襟，任雨水钻进我的发梢，去静静的感受雨水带来的欢乐。
我喜欢读书，喜欢一个人坐在窗边慢慢品读书中的每一个情节，由于爱哭爱笑，入迷的时候更是目中无人，不管不顾。常遭家人训斥，不知悔改，约n年后成可悔悟。
15岁是个充满幻想，充满个性的季节。15岁的我是个爱做梦，伴着一点好强的女生。闲暇时常做发呆状，思虑明天之事，竟全无定数。因此自定理想，从此奋斗，以慰家人。目前成绩上不着天，下不着地，比上不足比下有余。略偏科，偏向数学，语文无味，英语愁极，政史不愿背，物理对我磨刀霍霍……忧虑至极便夜观星宿 …… ，担心街上的路灯会不会在大风中刮倒，故友人赠曰：忧人忧天不忧己啊！
披着15岁的阳光，性格爽爽的，头发帅帅的，走路快快的，好像很干练，其实傻得冒泡。
我是一名普通的中学生，却有着梦想，有着个性。带着15岁的稚气，高傲的抬起头，挺起胸，笑着迎接阳光灿烂的每一天。
你又不是宇宙小姐，何必非要三头六臂。我也不是世界小姐，丑点笨点也没关系，她更不是友谊小姐，所以可以乱发脾气。
谢天谢地，我们是最普通的唯一！
这就是我！
第19篇：这就是我
《这就是我》综合性学习作文指导
一、漫画导入
大屏幕出示图片，让学生猜测是哪些明星。
师：你们是怎么知道他们都是谁的？
生：
1、他们都有自己的特点。
2、平时看的比较多，所以认识。
师：其实漫画就是用一种近似夸张的方式将人物的特征扩大化，让我们能一目了然的认清人物。其实我们在作文写作时也可以这样做。
二、自画像
请同学们拿起自己的笔，用你的文采为自己“画”出一幅自画像来……
一）我的脑袋不算特别，形状就是一个圆型。可我的眼睛特别大。眉毛又粗又黑，眼皮则是单层的。我的嘴巴挺大的，一口一块饼干是没有什么问题的。脸上最令我反感的就是鼻子与牙齿，本来就有点坍的鼻梁，上面还缀着些“星星”——黑痘。牙齿则是比较黄，而且显得“凹凸不平”。发型则是众人皆知的板刷头，前边还留了几撮头发。
二 ）我长得头大脸圆，右眼上眉毛有一颗黑痣。头发挺硬的。两只眼睛因为脸太大，所以感觉眼睛显得黑小。鼻子很大，有些“小丑”的味儿。眉毛很深，呈深黑色。皮肤白，下巴不尖，比较圆润。嘴唇很红，血红色。耳朵挺大，看得出是一个很有福气的长相。
三）我的一双眼睛，一只是单眼皮。我的嘴巴圆圆的，像圆规画出来的。我留着板刷头。我的鼻子上肉多，人说我是“肉鼻头”。我的耳朵大大的，我的牙齿黄黄的，我的眼睫毛比较短，我的眉毛却很浓，我的嘴巴很红润，我的耳朵下方软软的。我的眼睛笑起来眯成一条缝，我的鼻梁硬硬的。这就是我的长相。
四）我的眉毛浓浓的，眼睛特别小，人家在说我笑起来的时候，眼睛都会眯成一条缝，像电视节目里的“吕梁”。我的鼻子又宽又高。特别是鼻孔，特别大。那大概是我经常挖鼻孔的缘故吧。我的嘴唇厚厚的，很会说好话。在看我的耳朵吧，它下面的耳泥很大，爸妈都说耳大有福气，你看我像吗？
同学们都能够结合自身特点来介绍自己，让老师能够在第一时间记住你。但老师还是有问题问问大家。大家从小到大有没有采访过别人的呢？
三、采访记
今天，我们就来做一次小记者，而你所采访的人就是你的同桌。具体我们采访什么呢？老师给大家一些建议：
1、姓名
2、理想
3、爱好
4、喜欢干什么
5、性格
6、喜欢哪门学科
7、有什么特长
8、你喜欢与别人谈论什么
9、你有哪些优点和缺点
10、从前在哪所学校读书
11、你喜欢什么颜色
12、你最好的朋友是谁
13、你的人品如何
14、你的家境如何
15、你爱交什么样的朋友？
16、你进入新学校第一个目标是什么？
17、你最敬佩的名人是谁，为什么?
18、你对什么职业有憧憬？
19、你在学校最佩服的是哪位老师？
20、你曾得到过哪些荣誉？
21、你的生日
22、你喜欢艺术吗？喜欢哪一类艺术？
23、你最喜欢哪一部文学作品？为什么？
24、你最喜欢哪一类体育活动？
25、你对读书的看法？
26、你是个比较幼稚的还是比较成熟的人？
四、采访报告
体育男儿
----采访记
吴震浩这是我第一次采访，而采访的对象则是一个喜欢体育的男孩——张轶超。张轶超的外貌并不特别，只是有两颗格外醒目的大门牙和两个分布在眉毛，鼻子上的痣。
刚见面时，我首先询问了他的姓名。接着，我问道：“你的爱好是什么？”“球类运动”张轶超干脆地回答。
“你喜欢与什么样的人交朋友？”我又问道“性格开朗，不内向的人”他思考了一会儿，皱了皱眉头又补充道：“爱好体育，喜欢打电脑，有这些兴趣就可以了。”、
接着，我又提问：“你对什么职业感到崇敬？”他不假思索地回答：“体育运动员。”“你开学的第一个目标是什么？”“德智体全面发展？”我俩又一问一答的说了起来。我想：用“体育男儿”形容他一点也不过，因为他的回答总跟体育有关系。【文章的题目可以开始的时候定，也可以文章写完再定，写作的过程，也就是不断明确自己的写作主题、并且确定自己的文上题目的过程。本文就是在写作进行过场中慢慢获得这个“体育男儿”的题目来的。完全符合文章的思维规律。】
而后面一个问题的回答却有些不同，我问道：“你长大最想做的第一件事是什么？”
张轶超有些支支吾吾。“可以看实际情况，也可以异想天开。”我提醒了他一下。他似乎有了些头绪，说：“我想搬家”这是我吓了一跳，我还以为又和体育与有关呢„„
就这样，我的采访在谈笑风生就结束了。
后记：刚踏入学校，第一感觉：美丽。在进行第二次返校后，我得到了第二感觉：老师素质优秀。老师在游戏中给我学习了“趣味语文”，并培养了我的写作兴趣。
第20篇：这就是我
这就是我
大家好！我叫陈云，刚满10岁，在桥北小学小学读4年级，是个活泼俏皮的小女孩。
我虽然10岁，却是个小矮子。我有一个红苹果似的脸蛋，一头乌黑的长发，柳叶眉，一双小眼睛，樱桃似的嘴巴，脸旁长着一对大耳朵。高而直的鼻子是我五官中最满意的，它让我走到哪里都听到称赞声。“这是谁家的宝贝闺女啊？鼻子长得这么挺，真是美丽极了。”当我听到这连声不断的赞语后，笑着说：“哎，阿姨啊，没你们家闺女靓啦！”
我最喜欢读书，我喜欢苏轼的豪放，冰心的婉约，毛泽东的乐观---一直都崇拜叶圣陶，老舍，鲁迅，冰心---他们这些名人，写过无数的著作，他们用无数的笔杆子打动了无数读者的心，这么多名人中，我偏爱冰心。曾有人说道：冰心乃女流之辈，文笔再流畅，也只是妇人之见。”这个看法我却不敢苟同，古有花木兰，今朝有秋瑾，他们虽为女流之辈，却也是一代巾帼、千古流芳。
读书的乐趣，也只有读书人得知。我一直认为：再穷也要买书，再忙也要看书，房子再小也要藏书。我要提醒有意读书的人们，看书不只要看，而且要用心读，用脑记。
这就是我——一个喜欢看书的小女孩！
