如何培养孩子的阅读习惯(朗读手册)

2020-03-01 17:53:38 来源：范文大全收藏下载本文

《朗读手册》读书笔记

第一部分朗读的禁忌

别读自己不喜欢的书，因为你的厌恶情绪会表现在朗读上，造成负面影响。

如果发觉选错了书立即换一本。

不要让孩子负担太重，选书时，考虑一下孩子的智能、社会背景、知识背景和情感状况，造成别读超过孩子情感理解程度的书。

不要选择孩子在电视上看过的书，知道了情节后孩子兴趣就淡了。可以试着让孩子读完一本书后再看电影或电视剧，让孩子体会到文字比影像表达得更丰富些。

冗长对话的小说不适合朗读，适合默看。如果没有足够时间阅读这本书，就不要开始。

朗读时不可以让自己和孩子坐得太舒服。斜倚容易造成困倦。朗读时不要被孩子奇怪的问题吓倒了，如果这个问题是围绕这本书，耐心回答。请以耐心的回答来滋养孩子的好奇心，接下来再朗读。

不要向孩子解释故事的内容，只要有趣味就行，不必要有前因后果，但可以有讨论的空间。

不要以为阅读的时间越长越好。每天专注而热情的朗读10分钟，在孩子的脑海中留下印象，超过孩子无聊的看两个小时。

别拿书用作威胁孩子的工具。不要企图与电视竞争。同时也不要让孩子认为不能看电视，是书本害的。

第二部分朗读的要领

尽早给孩子朗读。越早开始，做起来越容易，效果越好。可以先使用简单的HEI白插图，然后是彩色绘本，来激发孩子的好奇心并刺激孩子的视觉感受。

从襁褓中的婴儿到学步的娃娃，朗读内容主要功能是文句重复的书；随着孩子的成长,再增加可预测情节发展的书; 重复朗读可预测情节发展的书时，偶尔在关键的词或句子让孩子说出关键的内容。

只要时间允许，就频繁地为你的孩子或班级朗读。

每天至少安排一段固定的读故事时间，尝试使之成为一种习惯.切记：聆听的习惯是后天养成,我们必须逐步教导孩子,培养孩子,聆听不会在一夕之间学会。

不妨从一页只有几行字的绘本开始，再逐步使用文字较多、图画较少的童书，逐步进展到有章节的故事书或小说。

要注意变换读物的长度和主题。

为了鼓励参与，在时机适当时，请孩子帮忙翻页。

在开始朗读前，一定要提一下书名、作者与图画，无论这本书已经读过这本书多少次了。

在第一次读一本书时，与孩子讨论一下封面上的图，“你认为这张图在说些什么”

朗读时，经常间孩子“你认为接下来会发生什么？\" 以增强孩子的参与感。

朗读要有始有终。一旦开始读一本书，你就有责任把它读完，除非它是一本坏书。

偶尔读一些内容较艰深的书，挑战孩子的头脑。除非孩子的想象力和注意力足够成熟，否则应避免朗读太长的描述性的句子和段落。

如果章节很长，没有足够时间读完一章，可以在悬疑处打住，让孩子意犹未尽，眼巴巴盼望下一，听下回分解。

给孩子几分钟的时间定下心来，调整姿势，准备好心情，来准备听故事。在聆听中，情绪很重要。“现在停下，安静，坐直，我们开始讲故事了”

如果你朗读的是绘本，要确定孩子可以很容易看到图画。在朗读小说时，要让自己处在一个你和宝宝都感觉舒服的位置。在朗读完一个故事后，匀出时间与孩子讨论。一本书可以点燃希望，引起恐惧，带来发现。帮助孩子通过口头表达，写作或其它艺术形式来表达感受，但关键是用孩子自己愿意的方式。切不可盘问孩子对故事的解释。

千万记住，只有极少数人天生会朗读，你必须通过练习，才能轻松自如的朗读故事。

在朗读时大量运用表情，如果可能，改变自己的声调，来扮演对话中的人物。

根据故事情节调整语速。在悬疑时慢下来，降低声音。适当的时候压低声音，可以让孩子全神贯注。

慢慢读，慢慢念可以让孩子将听到的内容，在脑海中勾勒出图像。放慢速度可以让孩子仔细看书中的图画。

事先自己先读一遍，先记下你希望缩减或删除的部分。作家：把作家还原成一个活生生的人，就像像他的故事一样活灵活现。让孩子知道书是人写出来的，不是机器制造的。

有可能的话，根据书的内容补充一些其它形式的活动或东西。增强孩子的映像。

当孩子提出一些有关书的问题时，带着孩子一起查参考书或工具书，找寻答案。这可以扩展孩子的知识面，并培养孩子熟练运用图书馆资源的技能。

在家中卧室中，挂一幅读物表，让孩子知道自己已经读了几本书。孩子应该和书有所互动，方式之一就是在书上的精彩之处留下漂亮的笔迹。

大人和小孩都可以养成随身携带“应急书”打发无聊时间的习惯。父亲在给孩子朗读方面应该更加努力。父亲在年幼时进行亲子阅读，可以避免儿子将阅读等同于女性。

每天安排一段时间让孩子自己阅读，即使只是翻翻书看看图。以身作则，让孩子亲眼看到你为了休闲而阅读，让孩子分享你的阅读热情。

当孩子希望为你阅读时，宁肯挑简单的也不要挑太难的书。控制孩子耗在电视机前的时间。看电视过度会上瘾，阻碍孩子的健康发展。

第三部分要点小摘

一、读书的家庭环境

1、让孩子有定时听故事的习惯；家长们也热爱阅读，且阅读的范围不限于书籍，也包括包装上的标签、路上的路牌、购物车上的标志或广告招牌。

2、家中有各式各样随手可取得的读物，如图书、杂志、报纸、漫画。

3、纸和笔都已经准备好让孩子取用；

4、和孩子一起相处的善于刺激孩子对阅读和写作的兴趣：回答孩子的问题，当孩子阅读或写东西时给予赞美，经常带孩子去图书馆、购买书籍，将孩子说的故事写下来，以及将孩子的作品阵列在家中明显的地方。

“3B”-帮助孩子提高阅读能力的工具

1、书籍：让孩子拥有自己的书籍，并可以写上自己的名字；

2、书栏或杂志架：将它们放在最常被使用的地方；

3、床头灯：大多数孩子为了能晚一点睡觉会愿意做任何事，包括阅读。

二、为什么孩子喜欢听同一本书

虽然大人得利相同的故事会感到乏味，但对孩子而方，他们通过一遍遍听相同的故事而学到语言技巧，这是一种让孩子沉浸其中的学习方式。

重复听故事有助于建立孩子的自尊心。首先，读故事的人答应孩子再读相同的故事，孩子得到承诺会感觉很好；接着，随着孩子反复听，他可以预测故事接下来的情节，会使孩子感到生活中有一小部分是他们可以预料到的。这让孩子建立自信，并对阅读产生好感。

在朗读的同时，也应该注重孩子的户外生活体验。

三、从绘本到阅读小说

一开始应从短篇的绘本着手，再慢慢过渡到较长篇的绘本，然后尝试一些被分成小章节的短篇小说，最后才是长篇小说。

孩子可以听懂故事的程度和孩子自己阅读程度是两回事。如何知道孩子可以换长点的书或故事了：当孩子要求你朗读别的书时，或者他们的注意力已经不再那么集中时，表现他们已经可以长时间集中注意力了，可以尝试更长的书了。此外，从孩子所问的问题也可以看出，孩子们是否已经具有洞察力或仍然无法理解复杂的情节，他们是否对书中的叙述或角色的想象感到困惑。

当孩子信心建立之后再试着换书或换更长的内容。长篇推荐《精灵鼠小弟》

四、如何选择小说，短篇小说和长篇小说的差异

短篇小说对于细节部分的描述比较少，而长篇小说则需要读者运用较多的想象力。常看电视会使用想象力萎缩，听故事比看电视节目或录像带更能够刺激想象力。

有些书的写作模式只适合静静的阅读。

五、如何为不同年龄的孩子选书

婴儿和刚学会走路的孩子：富有节奏感和韵律感，大量使用重复句，很好笑或很有戏剧性、刺激性，充满色彩或孩子熟悉的事物。这个时候的孩子会对熟悉的事物感兴趣。这也是他们喜欢反复听一本书的原因。

2岁半至三岁半的孩子：喜欢一些有简单情节的故事，如走失的小狗、寂寞的小孩等。语调仍重要，并尽可能使用重复句子，但必须多加入一些叙述。

4岁之后：故事情节变得更重要。孩子对情节产生很大的好奇心。同时也可以读些诗歌或韵文，但其中应穿插些表达强烈的叙述句。

8-9岁：一些比较真实的故事。

六、如何引导有学习障碍的孩子

引导孩子对自己的兴趣的领域，通过阅读来发掘更多相关的信息。在阅读感兴趣的相关书籍时，对于不知道的词，应该过滤，从而学会浏览（略读）、推测与归纳。他们读得越多，从这个过程中所获得的技巧与乐趣就越多。

对于有学习障碍的孩子，可以找到他兴趣点（音乐、艺术、运动、狗等），然后找到相关的书来满足他的兴趣。